讓漢字魅力融入人生
——談農村小學語文寫字教學

□福建省漳州高新區九湖中心小學 林少偉

一、書寫的重要性

盡管我們身處電子信息技術日新月異的時代，電腦、手機等電子產品和微信、QQ在線溝通的方式為我們提供了極大的方便，降低了我們書寫的頻率，減少了我們的書寫負擔，但是不得不說，只有書寫才能讓我國博大精深的漢字文化世代傳承，并且書寫有利于大腦分工合作、協調發展，能夠幫助開發和促進大腦發育，這些是我們用電腦打字的過程中所沒有的。因此不管在什么時候，科技進步發展得如何迅速，我們都應該重視漢字的書寫，不能丟掉漢字書寫的習慣。

二、農村小學語文寫字教學過程中存在的問題

1.教師忽略了寫字教學的重要性。農村教師受應試教育觀念的影響嚴重，注重學生知識內容的學習，忽略了寫字教學的重要性。從考試答題中我們不難看出，只要學生書寫的內容正確，盡管書寫潦草，教師也不會扣分，這很容易誤導學生，給學生傳遞書寫是不重要的錯誤信號，使學生將學習重心全部放在課本知識上。

2.學生缺少正確、良好的書寫指導。在我國農村地區的學校，學生多為留守兒童，由年邁的爺爺奶奶撫養，家庭教育中普遍缺少正確、良好的書寫指導。很多小學生在書寫習慣養成階段坐姿不端正、握筆方法不正確、書寫過程中經常出現筆畫錯誤和順序錯誤的問題，還有一些學生養成了一邊看電視一邊寫作業的習慣，這些陋習沒有得到及時的糾正，已經嚴重影響到了學生漢字的學習和書寫。

三、小學語文寫字教學的指導方法

1.激發學生的寫字欲望，提高學生寫字能力。為了讓學生寫好字，養成良好的書寫習慣，首先要讓學生有寫的興趣，教師在語文教學中要重視對學生寫字興趣的培養。比如教師在教學前可以給學生講一下漢字起源的故事，告訴學生古時候的人們沒有鉛筆、鋼筆，是用什么書寫的，沒有紙的時候是在什么東西上面寫的，還可以通過多媒體教學器材，展示漢字衍變發展的過程，告訴學生古時候的文字是什么樣的，和我們現在的文字對比，觀察兩者有什么變化等，讓學生接觸和感受漢字的魅力，提升語文素養。

2.監督學生養成良好的寫字習慣。從小學低年級開始，教師就要教導學生正確的寫字姿勢、握筆姿勢，教授具體的漢字時要耐心仔細地告訴學生筆畫順序，力求讓學生養成正確的書寫習慣。

3.發揮榜樣的引導作用，激勵學生不斷進步。為了讓小學生更加認真地對待書寫，下定決心寫好字，改掉寫字的陋習，教師可以每次布置寫字作業后在班級學生上交的作業本中選出寫得最工整、整潔的作業，課堂上提出表揚，號召大家學習看齊，并將優秀的作業張貼在教室的宣傳欄供全班欣賞。

4.教師的書寫應盡量美觀、工整，做到言傳身教。要想讓小學生寫好字，教師還應該做到自身書寫美觀、工整，給學生起到很好的帶頭作用，讓學生都以教師為目標而努力。在學生心目中，教師就是學生學習模仿的對象，言行舉止都潛移默化地影響著學生，寫字也是如此。

四、結語

不管科技怎么發展，書寫都是我們每個人不能丟掉的生活技能，小學教師在語文教學中要重視對學生的寫字教學，善于發現問題并找到解決的方法。