淺析初中體育教學中快樂體育的有效創建

陳小勇

（江西省高安市吳有訓實驗學校，江西 宜春 330800）

初中體育教學作為初中課程體系的組成部分，在促進學生提高學習效率、增強體質方面有著不可忽視的重要意義。因此，初中體育教育工作者必須要提高和完善自己的教學方法，不斷優化初中體育課堂，實現初中體育高效課堂?？鞓敷w育教學教學的應用，在提高初中體育教學的有效性方面發揮了良好的作用。因此，初中體育教育工作者應該認真思考和學習快樂體育的教學的方法。

一、什么是快樂體育

要開戰初中體育教學，首先需要教育工作者明確認識快樂體育教學的內涵。所謂快樂體育是學生在心境自然開朗的環境下在教師的指導過程中充分發揮學生的積極性、主動性達到自覺而快樂地進行體育課的學習與鍛煉同時也是指從終身體育和個人發展需要出發，從感情入手，對學生進行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。因此，教師開展教學過程當中應該打破傳統模式下枯燥乏味、毫無亮點的教學課堂，讓學生在一種輕松自在的教學環境中進行體育學習。這樣才能提高學生的課堂興趣，讓學生更好的理解和掌握體育知識，提高體育技能，促進學生的全面發展[1]。

二、現階段初中學校開展快樂體育的必要性

我國的教育教學長期以來一直受到傳統教育思想的影響，難以取得突破性的教學成果。教師在課堂上只堅持自己的主體地位，忽視學生的個體發展。導致學生的課堂興趣不高。除此之外，有的學校教師只注重學生的文化課成績，忽視了對學生身體素質的鍛煉和體育技能的鍛煉，以至于體育教學效果不高。隨著快樂體育教學逐漸應用于初中體育課堂教學過程當中，我國體育教學現狀得到了改善。所以，教師應該應該合理的開展快樂體育教學，營造一個輕松自在的體育課堂環境，提高學生課堂興趣和課堂積極性，讓學生快樂的進行體育鍛煉。它不僅打破了傳統模式下的課堂教學，更為教育事業的發展注入了一股新鮮血液，而且還凝聚了傳統體育所達不到一種全新的思想和理念，改變了單純的增強體質和傳授技能轉向注重促進學生身心的全面發展，所以，在初中階段開展快樂體育教學勢在必行。

三、開展快樂體育課堂教育的有效性方法

隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教育也逐漸突破傳統，走向發展和創新，教育思想理念也從傳統的應試教育轉變為以人為本，開展快樂體育教學就要求教師要從這一點出發，營造一個良好的體育環境，以促進學生的全面發展。

（一）營造輕松快樂的體育氛圍

環境對學生有著潛移默化的影響，因此教師要注重營造一個良好的體育環境氛圍，讓學生愉快的進行體育學習。體育教師在開展授課時，不應該在延續傳統的教學方法，只顧著講授知識，而忽視學生的個性發展。教師可以首先轉變自己的形象，穿衣風格要以運動為主，散發出活力，從而感染學生的情緒。其次，教師要借助體育器材加強學生的鍛煉。很多的體育器材都新穎有趣，讓學生能夠在“玩”的過程當中鍛煉了身體，不僅提高了學生的興趣，同時提高了學生自主鍛煉的積極性。最后，教師應該加強與學生之間的交流，與學生建立良師益友的關系，只有教師與學生之間相處融洽，學生才會愿意上體育課，才能促進其自身體育知識和技能的提高，從而促進學生的全面發展[2]。

（二）應用多媒體技術，激發學生的學習興趣

隨著時代的進步與發展，計算機多媒體技術逐漸被應用教育教學領域，為教育事業的發展注入了一股新鮮血液，帶來了前所未有的創新。初中體育教師在開展快樂體育教學過程中，可以借助多媒體技術，將體育知識和動作呈現給學生。通過回放和慢動作讓學生進一步掌握正確的體育動作，并將學生進行分組，每組分別到講臺上展示，教師及時更正學生錯誤的地方。通過這樣的教學方法，不僅吸引了學生的注意力，提高了課堂趣味，更讓學生容易的掌握了體育應用技能。

（三）豐富體育活動，促進學生個性發展

在當今社會教育環境下，教師開展體育教學必須要做到以人為本，快樂體育教學就是要讓學生愉快的進行體育學習，從而鍛煉自身題注，促進身心健康發展。以往的體育課堂上，教師授課多數時候就是讓學生跑跑步，做做拉伸運動，然后就讓學生自由活動了。這樣的課堂明顯就是形式主義，敷衍為主，學生的體能根本得不到鍛煉。想要實現快樂體育課堂教學，教師就應該豐富體育課堂活動，從而促進學生的全面發展。例如，教師可以引導學生進行體育游戲，促進學生的身心放松。比如，男生可以組織他們去打籃球、踢足球，女生可以進行一些踢毽子、跳繩的游戲。在游戲的過程當中，不僅讓學生提高了課堂的積極性，更讓學生的身心得到良好的鍛煉和放松，更能促進學生的全面發展。因此，教師要進一步加強對快樂體育課堂的構建，為學生的個性發展奠定良好的基礎[3]。

結束語：

總而言之，快樂體育教學的應用，為建設有效體育課堂起到了重要的推動作用。它不僅打破傳統模式下的體育課堂，更提高了學生的課堂興趣與自主鍛煉的積極性，促進學生對于體育知識的掌握和個性發展。因此教師要正確認識快樂體育的內涵，立足于學生發展的需要，著眼于未來，促進學生身心健康發展，樹立正確的體育價值觀，時刻謹記以人為本的教育理念，為教育事業的發展做出貢獻。