談如何創新開展中職體育的教學工作

徐奕雪

（江西省上饒市上饒衛生學校，江西 上饒 334600）

體育教學的質量是衡量一個學校教育實力的重要指標，也是目前社會各界關注的熱點問題，對于中職學校來說，體育是必不可少的課程，擔負著培養學生身心素質不斷發展的職責，然而，中職學校體育教學面臨著教學模式單一、師資力量匱乏、教學理念落后等諸多問題，如何通過教學改革，找出相應對策，提高體育教學質量是中職學校的主要問題。

一、中職體育教學現狀

（一）管理落后

中職院校對體育的功能和作用認識度不夠，校領導對體育方面的工作也不夠重視，因此學校的管理落后，有些只是流于形式，也跟不上中職教育的發展，既影響了體育教學，也達不到職業教育對于人才的培養。

（二）體育教育功能減退

中職院校體育教學形式盲目與普通高等教育相結合，導致中職院校體育訓練目標不明確，缺乏特色和創新，體育教學目標不真實。高校領導和體育教師對體育課程改革缺乏深入的認識，仍然用舊的教學理念來對待新的教學大綱和教材。缺乏時尚休閑新興體育教師資源，缺乏學習新技術和新知識的熱情。良好的校園體育文化對于培養學生的情操、豐富多彩的校園體育文化、健康優雅的校園體育文化、低俗的校園文化以及各種消極的腐敗思想也有著重要的作用。

二、中職體育教學改革創新策略

（一）以人為本，改變教育主體

在中職體育教學中，改變過去的傳統教學方法，應該以生為本。以往教學都是教師在操場上進行講解和示范，然后就是學生練習，學生會不會教師一點都不關心，完成教學目標就可以，教師應該與學生互動，深入溝通，了解學生學習體育后的想法。灌輸正確的體育理念，讓學生明白健康第一，終身鍛煉。引入新的教學方法，比如游戲，學生示范，競賽，等等。以此激發學生的學習興趣，能夠快速地掌握學習內容。學生學習熱情反過來會成為教師的教學動力，形成良性的循環。在安排教學設計的時候，應該把學生的心理素質鍛煉引入進來，在教學中有意的鍛煉學生意志，比如長跑，體能突破都可以提高學生心理素質。幫助學生解決體育鍛煉中遇到的各種困難，鼓勵學生主動地在鍛煉中挑戰自己的身體極限，增強學生的信心。

（二）利用信息技術豐富體育課程資源

在新的教學環境時代，體育教師需要關注合理豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高中等職業學校體育教學的效果。因此，體育教師需要以信息技術為載體，搜集與中職體育相關資源，實現體育課程資源有效整合，保證中職生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先，教師需要明確中等職業體育教科書的目標，并深入研究體育教材中的知識內容。之后，根據具體教材內容，借助于互聯網平臺，搜集相關的課外課程資料，可以是運動項目的發展與演變，也可以運動賽事或者運動員資料等。通過課內外知識整合，讓學生對體育運動項目形成更加深入的理解，全面提高中職生體育學科修養。

（三）轉變教學理念

中職院校的體育教學也需要適應時代的發展，盡快淘汰傳統的教學模式，根據自身的實際情況和學生的接受能力，及時引進新的教學方法。我們不僅要重視理論教學的發展，還要開展多種多樣的實踐活動，使之與學生的實際生活相結合。它有助于激發學生的學習熱情。為了促進學生的健康成長，在體育教學中應以學生為學習主體，培養學生積極向上、奮發向上的意志素質。

為了讓學生充分認識到鍛煉的重要性，我們必須首先轉變觀念，把“健康第一，終身體育”作為最終的教學目標。在教學過程中，教師不僅要教給學生必要的運動技能，還要注意學生鍛煉的過程。通過體育課的教學，培養學生對體育的興趣，讓學生養成熱愛體育的習慣，從而真正達到增強體質的目的。

