談初中語文多媒體有效整合的探索

丁庚蘭

（江西省宜春市慈化中學，江西 宜春 336000）

多媒體信息技術對現代信息社會十分重要，使得信息能夠更加生動的利用多媒體課件的形式進行展示，在教育教學過程中加以利用能夠使課堂變得更加生動有趣味，在很大程度上能夠吸引同學的注意力，心理學上講試聽說三個方面的刺激能夠加深對于某種事物的印象，所以在課堂上利用多媒體信息技術能夠使同學們加強對于課堂所教學內容的掌握程度，在新時代課改的大環境下，需要在初中語文教學過程中，充分發揮多媒體信息技術的優勢進行課堂教育。

一、結合多媒體技術的運用，培養學生的學習興趣

所謂興趣是最好的老師，教師開展對學生的課堂教學，就需積極培養學生的學習興趣，讓學生在學習中能夠全身心地投入其中，發揮學生的所有實力，提高學生的學習效率。因此在初中語文教學中教師可以結合多媒體技術的運用，培養學生的學習興趣，促使學生主動進行學習，獲取知識。多媒體具有著新穎性、多樣性和趣味性的特點，多媒體技術可以將課文中的知識，通過有效的轉化，以直觀形象的方式在課堂上進行展示，營造良好的教學氛圍，吸引學生的注意力，可以充分調動學生的學習興趣，讓學生積極進行對語文知識的學習和理解。

例如，在學習初中語文七年級《濟南的冬天》的過程中，需要知道這篇課文主要通過講解濟南冬天的特點和美麗，表達了作者對濟南的熱愛和贊美之情，因此教師就可以在課前導入的部分，先插入幾個圖片，在屏幕上讓學生看到濟南冬天的美景，形成獨特的感性認識，再引導學生進行課堂朗讀，教導學生對其中美景進行選擇性的記錄，鼓勵學生進行描述，從而促使學生對課文主題進行學習探索，還可以通過視頻聲音的播放，將課文中的內容有效地展現出來，充分激發學生的學習興趣，讓學生 積極進行對課文的深入感悟和學習，實現對課文教學事半功倍的作用，促進課堂教學的順利進行。

二、充分利用多媒體信息技術，幫助學生掌握更多知識

多媒體信息技術包含內容非常廣泛，包括圖片、文字、音頻、視頻、動畫等，還有上述各類表現形式的綜合體。多媒體中的視頻結合了聲音和畫面的優勢，讓學生通過觀看視頻理解課文知識，能夠幫助同學們更加直觀形象地理解語文知識，也會更加深刻地留在學生腦海中，所以我們可以在教學合適的時機運用視頻輔助語文教學。例如，在進行李白的《將進酒》，這篇文章的講解時，教師可以播放當時的一些歷史資料，加深同學們對于李白這個作者的了解，能夠在很大程度上幫助學們理解整篇文章的中心思想，同時也能夠向同學們介紹，當時李白所處的歷史環境。聲音也是一個很好的刺激，有實驗證明，聲音能夠加深，對于某個事物的印象，所以在課堂時充分利用音的刺激，將語文知識更加深刻的印在同學們的腦海中，加強同學們對于語文知識的掌握程度。多媒體信息技術，具有非常海量的內涵，能夠幫助同學們獲得更多的知識，教師在利用多媒體信息技術進行教學的過程中，應該有效的利用所有的技術手段提升教育教學的效率，幫助同學們更好的掌握課堂所學的內容。多媒體信息技術是新時代一個重要的發明，對我國各個領域的發展都有著十分重要的作用，在進行初中語文教學的過程中，應當充分抓住這份發明的作用，去進行語文教學的相關工作，利用多媒體信息技術的優勢去發展語文的教育，幫助同學們能夠掌握更多的知識。

三、多媒體技術便于小組合作學習

由于學生的語文基礎參差不齊，對語文學習的積極性不一。為此，教師可在語文課堂教學中運用多媒體技術來支撐小組合作學習，具體是利用多媒體展示給不同小組不同的學習任務，在同一小組里，不同成員都有具體的、不同的思考和探討的角度，以激發學生的語文學習積極性，這有利于做到關注不同層次的學生，使不同層次的學生都有所發展和提高，同時可以促進教師與學生、小組與小組、學生與學生之間的多變互動關系，建立和諧、良好的課堂合作學習關系，從而達成教學任務和目標的實現。

以《孔乙己》為例，教師在多媒體中展示與孔乙己相關的視頻，如：眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤、眾人譏笑孔乙己考不中秀才、孔乙己為偷書作辯白、孔乙己教小伙計識字、孔乙己給小小朋友們分茴香豆等。隨后，引導學生通過人物和細節的描寫來探究人物及其生存環境的悲劇性，準確把握文章主題，使學生掌握小說的文體知識和人物描寫方法，理解其作用。再用多媒體展示小組合作探討的話題，如：《孔乙己》這篇小說有人認為是批判封建科舉制度；有人認為是揭示社會革新中小人物的凄慘命運；有人認為是批判冷漠、麻木的國民性。要求同學們任選一個話題進行小組討論，發表自己的觀點，這樣充分調動了學生的參與欲望和表達自己思想的積極性，教師就基礎較差、表達能力不強及思維能力較弱的學生提供一定的方法指導，或幫助他們選取恰當的話題，使他們有話可說，以表達他們自己的觀點。在合作方法上，教師可引導學生學會善于傾聽、思考、判斷、選擇以及恰當地補充其他成員意見的技能。

如今，多媒體教學已經成為一線教師廣泛利用的教學方式，初中語文教學中，將多媒體教學引入到課堂教學中已經不是一件難事。信息技術深層度地影響著教育教學方式，各類新型的多媒體技術和教學手段被廣泛應用，給教育教學帶來了新的機遇和新的挑戰，教學方式有了實質性的改變。語文教學與信息技術的深度融合，既給教學方式帶來了革新，改變了陳舊的教學模式，提升了教學水平和教學成績，促進了教學改革的發展，提高了教學效率。