關于小學思想政治教育的幾點思考

趙小霜

（貴州省安順市西秀區雙堡鎮塘山小學，貴州 安順 561000）

引言

小學階段是兒童身心發育速度較快、接受新事物能力較強的階段，做好思想政治教育，對兒童今后樹立正確世界觀、人生觀、價值觀將起到重要的作用。因此，在學校教育中，將小學思想政治教育作為素質教育的重要內容。在教學實踐中，要根據小學生的身體、心理特點，采取針對性措施，把握幾個基本準則切實做好思想政治教育

一、小學思想政治工作的重要性

為順應時代要求和社會發展需要，新世紀對人才提出了培養核心素養的要求。核心素養是指學生在學習基礎理論和實踐知識以外應該具備的適應個人全面發展需要和社會需求的必備品格和關鍵能力。與從前的應試教育和單一的素質教育不同，核心素養教育更加突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與和創新實踐。學生應具備終身發展所必須的，與國家、社會公認價值觀相吻合的價值觀。它既注重學科基礎，也關注個體適應未來社會生活和個人終身發展所必備的素養；反映社會發展的最新動態，也注重本國歷史文化特點和教育現狀。社會主義核心價值觀包含國家、社會、公民三個層面的價值準則。因此，以我國國情為基礎，我國學生的核心素養應該以社會主義核心價值觀為核心來建設。根據前文描述，培養學生核心素養的任務相較于課本知識的教育更加重要。新時代，我們需要什么樣的人才？德、智、體、美、勞全面發展，缺一不可。因此，思想政治工作是政治教育的重中之重。

二、小學思想政治教育存的現狀

（一）思想政治教育不完善

雖然沒有初高中的課業負擔重，但是事實上很多學生的時間都被補習班占用，缺乏足夠的課余時間。在正常上學間，少有的思想政治德育課被班主任占用，甚至還有學生將思想政治教育視為寫作業、睡懶覺的課程。部分小學沒有專門的德育老師，而是其他老師兼任，這樣讓德育逐漸成為空殼。

（二）教學方式和手段單一化

以上分析過，為了完成教學任務，不出其他的教學差錯，很多政治教師都是采取單方面的灌輸方法，與新課程改革之前并沒有多大的差異，主要是教師根據制定好的教學目標和教學過程進行講解。學生就是根據老師的教學步驟走，依照教師的思想去理解教材內容，整個教學過程主要是教師占據主導地位，學生發揮個人想法的空間很小。而這種較為保守的教學方法，因為較為呆板而得不到學生的喜歡，導致思想政治課成為了學生私底下的“聊天課”、“發呆課”，因為只要臨近考試之前，多背背多復習，成績就沒問題，如此下去，這些學生在今后的人生中都可能比較反感思想政治教育，甚至會影響其今后一生的發展。

三、提高小學思想政治教育的措施

（一）優化教學模式

在小學思想政治教育中，老師必須整合思想政治教育特有的功能與價值，打破空間與時間的局限，深入對學生構成影響的行為與思想中，這樣才能更好的發揮熏陶與感染作用。對此，在現代教育中，我們必須滲透教學榜樣，因為小學對整個品德教育具有直觀、感性的特點，同時又缺少獨立性。因此，在小學思想品德教育中，老師必須適當增加教育榜樣，在品德與認知同步的情況下，和學生生活貼近，同時引領學生感受正確的情感，這樣才能讓學生更好地發揮主體功能。

（二）發揮隱形教育的作用

為了加強小學思想政治教育課程的靈活性，我們有必要適當地改變顯性教育的教育方式，來彌補顯性教育的缺點。通過形象生動的事例，來陶冶學生，起到引導激勵學生的作用。但是在教育的過程中，應該根據小學生的身心特點，還要注意幾點事項，以免起到相反的作用。第一，課程中所使用的案例要具有榜樣的作用，而且最好是生活中發生的實際案例。第二，由于小學生的年齡較小，生活閱歷較少，所以教育內容應該盡量與生活貼近，如果超出了小學生的認知范圍，會因為枯燥無味難以接受。

（三）培養法制意識

教師可以用核心素養教育來培養學生的法制意識。對學生個人，他們在現實生活中遇到問題時可用法律來保護自己的合法權益，并約束自己在法律允許的范圍內活動。對整個社會，結合人教版小學教材，學生會深刻意識到依法治國對我國社會和經濟發展的重要意義，認識到社會主義法治建設應當堅持黨的領導，堅持依法治國，樹立正確的新時代社會主義價值觀與法律觀，尊重憲法和法律，合理運用法律。

結束語

新時期小學思想政治教育意義重大，要著重培養小學生的思想道德素質，促進小學生的心理健康發展，并且增強對祖國的熱愛之情。面對小學思想政治教育中的問題，社會各界、家庭和學校就要從各個方面進行改善，為小學生的思想政治教育創造良好的局面。