運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法

曾竟

（江西省樟樹市永泰鎮(zhèn)石崗小學(xué)，江西 宜春 331203）

數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段一大重要基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的掌握對學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯和工作生活有著重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力和理解記憶能力有著較高的要求。而小學(xué)生的身心正處于發(fā)展的起步階段，各方面能力尚未得到很好的發(fā)展，其好奇心較強(qiáng)，注意力難以長時間集中在枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)上。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，切實(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，營造輕松生動的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)方式單一，課堂教學(xué)缺乏有效性

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，更加注重對考試內(nèi)容的講解，重視教學(xué)的量，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)水平和對知識的掌握理解程度，在課堂教學(xué)過程中，教師采用的是“填鴨式”科學(xué)，即一味地將知識內(nèi)容灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背，套用公式。教師的教學(xué)方式單一古板，教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。另一方面，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，存在過分依賴多媒體教學(xué)的問題，教師忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，生抄照搬網(wǎng)上的課件內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍低沉，學(xué)生的課堂參與度不高，課堂教學(xué)缺乏有效性。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率不高

小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了其對周圍新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，注意力卻難以集中在枯燥繁冗的課堂學(xué)習(xí)上。小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁冗且難懂，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的畏懼心理。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師占據(jù)了課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生被迫成為課堂學(xué)習(xí)的觀眾而不是參與者，課堂存在感低，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到有效的發(fā)展。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

（一）多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

信息技術(shù)高速發(fā)展下，多媒體技術(shù)憑借其優(yōu)勢逐漸受到了教師的青睞。多媒體技術(shù)能夠有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的圖像、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)出來，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體技術(shù)能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建相對應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)有效性[1]。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的意義

多媒體技術(shù)能夠有效營造輕松有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)有效性的提高有著積極的推進(jìn)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理有效運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)有著重要的意義。一方面，有利于調(diào)動習(xí)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)能夠化抽象為具體、化枯燥為生動，有效幫助學(xué)生理解掌握知識內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時維護(hù)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

另一方面，有利于教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平有一定的掌握和了解，改變傳統(tǒng)錯誤教學(xué)觀念，不斷豐富自身的專業(yè)知識能力，優(yōu)化教學(xué)策略，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂課堂教學(xué)有效性[2]。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的有效策略

（一）借助多媒體創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要有效借助多媒體教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建相對應(yīng)的教學(xué)情境，營造生動的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如在《位置與方向》一課教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體創(chuàng)建相關(guān)教學(xué)情境，在投影儀上投放一張立體的小區(qū)圖，讓學(xué)生能夠直觀地看到“東西南北”四個方位以及轉(zhuǎn)角角度等，在幫助學(xué)生有效掌握此知識內(nèi)容的同時，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興致，感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)魅力。

（二）通過多媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄罂菰锏闹R內(nèi)容具體化、生動化，同時能夠突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握理解相關(guān)知識，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。如在講解《圖形的運(yùn)動》的過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)，讓抽象的圖形“動”起來，讓學(xué)生能夠直觀地看到圖形的運(yùn)動軌跡以及運(yùn)動后的狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，能夠有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的有效提高。

（三）應(yīng)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面

多媒體技術(shù)最顯著的特點(diǎn)是資源廣且容量小。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容多，知識體系相對較復(fù)雜，單一的課本教材難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)策略，豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)過程中有效延伸課外知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課本知識內(nèi)容，有效拓展學(xué)生的知識面，深化知識體系內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展水平。

結(jié)束語：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，維護(hù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，豐富教學(xué)內(nèi)容，營造生動愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。