試論如何優化礦山企業職工思想政治教育評估機制

李晶

（中鐵十九局集團礦業投資有限公司，北京 100000）

一、引言

當前，我國正處于社會轉型時期，在這一時期經濟社會發生了深刻變化，而這些變化也在思想文化層面上充分反映出來。從礦山企業來看，職工思想政治工作面臨著較大的挑戰，工作任務繁重而艱巨。礦山企業職工思想政治教育工作是教育者以教育目的和計劃為基礎，教育和影響著受教育職工，這也是受教育職工主動接受教育并不斷反作用于教育者的過程。礦山企業應積極開展職工思想政治教育工作，實事求是，增強思想政治教育工作的針對性。此外，為確保實現思想政治教育目的，還應該對思想政治教育的過程及產生的效果進行嚴格評估，從中找出不足之處，構筑起反腐倡廉的堅強保障。

二、思想政治教育評估機制的含義

評估，是指按照一定原則及標準去“評述”與“估價”某件事物或活動，也就是將定性和定量方法綜合運用起來去評判事物。而機制則是指選擇與實現目標相關聯的方法及途徑的總稱。所謂的思想政治教育的評估機制，實質上就是遵循社會對思想政治教育的具體要求以及思想政治教育評估對象的實際，在此基礎上使指標體系被嚴格確立起來，并且能夠通過科學的反饋，仔細分析思想政治教育接受的過程以及產生的實際效果，最終做出定性定量評價的方法、途徑的總稱。在思想政治教育的完整過程中，評估環節始終是其必不可少的組成部分。認識和評價思想政治教育過程及效果離不開它，教育者實現控制思想政治教育過程也需要它。總之，思想政治教育評估機制是思想政治教育目的得以實現的根本保證。

三、優化礦山企業職工思想政治教育評估機制采取的對策

（一）建立起完善的思想政治工作制度

就礦山企業而言，其中企業的運行制度、激勵制度、協調制度等都是思想政治工作制度中所涉及的部分，只有確保建立完善的思想政治工作制度，才能從根本上提高企業思想政治教育工作水平，進而使思想政治教育評估機制能發揮出更大的作用，也更權威。從運行制度角度看，礦山企業的運行制度有待于完善，要求思政工作人員在開展思想政治工作時，嚴格按照規章制度和流程來進行，并對思政工作人員應盡的職責予以明確，對他們的行為也要統一規范。在完善激勵制度方面，要求礦山企業根據思想政治教育工作的具體內容來制定考核評價標準，在這一標準的基礎上構建出激勵制度，對于考核優異的部門與職工可給予相應的獎金激勵，這樣才能夠帶動起職工主動參與到思政工作中來。對于協調制度，礦山企業需要先對其加強構建，再明確礦山企業在開展思想政治教育工作中各職能部門的主要職責及其作用，積極配合思政工作人員的工作，并有效開展礦山企業思想政治教育工作，再對其產生的教育效果進行評估，以便進一步改進。

（二）增強職工思想政治教育工作開展的責任感與緊迫感

努力抓好礦山企業職工的思想政治教育工作，是優化思想政治教育評估機制的一個必要手段，同時也能保障礦山企業的健康發展。目前，加大對礦山企業職工的紀律教育，防范權力運行風險已經成為反腐倡廉建設的一項基礎工作，更是企業廣大黨員干部切實關心的重要工作。通過嚴抓職工的思想政治教育工作，引導職工干部的政治意識、紀律意識都能得以增強，在企業的重大決策部署上統一思想和行動，保持政令暢通。另外，還可以借助于抓職工思想政治教育工作，將干部職工工作作風、生活作風建設等方面的問題得到合理的解決。不僅如此，為提高執行重大決策部署的能力，引導廣大干部職工及時轉變與科學發展觀相背離的思想觀念，使制約科學發展的主要問題能切實解決好，還應該將力量凝聚到完善思想政治教育評估機制工作上來，做好有計劃的評估，確保教育過程符合企業發展規律。

（三）與工作實際相結合，富教育于實踐中

由于思想政治工作是精神活動，而精神活動的基礎則是物質實踐。在大量的實踐過程中，力求將精神力量變為改造客觀世界的物質力量。與此同時，通過開展實踐活動，人們能獲得新的精神認識，所以職工的思想政治教育工作要緊密結合企業各項工作的實際情況來進行，只有將兩者結合起來一起抓，找重點和基本的切入點，就能使思想政治工作取得一定成效。企業可以定期開展安全文化建設、職工輔導計劃工作、文化執行建設、廉潔文化建設等多種系列活動，為新時期礦山企業職工思想政治工作提供有效的工作載體。還要通過對黨員志愿者行動的深入開展，使職工在服務社會的同時實現自我完善，在獻愛心時能實現自我價值。總之，通過在實踐中融入思想政治教育必然會增強教育效果，使礦山企業職工思想政治教育評估機制得以優化。

（四）增強對思想政治教育效果的評估

礦山企業職工思想政治教育是一項系統工程，一般可以從兩個方面開展評估工作：一是對思想政治教育系統內的工作效果評估；二是對思想政治教育系統與社會大系統之間協調工作產生的效果做出的評估。按照礦山企業內的工作性質來說，思想政治教育效果的評估還可以分為橫向、縱向綜合教育效果評估兩個方面。可以從兩個方面來評估橫向綜合教育效果，一方面是礦山企業思想政治教育系統與社會大系統之間能否形成教育合力，換而言之就是社會信息渠道中的積極影響因素和消極影響因素對思想政治教育系統產生的關鍵性影響；二是能否將礦山企業思想政治教育系統內各子系統之間的綜合作用發揮出來，也就是思想政治教育的目標與內容、方法等能否保持協調。對比來說，縱向綜合教育效果評估是將思想政治教育工作是否根據不同層次接受對象的規律及某些特點做為考察重點，使得教育開展更具有針對性，促進教育效果進一步提升。