初中數學創新教學方法探究

柴梨劍

（江西省貴溪市實驗中學，江西 鷹潭 335000）

數學對于學生空間想象思維能力和邏輯思維能力的提高有著重要的作用，教師應該在教學中不斷改進教學思路和教學方法，為學生營造積極向上的學習氛圍，讓學生在知識的殿堂里盡情遨游。但當前的初中數學教學中存在著一些問題，學生對學習數學不感興趣，甚至在課上開小差。這就說明，初中數學教師要進行教學方法的創新改變這種局面，提高教學質量。那么如何在新課改下改革并創新初中數學教學方法呢？

一、以學生為主體

在教學活動開始前，也就是教師在備課的環節，就要將學生的學情納入教學范圍內，根據學生的情況去安排教學內容以及合適的教學方法，新課程標準指出：“通過義務教育階段的數學學習，學生初步學會運用數學的思維方式，去觀察、分析現實社會、日常生活中和其他學科學習中的問題?！币虼?，要做到數學教學方法的創新，首先必須要重視學生的學習需求。例如，在講解“圖形”的內容時，教師可以根據學生對于圖像的感興趣的特點，可以采取多媒體的教學方式，通過圖像化使教學內容直觀可感，學生對這種新穎的方式為能夠提起興趣，又或者在學習“三角形”的特征時，教師可以采取游戲教學的方式，讓不同的學生以三角形的名稱命名，如等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形等等，在教師點到相應的名字時，該同學要站起來回答出該三角形的特點以及涉及的公式，讓學生在興趣中實現學習。

二、結合思維訓練

首先，教學要重視學生思維質量的訓練。課堂上的思維訓練時間是不夠的，課后教師可以將學生以小組的形式進行劃分，學生進行各種思維質量的訓練。如，在有關“平行四邊形”的教學后，教師可以編排課后訓練項目讓小組進行自主討論，如從生活中找出各種特殊的平行四邊形，看哪個小組找得最多、最準確，之后組與組之間再進行探討，這樣大大地提高了學生自主分析問題、解決問題的能力，而且讓學生學會了相互合作。注重學生逆向思維的訓練也是一種對學生思維能力質量的培養。其次，教師要重視學生思維速度的訓練。這對教師在備課和授課環節的教學能力的要求能力極高，因此需要做好對教學的安排工作以及教學方法的使用。例如在課堂上可以采取頭腦風暴的方式，通過現場提出問題，學生在短時間內快速地回答出答案，考驗學生回答的數量多少以及速度快慢對學生的思考速度增強訓練。

三、構建和諧課堂

各學科教師在創新課堂教學方法的過程中，尤為注重學生創新實踐能力的培養，把握課堂教學與新課標之間的關系，找到與課堂教學相協調的教學理念，融入自己的教學觀點，敢于推陳出新，積極地對傳統的教學模式和教學方法進行變革，讓課堂教學更加地開放，師生關系更加和諧、開心。因為開放性是創新教學課堂的特征，課堂應該讓學生扮演主角，給予他們足夠的空間來展現自己的特長，積極踴躍地在課堂上最大限度地發揮自己的能力，教師只是配角，能夠在適當的時候給予學生輔助與引導，適當地引導學生，使得每個學生充分抓住課堂的每次機會，并注重學生對知識的研究和創新思維能力。因此，教學目標不再是單一的教師制定，而是讓學生參入與教師共同制定，在課堂上給學生適當的權利，培養他們的獨立創新思維能力。想要有個創新、完美的教學課堂，教師與學生必須有一個統一的思想，即課堂是師生共同的，學生與教師之間，學生之間要加強溝通交流，教學課堂更加和諧。平等、和諧的師生關系是學生釋放思維空間的前提，同時，開放、和諧的教學課堂是開拓學生數學思考空間的基礎條件。只有兩者相輔相成才能提高學生的創新能力。

四、總結

總之，創新是一個民族的不竭動力，也應該不斷創新教學方法。探究新課改下初中數學教學方法的創新是一個完善與總結的發展過程。作為現代社會發展的必然要求，新課改下教師要樹立正確的教學理念，合理規劃數學教材內容及課堂時間，通過多種教學方法，能夠增進師生之間的互動交流，提高學生的自主學習能力，使得初中學生在數學思維得到鍛煉，在新課改背景下完全面落實創新初中數學教學方法，從而推動教育事業的穩定發展。