道德與法治學(xué)科教學(xué)規(guī)范

柳興杰

（黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

習(xí)近平總書記3月18日上午在京召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，并發(fā)表重要講話，他強調(diào)，辦好思想政治課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，要解決培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人的這個根本問題。他還強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人為根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年是祖國的未來，民族的希望，多年，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。習(xí)總書記還強調(diào)，辦好思政理論課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵站在發(fā)揮教師的積極性，主動性和創(chuàng)造性。聽了習(xí)總書記這一席話，讓我們所有的思政教師感覺到了任重而道遠。因此明確我們道德與法治的教學(xué)規(guī)范，勢在必行，對于道德與法治學(xué)科的教學(xué)規(guī)范，我認為應(yīng)從以下幾個方面做起。

一、備課

大家都知道，備課主要從備學(xué)情、備課程目標、備教材、備教學(xué)方法，備教學(xué)手段等方面做起。其實就是讓我們弄清教什么，怎么教，教到什么程度。

（一）備學(xué)情

學(xué)期初接任八年二班的班主任工作。八年級是中學(xué)階段最重要的學(xué)年段，因為大多數(shù)初三學(xué)生14、15歲，他們從心理上和生理上都有很大變化：

1.這一時期他們精力充沛，好奇心強，什么事總想試一試，他們的獨立性強，總想擺脫對教師和家長的依賴，有時不想與父母老師交流，但他們的愿望與自己的實際能力有很大差距。但是他們比較注重同學(xué)之間的感情。

2.沒有了剛上初中時的熱情，也沒有初四的壓力，情緒上處于相對低潮的時期，而這一時期正式潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個爬坡的分水嶺。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)意識差，沒有行動；不會聽課，不會鞏固，甚至一點不學(xué)。

為此，備足學(xué)情就成了上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在真正的課堂教學(xué)中，需要教師結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容來了解和分析學(xué)生相關(guān)的情況，做到因材施教。

（二）備課程目標

備課程目標我認為應(yīng)該主要是要結(jié)合程標準、參考書，再結(jié)合教材內(nèi)容來備出教師上課時用的教學(xué)目標，這個教學(xué)目標應(yīng)該是三維目標即情感態(tài)度價值觀目標、過程與方法目標、知識與能力目標。

（三）備教材

所謂的備教材就是要熟知教材的內(nèi)容，知識構(gòu)建與前后各個單元教材之間的聯(lián)系，能創(chuàng)造性的使用教材，也就是說新課改強調(diào)的，我們教師要用教材教，而不是教教材。既然如此，我們教師就要結(jié)合課程目標，和學(xué)生的實際學(xué)情對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鰟h，包括教材中運用你的經(jīng)驗，探究與分享，以及相關(guān)鏈接等一些欄目的運用和處理。

二、上課

新課改強調(diào)在課堂教學(xué)中我們教師要落實課改中“少講多學(xué)，先學(xué)后教”的教學(xué)理念和思想品德教學(xué)中“活化知識，還原生活”的教學(xué)原則。在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而教師只是合作者、參與者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，但教師的講解要遵循“三講三不講”原則，即講易混、易錯、易漏點；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生通過自學(xué)能會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。

對于課堂教學(xué)來說，我覺得，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容終歸都有他應(yīng)該形成的教學(xué)模式。因此我認為新課改下的自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)應(yīng)該有以下模式：

第一種是新授課模式。我們分為三步教學(xué)法：

第一步：自學(xué)認知是該模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，約15分鐘。

1.教師出示學(xué)習(xí)目標，明確重難點，目標也可以設(shè)計成問題呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生認定目標，為自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航。

2.生根據(jù)目標進行獨立自主探究活動。教師尊重學(xué)生個性差異，僅作必要的閱讀方法指導(dǎo)。

3.進行小組交流：成員分工明確，組長高度負責(zé)，認真把關(guān)，每個學(xué)生要嚴格按自主學(xué)習(xí)模式進行有效的學(xué)習(xí)，不許跑題，并采用激勵等手段來評價。在組長的組織下，圍繞學(xué)習(xí)目標（或問題），小組成員主動參與，進行交流研討、解惑釋疑，并針對目標或問題達成共識，明理踐行。教師參與其中，為解釋疑難掌握第一手材料。

學(xué)生常規(guī)要求是：

（1）通過泛讀和精讀教材來明確學(xué)習(xí)目標，突出重點為目標而自主探究。

（2）自主學(xué)習(xí)時要全情投入，態(tài)度認真；能自我約束、自我管理，不溜號、不分心。這里就需要老師在巡視中重點關(guān)注那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的同學(xué)，及時提醒。

（3）小組互學(xué)時要服從組內(nèi)安排，積極參與組內(nèi)活動，不做與當(dāng)堂課無關(guān)的事。

（4）圍繞問題認真思考，發(fā)言者能清晰說出自己的理解，傾聽者認真聽取他人發(fā)言，并作必要記錄。

第二步：展示梳理是該模式的重要環(huán)節(jié)，約10分鐘。

小組派代表在班上展示學(xué)習(xí)成果，其他小組可以點評或補充完善，最后，教師師進行必要的點撥提升，使知識系統(tǒng)化、認識深刻。

學(xué)生常規(guī)要求是：

（1）聽從組長安排。

（2）展示：要莊重、大方，聲音響亮，充滿自信。可通過講解、表演、辯論、朗誦、板演等多種方式展示互助學(xué)習(xí)成果。

（3）傾聽：專心聽課，虛心、細心聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊思考。

（4）善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，給別人中肯的評價。

（5）聽老師同學(xué)點評、補充時，及時做好記錄，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

第三步：鞏固提升是該模式的檢驗提高環(huán)節(jié)，約12分鐘。

學(xué)生圍繞板書，反思總結(jié)新知，師針對目標提出有梯度的習(xí)題并做必要的拓展延伸，達到知情意行的統(tǒng)一。