初中英語課堂如何有效實施口語教學(xué)

秦江云

（河南省鶴壁市外國語中學(xué)，河南 鶴壁 458000）

一、營造英語口語教學(xué)環(huán)境

口語要求學(xué)生能夠大膽地說，但由于口語環(huán)境的限制，很多學(xué)生羞于說英語，尤其是在一些農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生缺乏英語口語的重要性意識，英語教學(xué)只停留在筆試和聽力兩個階段，學(xué)生的英語筆試成績較高，但不能說出來。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽運用英語進行交流，培養(yǎng)聽說能力。在課堂上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口語，通過引導(dǎo)、跟隨和一些日常的基本會話，提高學(xué)生的口語能力。讓學(xué)生認(rèn)識到英語口語的重要性。在培養(yǎng)學(xué)生口語的時候，內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生的詞匯中，進行一些簡單的交流，同時，規(guī)范的發(fā)音是口語教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該高度重視，積極糾正學(xué)生口語發(fā)音中的錯誤，為學(xué)生良好的口語能力打下基礎(chǔ)。另一方面，教師需要調(diào)動全班同學(xué)從全體學(xué)生的角度講英語。尤其是對于那些口語不好的學(xué)生，老師應(yīng)該給予更多的關(guān)心和鼓勵。

二、激發(fā)口語交際興趣

在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的英語口語交際能力的一個主要原因是由于學(xué)生對口語交際的興趣不高，同時缺乏英語口語交際平臺，所以，對于這種情況，教師可以使用多媒體課件為學(xué)生展示生動有趣，借助一些畫面精美好看、語言自然貼切、情境生動逼真的課件展示，讓學(xué)生愿意看、想看，進而讓學(xué)生融入多媒體課件制作的情境中，降低教學(xué)難度，最后，讓學(xué)生在課件的基礎(chǔ)上開發(fā)出相應(yīng)的對話，有效地解決教學(xué)難度，提高學(xué)生的口語表達興趣。

三、運用多種方式進行口語教學(xué)

要提高口語教學(xué)效率，就要綜合運用多種教學(xué)方法，而閱讀是最基本的，在課堂上，教師應(yīng)該讓學(xué)生大聲朗讀英語，培養(yǎng)他們的語感。另一方面，通過模仿、背誦、游戲等英語口語教學(xué)，也能取得較好的教學(xué)效果。模仿就是給學(xué)生一段英語錄音，通過播放或老師朗讀，讓學(xué)生一點一點的重復(fù)模仿，直到熟練的說出來。通過模仿，學(xué)生可以修改他們的內(nèi)容，使他們可以在其他方面使用。背誦主要是詞匯和句子結(jié)構(gòu)的積累過程。學(xué)生可以通過背誦掌握發(fā)音和閱讀方法。教師應(yīng)選擇有標(biāo)準(zhǔn)錄音的材料背誦給學(xué)生聽，并提醒學(xué)生注意朗讀的效果。游戲教學(xué)就是設(shè)計一些有趣的英語游戲，既符合喜歡玩的初中學(xué)生的性格，又可以通過游戲?qū)W習(xí)知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和對英語的厭惡。開展英語口語比賽，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中英語的主要任務(wù)是教學(xué)生使用英語進行日常交流。因此，訓(xùn)練兩個人或兩個人以上通過問答來相互提問和回答。在教學(xué)過程中，老師提出一些學(xué)生感興趣的話題進行討論。在討論之前，教師應(yīng)該設(shè)定目標(biāo)，避免學(xué)生利用討論的機會進行一些不相干的討論。最后，老師要求學(xué)生在英語中扮演不同的角色，設(shè)置一些真實的場景。通過多種口語教學(xué)方法的結(jié)合，提高學(xué)生的口語學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果得到了提高。

四、組織英語合作小組

目前初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀是注重單詞的背誦和語法的記憶，花費大量的時間和精力去記憶英語，而口語的培養(yǎng)卻很少。只有教師在課堂上發(fā)言并不能使學(xué)生的英語口語得到充分的鍛煉，只有課堂上回答問題的次數(shù)和時間是非常少的，不能考慮到每一個學(xué)生。設(shè)置一個口語組，每組3-5人，所以人數(shù)合理，可以很方便的交流。老師可以布置一些口語任務(wù)給我們練習(xí)口語，幾個學(xué)生可以直接用英語討論，這可以提高我們的英語能力，讓每個人都說英語，提高他們的語言表達能力。

五、借助問題引導(dǎo)深化口語交際理解

在初中英語教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，即讓學(xué)生主動了解口語交際的內(nèi)容，讓學(xué)生在口語交際過程中流利、自然地對話，這就要求教師采取相應(yīng)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生的思維。具體來說，教師可以采用問題指導(dǎo)教學(xué)的方式，讓學(xué)生在一個又一個問題的指導(dǎo)下獨立思考，逐步掌握口語交際的相關(guān)知識點，從而加深學(xué)生對英語的理解，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

六、拓展課外訓(xùn)練，提升說話能力

如果英語學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。口語學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)是將口語表達拓展到日常生活和課外訓(xùn)練中去。只有學(xué)好英語，才能真正學(xué)好一門語言。因為學(xué)校可以組織更多的學(xué)生開展“英語角”，或者英語比賽和配音比賽，讓學(xué)生可以充分的用英語口語交流，自由的說英語，自由的交流。在英語口語交際中，我們可以開闊視野，學(xué)習(xí)各種表達方式。與此同時，交流和分享經(jīng)驗可以使這些學(xué)生的英語口語興趣不斷提高。一些配音比賽或故事比賽，英語歌曲比賽，豐富多彩的形式可以使他們更喜歡英語和顯示他們的口語能力。對于初中英語口語，我們需要更多的練習(xí)，不僅僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)，一些優(yōu)秀的外國電影也是很好的物質(zhì)資源。

結(jié)語

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，不僅要創(chuàng)造一定的環(huán)境，讓學(xué)生有說話的條件，還要通過各種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，還要讓學(xué)生有質(zhì)疑的心理，培養(yǎng)他們的好奇心。課堂是英語口語教學(xué)的主要陣地，溝通是提高學(xué)生口語能力的有效途徑，堅持不懈是學(xué)習(xí)英語口語的秘訣。