傳統文化與職業教育融合，加速提升學生職業素養

謝煒 祖久春 何薇

（衡水衛生學校，河北 衡水 053000）

當前中職生群體龐大，但整體素質落后已成為社會對他們的固化認識，嚴重影響學生的實習、就業和社會認可，為了利于學生長遠發展，加速提升中職生職業素養已迫在眉睫。

我們要充分利用傳統文化資源，深入挖掘和利用傳統文化中的精髓，賦予它新的時代氣息，積極尋找結合點，把學校進行的人文素養教育與醫院要求的職業素養教育融合在一起，開展中職生素養教育。

學校提升學生職業素養的手段，往往時間短，方式簡單，角度狹小，難以系統取得長期效果。我們獲得學校大力支持，各部門廣泛協助，在學校內深挖資源，并嘗試通過學校與實習醫院聯合，充分利用學?，F有資源及醫院資源并加以整合，從調整課堂教學，營造校園傳統文化氛圍，設立實習督導，加強院校合作等方面全方位設立渠道，把學校進行的人文素養教育與醫院要求的專業素養教育融合在一起，可以快速有效的系統提升學生職業素養。

一、強化素養教育意識，把傳統文化滲入課堂教學

中華優秀傳統文化的核心歸根到底也是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者，所以兩者的價值觀本質上是相通的。中華優秀傳統文化的“精髓在我們每一個學科教學中是有具體內容承載的。我們借助不同學科教學滲入優秀傳統文化教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有民族自尊心、自信心和自豪感的新時代建設者。

語文、公共藝術等課程，著重培養學生對古文學知識等知識類資源掌握，注重激發和培育學生熱愛祖國語言、文學與藝術的思想感情，通過優秀文化的熏陶感染，汲取民族文化智慧。

禮儀和倫理學等德育課提倡感悟以儒家文化為代表的傳統倫理的歷史價值和現實意義，引導學生養成修身自律，躬行實踐的道德修養和觀念。

在衛生法規、哲學、政治等人文課程領域，強調良好的品德和行為習慣在人生發展中的重要價值，為學生成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民打下必要的基礎。

二、潤物無聲，豐富校園文化建設，培養學生職業道德

校園文化建設是學校德育工作的重點，能對學生起到潤物細無聲的教育作用。我校根據自身的實際，以學校的建筑、景物布局和樓內走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所布置傳統文化內容，營造多角度、立體化的傳統文化氛圍，讓學生零距離感受優秀傳統文化的熏陶，能取得良好的效果。經常播放傳統樂曲，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統教育寓于校園環境、校園文化之中，廣泛開展中華經典誦讀活動，在學校走廊、教室、櫥窗等布置有關中華傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍，培養良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。

通過開展各種實踐活動，讓學生在實踐中體會傳統文化精髓，養成高尚道德品質，實現自我人格升華。要深入開展主題實踐活動，引導廣大青少年孝敬父母、尊敬師長、奉獻他人。通過挖掘春節、清明、端午、中秋、重陽等民族傳統節日的深厚文化內涵，廣泛開展節日民俗、文化教育等系列實踐活動，增強廣大未成年人和青少年學生的民族文化認同感，堅定文化傳承的自覺性。要廣泛開展中華經典頌讀活動，組織學生運用多種藝術表現形式，用自己的思想和才藝演繹傳統文化，使他們在審美體驗與境界提升中感受傳統文化的魅力。要深入開展學雷鋒活動，通過組織開展“雷鋒伴我成長” 、“雷鋒與我同行”等主題宣傳教育實踐活動，教育引導學生自覺把繼承傳統美德和弘揚雷鋒精神相結合，真正把中華優秀傳統文化內化于心、外踐于行?；顒拥暮诵氖墙逃龑W生要做有德之人，恪盡職守、合法守道、忠誠奉獻、誠信合作、勤勉聰敏，工作不要懈怠，處事要忠誠，體現孜孜以求、堅持不懈的敬業精神，也表現出一種樂以忘憂、樂此不疲的可貴的從業境界，這在現代職業教育里仍然有重要意義，良好的職業道德素養是職業發展的基礎。

三、充分利用實習督導，加強實習巡查，增強指導、引導作用，促進學生端正實習態度，增進職業素養

我們在每個實習醫院都設實習輔導老師，和醫院及時溝通，了解學生情況，疏導學生心理，督導學生遵守實習紀律。在進行帶教指導時，我們借助古代常識類知識等知識類資源，給學生講解現代醫學的傳承與發展，注重展示科學技術與社會及環境之間的交互作用和文化功能，促進學生初步形成可持續發展的觀念和對自然界的整體認識和科學的世界觀。

我們還通過講解《論語》里的“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時”等理論，把傳統文化思想與醫護崗位實際結合，在學生實習時培養學生良好的職業意識和職業規劃，促進他們對職業的重要性產生清晰的認知，養成敬業愛業的情感和態度，并學會根據發展需要來選擇職業。在教育中要讓學生認識到，職業就是立身之本，作為職業人要愛業樂業敬業。實習學生作為即將入職的新人，要理解職業人和學生時期的不同狀態和承擔的不同責任，要注重職業規劃，樹立職業志向（職業理想），通過不斷學習獲得職業成長。

中國優秀傳統文化融入職業教育是一個循序漸進的過程。這一過程應始終遵循理論來源于實踐，實踐需要檢驗這一原則，將中國優秀傳統文化與職業院校的教育教學實際、學生的學習生活實際相聯系，充分領會優秀傳統文化的精髓，把握職業教育的內在規律，與新形勢下的職業教育要求融合，真正找到加速提高職業院校學生職業素養的道路。