探究高中化學教學中滲透綠色化學理念

柏楊

（云南省建水第一中學，云南 建水 654300）

經濟的迅速發展加劇了環境的壓力，而反過來又影響了人們的正常生活、生產。基于此，我國提出了可持續發展戰略，不斷增強人們的環保意識。而綠色化學在教學中的應用，不僅順應了我國倡導的可持續發展戰略，而且還能保證化學實驗安全、可靠地完成。由此可見，深入分析與研究綠色化學理念在高中化學教學中的滲透具有十分重要的現實教育意義。

一、開展綠色化學教學的重要性

（一）培養學生的環保意識

很多學生的環保意識較差，日常學習和生活中不注重自己的行為舉止，書本亂放、紙張亂丟的現象經常出現。所以，在高中化學教學之中開展綠色化學教學，能夠通過老師的知識講解、語言滲透及實驗開展等環節，幫助高中生樹立環保觀念，發展他們的生態保護意識，這將順應當今素質教育的內容。高中生已經具備了一定的思考能力，將綠色化學理念深入其中有利于發展學生的環保意識，需予以高度的重視。

（二）優化高中化學實驗方法

在傳統的化學實驗中，由于老師未進行任何的綠色化學理念教學，所以學生的綠色環保意識較為薄弱，在實驗過程中并不會想太多，也不會思考如何去處理排除的廢棄物等，而如果不對實驗垃圾進行處理的話，會對我們的環境造成很大的污染。所以，在高中化學中滲透綠色化學的理念，在實驗中學生就會思考采用無污染的原料。而這種方法可以引導學生樹立正確的化學實驗觀，充分體現了綠色化學的內涵，將綠色化學教學的作用最大限度的發揮出來。

二、滲透綠色化學理念的策略

（一）結合教材，滲透綠色化學理念

為在高中化學課上滲透綠色化學理念，教師首先要對教材有一個全面的了解，熟悉教材中與保護環境相關的內容，從而在實際的教學過程中能夠更好地提煉出來。目前高中化學教材中關于綠色化學的內容并不多，因而容易被師生忽視。教師在課堂上要重視關于綠色化學知識的傳授，將綠色化學滲透到教學過程中。除了教材中的知識外，教師也要介紹一些相關綠色化學的前沿動態，讓學生對綠色化學有更多的了解。例如，關于水的知識，教師在講授教材內容時就可以添加一些綠色化學的知識，向學生介紹自來水中的消毒劑氯氣是什么，是如何產生的，在實際的應用過程中有哪些優點或者缺點等，讓學生體會到綠色化學的現實意義。教師還可以擴充內容，介紹常見的有害物質氮磷形成的水富氧，最后形成赤潮的過程和危害。再如在學習碳和碳的化合物這一課時，教師要讓學生了解碳燃燒后對環境的污染，并提出一些減少污染的合理方案，比如煤粉加壓氣化技術，讓學生了解一些綠色化學的理念和實際應用。

（二）在化學實驗中滲透綠色化學理念

1.規范實驗操作，減少污染。教師的言行舉止會對學生產生一定的影響，因此教師應該發揮自己的榜樣作用，在演示化學實驗時，要規范自己的操作，體現出綠色化學理念，例如在結束實驗后，就可以將廢棄掉的材料進行回收再利用，器材要放在規定的地方進行清理，減少污染。

2.實施微實驗，降低成本。除了要將實驗中廢棄的材料進行回收再利用之外，還需要滿足化學實驗的基本要求，要實現低能源、低消耗。因此在實驗的過程中，要盡可能少的使用實驗劑量，從而減少污染。比如在學習制造氯氣時，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實驗步驟、現象以及結果等通過這樣的方法展現給學生觀看，這樣的教學模式，可以豐富教學資源，也將綠色化學理念滲透到教學中，新的教學方法，也會讓學生感興趣。

3.改進實驗，封閉實驗。化學中有一些實驗是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會產生污染，因此在進行此類實驗的時候，就需要保證實驗室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗中，盡可能的不用或少用揮發性的有機物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對不要使用風險試劑，例如嗅水、汽油等，在實驗中要將綠色化學理念滲透到各環節中，減少對環境的污染。

（三）聯系實際生活

化學是一門生活化的學科，人們的生產、生活等都離不開化學，綠色化學的出現也是為人類的可持續發展服務的，因此在實際的教學中教師要引導學生注重綠色化學，關注生活中的綠色化學，讓學生認識到綠色化學對人類生產、生活乃至整個人類文明的發展的重大影響。例如日常生活中常用的包裝材料，教師要讓學生認識到這類餐盒在自然狀態分解下對環境帶來的危害，進而引導學生探究可以加入光敏劑、化學助劑等才能加速其自然降解，使其能夠在未來的幾個月內變無危害的物質。聯系實際生活開展的綠色化學知識，可以擴大綠色化學的影響力，深化學生對綠色化學的認識。

（四）開展課外教學，體會綠色實驗樂趣

除了化學課堂教師還要積極開展課外活動，讓學生親身體驗綠色環保的樂趣，無論是哪一種學科其最終的目的都是運用到實際生活中來。所以，學校可以定期舉辦綠色化學的課外活動例如：綠色化學知識講座，以深化學生的化學意識并在積極的參與中發展自身的科學精神。

結語：

總而言之，化學在社會的工業生產中是一項比較重要的產業，所以需要在化學教學階段進行更加嚴格謹慎的教學模式。高中屬于學習的關鍵階段，影響著后期學生在大學甚至以后工作中的表現，因此在高中化學教學當中一定要重視綠色化學教育，調動學生們的自主學習意識和自主環保意識，提升我國高中化學教學質量的同時提倡了綠色環保，為我國的環保事業做出一份貢獻。