初中生歷史學習方法探究

康靖

（南江縣長赤鎮龍池學校，四川 巴中 635600）

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在學習的道路上本沒有捷徑可走，唯有勤奮、刻苦才能更好地學好科學文化知識，提升自身的知識文化修養。教師作為學生們成長成才道路上重要的領航者，不僅要傳授給學生們科學文化知識，更要積極地尋找適合學生們學習的一些有效方法，師生合力才能更好地助力學生們在科學文化課程的學習中不斷取得更大的進步。

歷史這門課程作為眾多學科中比較重要的一門學科，如果學生們能夠更好地掌握好學習歷史的一些技巧，養成良好的歷史學習習慣，那么，有助于學生們更加輕松且高效地掌握歷史學科知識，做到舉一反三。古語有云：“文史哲不分家。”學好歷史可以通曉古今之變，使得學生們能夠更好地掌握時代變遷的規律，幫助人們生活的更加便捷。不懂歷史或者說沒有接觸過歷史這門學科的人也許并不知道歷史學科知識的零碎化問題比較突出，如果不能很好地掌握好的學習思路和技巧，想要學好歷史可能也就不是一件簡單的事情。因為其中涉及到很多的零碎化的時間、事件等，如果不能整理出一條相對清晰的線索，不能找到記憶規律，那么，很容易跌進歷史的糊涂陣里出不來，想要學好歷史知識，在歷史學習中取得優異的成績也就顯得不是很現實了。那么，為了更好地幫助學生們掌握好的歷史學習方法，助力學生們在歷史學習中取得優異的成績，作為教師來講，我們應該從哪些方面尋找更適合學生們學習的教學方案呢？針對這一問題，筆者簡單地談一下自己的幾點淺薄理解。

首先，學校加強師資隊伍建設，提高教師準入門檻，加強對教師教育教學理念和新教學技能的培訓，鼓勵教師們互相學習，相互促進，加強教師對新教學設備的使用頻率，讓教師們能夠以更高超且前衛的教學方案來更好地為學生們的歷史學習提供更為有益的幫助。教育教學既是教師的權利也是教師的義務，中學階段是學生學習生涯中一個不可被忽略的時期，在這一時期的教學中，教師需要格外注重教學方法的運用，不僅要做到知識的傳遞，還要注重對學生心理健康的引導，減少學生因青春期叛逆而存在的一些教學“隱患”。因此，為了有效地幫助學生們更好地學習歷史知識，提升對歷史學科的學習積極性，學校在招聘時就應當提高教師入職門檻，并且做好教師入職后的培訓工作，鼓勵教師們之間互相學習、互相鼓勵、互相幫助，能夠真正做到勁往一處使，教學抱成團，努力確保教師們能夠在掌握好新課改相關政策、理念的基礎上，以最新的教育教學理念和教學方法給學生們提供更好的教學指導，有了教師正確的指導，學生們也會對歷史學科的學習產生興趣，在學習興趣的引導下，學生們也會自覺地加強對歷史知識的學習，提升學習能力。

其次，加強活動探究課在教學中的運用，在班級內部設立讀書角，鼓勵學生們閱讀名人傳記，多方面、多角度地感知歷史，讓學生們能夠在讀書與交流中不斷地加強對歷史知識的理解，有效培養自身的歷史學科學習興趣。同時，也要注重加強師生之間有效的課堂互動，將更多的課堂時間交給學生們，采取啟發式教學方法，使學生們養成自主思考的習慣，這對于學生們歷史學科學習效率的提升也是非常有幫助的。實踐是檢驗真理的唯一標準，在讀書問道的征程中沒有捷徑可走，為了更好地幫助學生們提升歷史學習積極性，養成科學的歷史學習方法，教師們在教學中也要注重教學新模式的研發和運用，比如說，采取課堂活動探究的形式開展歷史教學工作，就是一種比較有效的辦法，教師們可以在班級內部設立圖書流動站，通過各種渠道搜集歷史類圖書，在課堂上組織學生們一起閱讀，一起探討，積極與學生交流和溝通，鼓勵學生們大膽發言，通過ppt的形式讓學生們掌握更多的歷史史實，可以在教學間隙穿插一些歷史名人成長類等視頻內容，讓學生們洞悉歷史對于現實生活和人生的重要性，在潛移默化中“愛”上歷史，產生自覺學習歷史知識的動力，這對于初中生歷史學習成績的提升和歷史學科素養的形成也是非常有實效的。

最后，注重加強社會實踐課程在歷史教學中的運用，帶領學生們到當地的博物館進行實地參觀、考察，讓學生們能夠在視覺沖擊中更好地將理論與現實知識結合在一起，加深對歷史學科學習的自覺性和積極性，感知到歷史的奧秘和神奇，激發起學生們對人類文明史的興趣，從而有助于學生們歷史學科素養的形成，有助于學生們更好地學習歷史知識，提升歷史學習效率。歷史來源于真實的生活，且能夠給人們的生活提供“指導”，在平時的教育教學過程中，教師們不僅要注重加強對學生們理論知識的教學，還要做到將理論與現實有機地結合起來，幫助學生們更好地認知歷史，了解自己的國家，了解這個世界曾經的模樣，唯有如此，才能更好地幫助學生們洞悉古今之變、了解中外史實。

所謂“知己知彼，方能百戰不殆”，讀書問道也是一個道理。只有站在巨人的肩膀之上，才能站得高看得遠；唯有了解過去，才能更好地把握現在，預測未來；唯有讀懂歷史，才能更好地幫助我們走好人生之路?！拔氖氛懿环旨摇?，讀史、懂史才能更好地捋順千古之變，從而更好地借古喻今，避免走彎路。初中階段的學生們也算是真正開始學習接觸歷史的時期，這一時期的學生們也已經具備了一定的理性判斷、分析能力，如果能夠擁有更多的機會親身接觸歷史真跡，這對于他們來講也是一種視覺震撼，也有助于學生們歷史學習積極性的培養，在這樣的基礎上，教師如能做好教學引導工作，那么，學生們也能在歷史學習中取得很大的進步，非常有助于學生們歷史學科學習積極性的培養，有助于學生們歷史學習成績的提升，有助于學生們良好知識涵養的形成。

教育是一切事業的根基。從古至今，教育的地位一直是非常重要的，歷史知識的學習也是每一位學子必須要經歷的過程。古人曾云：“讀史可以明智”，這必然有其深意，這也足以說明歷史知識的重要性。作為教師而言，我們身兼重任，一日為師就須終身克己，始終牢記使命，砥礪前行，以教學為己任，不斷尋求高超、有效、前沿的教學方法，不斷地推陳出新，助力學生們在歷史學習的道路上取得更大更多的進步和更好的成績。