初中班主任如何使用微信開展互動德育

謝定梅

（重慶市綦江區南州中學，重慶 401420）

2018年微信每個月有10.825億位用戶保持活躍，每天有450億次信息發送，其已經成為我們生活的一部分。特別是對于當代中學生而言，微信是他們廣泛使用的社交工具，教師也開始利用微信搭建起了教育教學相關的平臺，故初中班主任也可以使用微信來開展互動德育，以便使中學德育質量得以更為有效的提升。接下來，我們就從信息時代的德育教育入手，對基于微信開展的德育活動進行分析，進一步探索基于微信開展德育活動的優缺點，提出初中班主任使用微信開展互動德育的主要策略。

一、信息時代的德育教育

21世紀是教育信息化2.0時代，教育教學發展的核心理念就是“堅持將信息技術與教育教學進行深度融合”。目前，在初中階段的教學中，初中班主任會經常使用微信來與家長進行溝通交流、用微信來向學生發布相關的學習指令、用微信來和學生進行實時互動等等。隨著初中班主任在教學中對微信的頻繁應用，新媒體技術也自然而然地對教學改革和創新產生了影響。當然，微信的運用只是一種技術手段，而初中班主任需進一步研究如何將微信更好地應用到德育教育之中，利用微信來對互動德育活動開展平臺進行搭建，使學生能夠接受到更好地德育教育，為學生的全面發展創造可能。

二、基于微信開展的德育活動

初中德育教育對學生而言是極為重要的，能夠直接作用于學生的成長和發展，尤其是正處于思想意識發展“黃金時期”的初中生。初中生正處于全面發展的關鍵階段，這一時期的德育教育會對其智力、思維、認知的發展產生極為深遠的影響，同時會對學生人生觀、世界觀和價值觀的培養產生決定性的影響。因此，初中班主任在對學生進行德育教育時，需從學生的實際情況出發，在充分發揮學校教育作用的同時，充分調動家長的教育參與積極性，以此來有目的地對學生進行更為全面的思想教育。

互動德育的關鍵就是互動，初中班主任除了平時在學校和學生進行良好互動，還要聯合各科任教師和學生家長進行必要的互動，即“家校互動”。在過去的家校互動中，學生家長與各科任教師、班主任的互動方式主要為家長會、面談和電話訪談，隨著網絡的發展開始有了BBS、QQ、微信等更為便捷的溝通交流方式，這使得家長和教師的溝通變得更為頻繁和方便了，教學管理也因家庭教育的積極介入而有了新的發展。

現在人們對微信使用得極為頻繁，基于微信展開德育活動則可達到不錯的教學效果。一方面，初中班主任可以借由微信構建家長和學校互動交流的便利平臺，讓家長可以從中獲取到學校推送的教育類資訊，令家長可以第一時間獲知自己孩子在學校的表現和學習情況；另一方面，學校可以借由微信這一互動交流的便利平臺和家長進行更好的互動，使“學校教育”和“家庭教育”能夠融合起來，令學校教育工作得以更為有效地開展，讓班主任的班級管理工作得以更為有效的推進，并讓各科教師的教學質量得以更為有效的提高。正因如此，初中班主任以微信平臺來進行交流的模式逐漸為學生所認可，并同時得到了廣大家長的接受。

三、基于微信開展德育活動的優缺點

任何事物都具有兩面性，“微信”也不例外，初中班主任要對微信的優缺點有客觀的認識，既要巧用微信的優點來進行互動德育，又要避免微信的缺點對互動德育帶來的負面影響，從而盡最大努力為學生提供最好的德育教育引導，為學生的全面發展鋪平道路。

（一）基于微信進行互動德育的優點

微信交流有多樣化和強實效性兩大優勢，這對于互動德育的進行是極為有利的。具體而言，微信中多樣化的交流方式，如圖片、文字、一對一語音電話、一對一視頻電話、多人語音電話和多人視頻電話等；同時，微信的朋友圈可以分享文字、圖片、視頻，甚至是鏈接，能夠為學生提供大量的有用信息和幫助；另外，微信的公眾號平臺，能夠更好地為學生提供各種學習咨詢，也可以成為學生向班主任吐露心聲的及時交流平臺。因此，初中班主任可以將微信平臺用于互動德育教育之中，和學生以一起討論“德育”所具有的價值，將相關德育教學的經典案例或咨詢用微信向全體學生進行推送，讓德育工作變得更為靈活，令德育工作和德育文化開始交融。

（二）基于微信進行互動德育的缺點

目前，基于微信的互動德育教學并不完美，一些交流探究方面的問題會出現在微信構建起的互動平臺之上，如網絡過多地影響學生的生活，整個網絡被主流意識所覆蓋，學生對于網絡表現出病態的依賴等，這些會使學生逐漸失去自我判斷能力和自主分析能力；同時，微信消息在某些時候對于教師、學生及家長而言是一種干擾，如初中班主任發布一條通知信息在里面，每個家長都回復一句收到，那么通知信息就會淹沒在無用的回復之中，從而雙方溝通的效率不升反降；另外，初中班主任也不可能投入大量的精力去維護微信交流平臺，對相關消息內容進行仔細整理和編輯，從而微信交流平臺的實效性發揮是極不穩定的。因此，初中班主任需根據教學需求來進行合理把握，將微信當成是眾多教學方法或手段中的一種，而不是當做是唯一的教學方法或手段，令微信互動德育教育能夠得以更好地進行下去。

四、初中班主任使用微信開展互動德育的主要策略

初中班主任在對微信進行利用的時候，需采用盡可能新穎的教學方式來進德育教育。一方面，在用微信與學生進行交流時，初中班主任和學生聊天應像朋友一樣，這樣學生才能輕松、愉快、和諧地同班主任進行交流，而班主任也才能對學生的生活環境、學習情況及心理動態有較為全面的了解。另一方面，在用微信與家長進行交流時，初中班主任應和家長共同對公眾號進行篩選，將科學的、信息準確的、有參考價值的公眾號提供給學生。唯有如此，初中德育教育活動才能得以順利開展，促使學生得以更好地成長和發展。

綜上所述，初中德育教育中微信的地位可謂是“舉足輕重”，是師生交流與互動的最佳平臺，是教師與家長進行協同教學的利器。初中班主任在用微信開展互動德育教育時，應利用微信平臺聯合家長的力量，對學生的德育教育認知進行重構，進一步強化師生之間的聯系，努力克服微信用于德育教育的不足，為學生的成長和發展保駕護航。