智能手機對中職生的影響

李乾

（桐柏縣中等職業學校，河南 南陽 474750）

一、智能手機對中職生的積極影響

（一）有利于中職學生建立和諧的人際關系

手機智能化帶來的開放性和互動性，使得中職學生的信息交流平臺擴大，也為中職學生培養認知社會能力提供了更有利、更適宜的環境。智能手機的互動性特點在不斷的發展過程中明顯加強，進而拓展了人與人之間相互交往的手段，智能網絡的傳播過程打破了用戶之間真假虛實的界限，經過人機循環往復的溝通環節，改變了以往的交流方式和環境，使其更加迅速地超越時空，在某種程度上加強了人與人之間的心理溝通和交流，也強化了彼此之間的心靈溝通。中職學生在使用智能手機進行交流的時候，充分發揮他們的自主意識，使得精神交流得以快速發展，進而推動他們之間人際關系的發展。

（二）有利于加強中職生家校之間的聯系

因為智能手機具有速度快、互動性強、保密嚴謹的特點。中職學生群體中，留守學生較多，因此家長需要通過智能手機快捷方便地與學生交流，隨時掌握學生的基本動向，有利于與家人的情感溝通?，F如今的智能手機還具有視像對話功能，從而為消費者提供一個更加實用多效的溝通渠道。智能手機相對與宿舍的固定電話，它更能保護個人的隱私。

（三）有利于提高學習效率

如電子字典、英語詞典、單詞背誦等眾多學習軟件，都能在課堂學習中有效地幫助學生學習，使得中職學生學習方式變得豐富多彩，從而提高學生的學習興趣；智能手機上的各類學習軟件，既可以作為課堂學習的輔導、補充，也可以隨時解答練習題，并且還可以利用智能手機的拍攝功能，將不會做的習題發送到針對性網站上，比如作業幫、小猿搜題等；還可以在課余時間學習網上的公開課等視頻以獲得更多的知識。

（四）有利于提高班級行政管理效率

隨著時代的迅猛發展，傳統的電話、短信等班級信息已經不適應現代化的班級管理。因此智能手機的逐步普及使得支持移動平臺的班級管理系統成為廣大師生的首要選擇：首先是基于智能手機的校訊通、QQ群以及微信群等強大的通訊功能使得班主任與學生之間的溝通、交流以及信息的發布更加方便快捷，極大地提高了班級管理效率和效果；其次，全體同學都能夠參與到班級管理之中，無形中提高學生的主人翁意識；特別是家長可以通過各種平臺及時了解到學生的學習情況，掌握他們的思想動態，從而使家長更加主動參與到班級管理之中，達到家庭教育與學校教育完美結合，對于促進中職學生的成長更加有利。

（五）有利于促進中職學生更早適應社會生活

中職學生在學校學習的知識與普通高中生不一樣，除了文化課知識的學習外還需要技能知識的學習，在畢業后將走向各個工作崗位。因此，培養中職學生提前適應社會是必不可少的一項本領。而移動互聯網不單是一種技術，更代表著一個時代。它在改變著人們的生活方式，沖擊著人們的思維方式。人們通過移動互聯網查詢各類信息、網上繳費、手機購物、掃碼付款、預訂出行車船票，乃至物業監控、遙控家電等一系列高新技術，已經成為現實或即將成為現實。智能手機在網絡運用上幾乎可以和計算機相比，因此使用智能手機將作為未來成功青年所必須掌握的基本技能之一。它對青少年來說，是取之無禁、用之不竭的知識海洋。因此，中職學生利用智能手機輔助開展學習、課外活動、購物、乘車等等，都是在體驗互聯網時代的生活，培育互聯網思維方式，不斷提高自身技能，對盡早適應社會都是十分有益也是必要的。

二、智能手機對中職生的消極影響

智能手機以其強大的社交、學習功能受到人們的青睞，尤其受到中學生的追逐。它給人們尤其是給中職學生帶來的負面影響較多，給學校教育帶來了的新困厄，也越來越成為一個不可忽視的新問題。智能手機對中職學生產生的消極影響主要有以下幾方面：

（一）手機嚴重影響中職學生的身心健康

由于智能手機強大的影視、游戲功能，造成許多中職學生“機不離手、眼不離機、塞不離耳”的不良現象。智能手機不僅出現在課堂上、被窩里，有的甚至徹夜上網。學生群體對手機的使用頻率較高，對中職學生健康的危害是不容忽視的，長時間在手機光線刺激下會引起眼睛晶狀體病變，促進眼睛近視度數的增加。最嚴重的是存在安全隱患，劣質手機猶如一個定時炸彈，隨時有爆炸的可能，這也是中職生身體健康的潛在威脅。

（二）智能手機對中職學生的學習產生不良影響

1.過分依賴手機，降低學習的效率。中職生用聊天、網購、玩游戲來打發課堂時間。智能手機雖然可以提高學習的效率，但如果使用不巧當則會適得其反。

2.沉溺網絡游戲，分散精力，影響學習。在現實生活中，一些學生沉迷于網絡游戲荒廢了學業，少數學生在課堂上發短信聊天聊得不亦樂乎，玩游戲玩的引起圍觀，嚴重影響了課堂紀律，導致教學效果不佳。這種行為不但嚴重影響了自己正常的學習，也到干擾了其他同學。休息時間甚至也是如此，沒有足夠的休息時間，學習時就精力不足。

三、智能手機容易造成中職學生的三觀扭曲

網絡信息鋪天蓋地、良莠不齊，中職學生由于自身知識的缺乏，思想不夠成熟，是非分辨能力欠缺。但一些不健康、偏激的信息往往以迎合年輕人味口的形式出現，從而影響中職學生的價值取向，使之形成不正確的人生觀與價值觀。其一、容易使他們形成生活從眾、攀比、愛慕虛榮，而消費缺乏理性，不考慮生活本身的錯誤人生觀與價值觀。其二、經常接觸一些如不良社交、網絡直播、黃色影視等等負面信息，容易使中職生更有學生通過手機網絡早戀網戀，以致走向犯罪道路。其三、還有部分學生因為長期習慣使用手機與人在網絡上交流，造成沉迷于虛擬世界而忽視現實生活，在生活中不愿與人交流、影響正常的生活和學習。