網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培育研究

李玲玲

（商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

信息技術(shù)的高速發(fā)展正影響著人們生活的方方面面，21世紀(jì)的一切事業(yè)和工程都離不開(kāi)信息，人類已然進(jìn)入信息時(shí)代。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給我們帶來(lái)了重大機(jī)遇，但同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊，甚至于有很多的劣質(zhì)信息。大學(xué)生作為中華民族社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的核心群體，在信息時(shí)代的浪潮中作何反應(yīng)，不僅關(guān)系其自身綜合素質(zhì)的提高，也影響著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，因此提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培育存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生信息意識(shí)和信息能力處于低水平

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生已知曉通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取自己需要的各種信息，但是他們獲取信息的方式和途徑單一，絕大多數(shù)大學(xué)生只會(huì)通過(guò)類似“百度”這樣的搜索引擎來(lái)獲取信息。并且他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的信息大部分用于休閑娛樂(lè)，而用于提升自我綜合素質(zhì)或者獲取跟自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)的只占很少的一部分。另外，大學(xué)生到圖書(shū)館只為借閱圖書(shū)或雜志，很少有學(xué)生使用數(shù)據(jù)庫(kù)資源來(lái)獲取信息，導(dǎo)致很多學(xué)生到了大四要寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，不知如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)，不知年鑒、名錄為何物，不具有鑒別、篩選和利用信息的能力，很難搜索到自己需要的信息，嚴(yán)重影響寫(xiě)作進(jìn)度。

（二）大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育不成系統(tǒng)

當(dāng)前，各高校的信息素養(yǎng)培育處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，圖書(shū)館和其他的管理或教學(xué)部門(mén)之間、各高校圖書(shū)館之間，就大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育幾乎很少有交流或協(xié)作，這就導(dǎo)致大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育和其他的專業(yè)學(xué)科教育之間沒(méi)有交集，缺少互動(dòng)。近年來(lái)，各大高校圖書(shū)館之間已經(jīng)進(jìn)入到資源共建、共享的階段，而大學(xué)生信息素養(yǎng)培育是建立在圖書(shū)館信息資源的基礎(chǔ)之上的，因此，大學(xué)生信息素養(yǎng)培育突破的關(guān)鍵在于，在圖書(shū)館信息資源共建、共享的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步加強(qiáng)各圖書(shū)館之間，圖書(shū)館與其他管理和教學(xué)部門(mén)之間在信息素養(yǎng)培育方面的交流與合作，共同促進(jìn)大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的發(fā)展。

（三）信息道德和信息法規(guī)重視不夠

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)在人們生活和社會(huì)發(fā)展中的趨勢(shì)是不容置疑的，對(duì)信息道德和信息法規(guī)的重視是信息素養(yǎng)培育非常重要的一方面。但是在信息技術(shù)使用過(guò)程中，一部分學(xué)生缺乏必要的信息技術(shù)使用規(guī)范，面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息，茫然若失，不能分辨網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危瑹o(wú)法剔除虛假的網(wǎng)絡(luò)信息，缺乏對(duì)不良信息的抗干擾能力，不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升自我。更有部分大學(xué)生由于信息道德的缺失，網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)不強(qiáng)，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界，產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為；更有甚者，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播虛假和不良信息，獲取非法利益，不利于自身的思想道德的發(fā)展，也給社會(huì)帶來(lái)不良影響。所以，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。

二、影響大學(xué)生信息素養(yǎng)的主要因素

（一）外部因素

1.學(xué)校方面。學(xué)校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培育的重視程度直接影響著大學(xué)生信息素養(yǎng)的水平。學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生不同時(shí)期的信息素養(yǎng)特點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)的信息素養(yǎng)課程。另外，校園網(wǎng)絡(luò)的建立、管理規(guī)范及防衛(wèi)系統(tǒng)的完善，也關(guān)乎大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有效阻止不良信息的入侵，并且做好大學(xué)生信息發(fā)布的監(jiān)督工作，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

2.社會(huì)及家庭方面。社會(huì)和家庭作為大學(xué)生的主要活動(dòng)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育起著潛移默化的作用。大學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)反省能力，能從身邊的一些社會(huì)警示案例：例如網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件中吸取教訓(xùn)，提升自己的信息道德水準(zhǔn)。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的制約。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平間接的影響著大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育。不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)，其網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施和專業(yè)人才的引進(jìn)方面存在著很大的差異，尤其是西部高校和地方高校在圖書(shū)館資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面和中央部屬高校之間差距較大，也對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育造成很大的影響。

