民間美術在中小學美術教學中的應用分析

隋利英

（貴州省六盤水市鐘山區地二十二中學，貴州 六盤水 553000）

就目前的情況來看，我國諸多的民俗以及民間藝術都處于不斷被外來文化滲透甚至取代的狀態之中，在一定程度上導致民俗及民間藝術逐漸走向消亡，同時也大幅度的減弱了我國人民群眾的文化自信。作為一名教育工作者，有責任對民俗以及民間藝術進行傳承，所以在本文中，筆者將主要對民間藝術在中小學美術教學中的應用進行分析。

一、民間美術與美術教學的整個價值

(一)在美術教學中對民間美術進行融入，有利于傳承和保護我國非物質文化遺產。民間美術具有悠久的歷史，且具有濃厚的生活色彩，并在不斷的傳承和發展中具有了越來越高的藝術價值、經濟價值以及生活價值，具有較高的保護意義；從另一方面來看，在美術教學中加入民間美術，有利于促使美術教學更加的多樣化，不僅能夠對西方美術在教學中存在的不足之處進行補充，還能夠促使學生增加對民間美術的了解，從而提升學生對于民間傳統文化的認同感和自豪感；(二)從民間的角度來看，人民群眾的思想是豐富的，民間美術同樣是以不同形式存在的。將民間美術融入美術教學之中，不僅能夠有效實現美術教學的創新，還能夠促使學生的思維更加多樣化。由此可見，優秀的藝術作品離不開明天美術資源，高效的美術教學也離不開對民間美術的應用。

二、民間美術在中小學美術教學中的應用

（一）深挖民間美術資源

隨著時代的發展和文化的融合，民間藝術已經開始趨于去消失，為了對民間藝術進行良好的保留，現代藝術設計者應著重對民間文化進行傳承，也就需要對民間美術資源進行深入的挖掘。所以在進行美術教學的過程中，教師應該積極收集和選擇民間資源，并能夠客觀地從學生的角度看問題，以保障民間美術資源能夠提高學生對美術學習的興趣。另外，教師還應該對資源挖掘計劃進行合理的制定，以促使資源的利用率以及可利用性得到提高。需要教師注意的是，因為我國民間美術資源數量眾多，且能夠涉及到各個方面，所以在進行資源選擇時，必須注重其中所能夠傳達的思想和文化。

（二）激發學生的學習興趣

所謂“民間美術”，也就是地方民族文化的一種藝術性表現，不僅與日常生活具有密切的關聯性，也是對生活的高度概括和總結。我國具有悠久的歷史和眾多的民族，民間美術內容必然是豐富多彩的，其中包括繪畫、雕塑、刺繡、剪紙等多個方面，雖然多數學生對于民族美術具有一定程度的認識，但普遍了解不夠深入，所以對于民間美術，其必然具有較強的好奇心，所以在進行教學的過程中，教師可以通過民間美術的過人之處，激發學生對于美術的學習興趣，從而使學生能夠積極主動對美術知識進行學習和探究。

（三）整編工藝美術教材

為了促使美術教學的有效性，提高教師可以將工藝美術進行整編，使其成為具有系統性的學習教材，使民間的工藝美術能夠與中小學美術教學課程進行更加良好的融合，不僅有利于對民間美術進行傳承，同時也能夠激發學生的學習興趣和提高學生的學習效果。所以，在進行教學的過程中，教師必須對美術課程的教學任務進行明確，并選擇民間美術中最適合的藝術案，在教學中進行講解，以保障教學內容能夠更加豐富，且提高美術課程對于學生的吸引力。

（四）有效整合美術教學資源

在中小學中開展美術教學的目的，不僅是使學生能夠掌握教材中的內容，更是需要學生能夠對美術知識進行關注、了解，并提高學生的審美情趣，所以教師應該以教材為基礎，積極對美術教學資源進行整合，使學生與美術相關的知識面能夠得到拓展，從而開闊學生的視野，為學生的多元化發展打下良好基礎。另外，因為民間美術的形式多樣，并且內容十分豐富，所以，將民間美術作為中小學美術教學的資源，不僅科學合理，且更容易進行收集和整理。將上文內容作為基礎，在中小學美術教學的過程中，將民間美術的多樣性與多元性在教材內容中進行有效融合，有利于促使課堂教學內容更加豐富、學生的視野范疇得到拓展，同時還能夠提升學生的審美能力以及藝術素養。

（五）積極開設美術第二課堂

就目前為止，第二課堂已經成為中小學提高學生學習質量和提升學生思想水平的重要教學手段之一。傳統文化是對我國道德、文化、精神的總體展現，在中小學中開設美術第二課堂，并對有關于民俗以及民間美術等文化活動進行充分的開展，有利于學生加深對傳統藝術的認知，從而能夠更加深入的學習、了解并喜愛傳統民俗以及民間藝術，最終實現深化學生內涵、提高學生思想意識、豐富學生文化品位的美術教學目的。

結束語：通過上文我們可以了解到，美術教學對于中小學生的審美意識、思想內涵以及文化自信的多方面都能夠產生重要的影響，所以在中小學美術課堂上，首先教師應該積極對傳統的美術教學觀念進行轉變，并且積極對民間美術進行融合，以促使中小學美術教學的有效性得到提高，并保證學生能夠得到全面的健康發展。