（四）小組合作模式

小組合作教學，可以把學生轉換為主體，增加學生歸屬感，在小組內可以自由交流，互相幫扶，共同提高學習水平。同時也鍛煉了學生的合作能力，提前培養學生的社會適應能力。可以根據不同的教學內容對學生進行分組。第一，游戲分組。在跑步訓練中，班級同學可以分成兩組隊員，一組隊員扮演小偷角色在前面跑，另一組隊員扮演警察在后面追。這樣就會增加學生的存在感和參與感，調動學生的積極性，更好地完成跑步訓練。第二，興趣分組。就是開設多樣的特色課程，學生可以根據自己的興趣愛好，選取自己喜歡的課程，比如排球、足球、籃球、舞蹈，等等。第三，幫扶分組，可以根據學生的體育技能強弱分組，技能好的學生和技能差的學生分在一組，這樣可以對技能差的學生進行糾正和指導。也可以有效的利用體育技能好的學生，這些學生在指導別人的同時也會提高自己的體育技能，達到共同提高的目的。

（五）采用針對性教學

過去，體育教育的內容相對較寬，每一年學習的內容都是固定的一樣，因此學生們不愿意去學自己不感興趣的課程，無法調動學習的學生的學習的激動。加上相關的設備，小體育教師的水平較低時，體育教學在學生面前并不十分受歡迎，而部分學生在上課過程中無事可干，使學生遠離體育課堂，所以針對性的教學可以提高學生們的體育興趣，使學生們結合自己的喜愛和興趣選擇相關的運動，并根據自己的熱情敬業的學習，使學生在整個學習過程中獲得一定的樂趣，提高自己的水平和身體素質，并積極參加體育活動。

（六）革新教學內容

在教學方面，為了激發學生的學習興趣，引入新的教學內容，比如拓展訓練，游戲，長跑等。當然也要為了學生就業考慮，開設特別的教育課程，比如跆拳道、舞蹈、瑜伽、射箭、游泳，等等。隨著大健康理念的提出，社會對這方面的人才也是需求極大。增加學生的就業機會。也可以增加學生的形體訓練，比如走路姿勢，站姿、坐姿等都可以訓練，提高學生的形象氣質。在教學課程完成后，對學生的訓練情況進行評估，了解每個學生的訓練、掌握技能情況。根據每個學生的訓練進度，進行相對應的訓練計劃。也可以在班級內進行對抗賽，激發學生的爭強好勝心理。比賽的獎品可以是實物獎品，也可以是給對方勞動，比如洗襪子、也可以喊口號，“我們輸了，我們不如你們”，等等。這樣的獎品會極大地促進學生的進取心，加快學生的掌握體育內容進度，提高體育教學質量。

（七）更新教材、創新教學內容

中職學校的體育教師應重視培養學生興趣學習，敢于創造性地使用教材，引入新的教學內容的基礎上，深入研究學生的特點和接受能力，以便有效地吸引學生參與，真正把學生作為學習活動的主體，鼓勵學生進行獨立運動，并允許學生自由選擇練習項目。教學內容的設計要豐富多樣，保證體育學習對學生的吸引力，讓學生感受到體育學習的樂趣。學校體育教學的本質特征是娛樂健身，這也是體育與其他學科最大的區別。從某種意義上說，體育本身就是一種具有活動意義的游戲。中職學生接觸到傳統的體育教育，但中職階段的體育教學大綱與學生之前所學的相差不大，可以說是教學內容的延續。在中職學校體育教學過程中，許多體育項目都是照搬初中和小學的內容。學生容易產生厭倦感，導致大多數中職學生對體育課程產生反感，不利于培養學生對體育的興趣和素養。因此，中職體育教學應更新教學內容，合理選擇具有較高運動價值的教學內容，培養學生的興趣。應注意教學內容的選擇，盡可能與學生的實際發展和能力培養相聯系。在體育教學活動中適當引入一些實踐性和時代性的教學內容，有利于提高學生的參與性。培養學生的體育興趣，具備基本的體育素養。

創新中職學校的體育教學改革從根本上改變傳統的教學理念和思維方式，改變簡單的應試模式，培養學生物理教育教學質量為目的，能夠進行教學模式和教學手段的創新。通過體育教學模式的創新，教師可以進一步培養學生的團隊合作意識、競爭意識、創新意識等綜合素質。