（二）內(nèi)部因素

1.大學(xué)生信息意識(shí)。信息意識(shí)是人們獲取所需信息的內(nèi)在動(dòng)因，主要表現(xiàn)為對(duì)信息的敏感性、選擇能力和消化吸收能力，信息意識(shí)的強(qiáng)弱決定著大學(xué)生捕捉、判斷和利用信息的自覺(jué)程度。

2.大學(xué)生信息能力。大學(xué)生信息能力由五部分組成：信息獲取能力、信息整合能力、信息轉(zhuǎn)化能力、信息評(píng)價(jià)能力、信息應(yīng)用能力。大學(xué)生信息能力是一種綜合能力，是構(gòu)成信息素養(yǎng)的核心元素，大學(xué)生信息能力的高低直接影響著信息素養(yǎng)的水平。

3.大學(xué)生信息倫理。信息倫理是在信息意識(shí)和信息能力的基礎(chǔ)之上，對(duì)大學(xué)生提出的更高要求。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，能否加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，遵守網(wǎng)絡(luò)信息法規(guī)，潔身自好，積極踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)于提升大學(xué)生信息素養(yǎng)培育具有重大意義。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的主要策略

（一）發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自我培育

1.自律自省，加強(qiáng)自身信息道德修養(yǎng)。努力提升自身的自律自省能力是抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的第一道防線，也是最重要的一道防線。首先，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)外在力量來(lái)進(jìn)行自我約束；其次，要重視網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提升自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)；最后，要正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，防止出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙重人格。

2.提高信息判斷與分析能力。隨著信息檢索技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們獲取信息的效率大大提升，但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息泛濫乃至過(guò)剩，尤其是還充斥著大量的虛假、冗余等無(wú)效信息，而大學(xué)生好奇心強(qiáng)，分辨能力低，因此要求學(xué)生不斷提高信息判斷與分析能力，學(xué)會(huì)信息整理和分類，剔除虛假及無(wú)效信息。

3.提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。完善、開(kāi)闊的知識(shí)體系，有助于提升自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也有利于大學(xué)生增強(qiáng)信息意識(shí)，提高對(duì)信息的靈敏度，提升信息檢索能力，從而提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。因此，大學(xué)生應(yīng)不拘泥于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)多學(xué)科知識(shí)都有所涉獵。

（二）高校進(jìn)行資源整合，創(chuàng)新培育途徑

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系。加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，采取實(shí)名制的注冊(cè)登記方式，實(shí)行版主負(fù)責(zé)制，建立電子公告信息巡查制度，構(gòu)建規(guī)范統(tǒng)一可控的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)。另外，通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息道德的宣傳力度，構(gòu)建健康文明的校園風(fēng)尚。

2.構(gòu)建科學(xué)合理的信息教育課程體系。根據(jù)最新的大學(xué)生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代信息化教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，設(shè)立新的教育培養(yǎng)目標(biāo)，從當(dāng)前的信息素養(yǎng)課程入手，查漏補(bǔ)缺并將信息素養(yǎng)培育融入教學(xué)改革過(guò)程中，創(chuàng)新信息教育教學(xué)內(nèi)容。各高校不僅應(yīng)對(duì)信息素養(yǎng)課程進(jìn)行改革，還應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，修訂對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方案，這有利于不同類型大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育。

（三）完善政府保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)信息環(huán)境

1.制定相關(guān)政策，完善相關(guān)制度，加大資金投入，保障信息培育效率效果。根據(jù)信息化社會(huì)發(fā)展要求，考慮我國(guó)高等教育實(shí)際和大學(xué)生生理心理發(fā)育特點(diǎn)，出臺(tái)并落實(shí)支持大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的政策，制定符合實(shí)際的大學(xué)生信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)。政府應(yīng)加大教育信息化的硬軟件資源和資金的投入，將信息素養(yǎng)教育納入國(guó)家信息化發(fā)展的總體戰(zhàn)略中。

2.實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的管理和整頓，嚴(yán)厲打擊虛假注冊(cè)、強(qiáng)制消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為，減少和杜絕不良信息的網(wǎng)上傳播，積極維護(hù)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的合法權(quán)益，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境新風(fēng)尚，凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。

3.提高媒體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造良好的媒介環(huán)境。當(dāng)前我國(guó)的媒體從業(yè)人員呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)單一、整體職業(yè)素質(zhì)偏低、信息傳播媒介復(fù)雜等特點(diǎn)，他們往往為了一己私利，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不加甄別并大肆傳播，而大學(xué)生作為接收網(wǎng)絡(luò)信息的主要群體，在這樣的媒介環(huán)境中，不利于他們良好信息素養(yǎng)的形成。因此，應(yīng)努力提高媒體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，為大學(xué)生信息素養(yǎng)培育創(chuàng)設(shè)良好的媒介環(huán)境。