構(gòu)建輔導員為主的思想政治教育教學團隊建設(shè)途徑

劉慧穎 楊雪

（大連科技學院，遼寧 大連 116000）

以輔導員為主的思想政治教育教學團隊以培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)的人才為使命，以加強大學生思想政治教育成效為目標，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才內(nèi)在素養(yǎng)。思想政治教育教學團隊是積極開展思想政治教育教學研究，不斷探索，對課程進行創(chuàng)新改革，促進師生共同發(fā)展，有計劃、分階段地提高思想政治教育教師的教學水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以全面提高高校人才內(nèi)在素養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、教學資源建設(shè)

（一）提高現(xiàn)有教師的教學能力、科研水平和綜合素質(zhì)。通過集體備課、相互聽課、教學比賽、教學研討,增強教師教學能力訓練力度和教師教學培訓成效。為了獲得教學改革經(jīng)驗與最新研究成果，提高科研工作能力和教學質(zhì)量不斷充實自己。經(jīng)常組織團隊教師參加全國、全省學術(shù)會議，了解校外科研、教學改革信息，加強校內(nèi)外教師交流學習。

（二）不斷吸引高素質(zhì)人才加入思想政治教育教學團隊。根據(jù)所需課程需要吸納多專業(yè)輔導員，例如心理學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)、社會工作專業(yè)等，充分發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢，利用多學科優(yōu)勢設(shè)計課程趣味性，提高學生課堂主動性吸收度。

（三）認真培養(yǎng)青年輔導員教師，促進青年輔導員教師盡快成長。對新進輔導員要實行一對一跟班聽課制，通過團隊以高級職稱教師為中心，制定副教授職稱以上作為指導教師，通過指導青年輔導員學習、聽課，參加課題研究等工作以培養(yǎng)青年教師。

（四）積極申報市級以上科研、教研課題，提高教師科研水平。經(jīng)常性組織團隊教師開展科研、教研活動,高職稱教師分享經(jīng)驗，每年要求團隊每位教師都積極申報科研、教研課題，常寫、常申報、常練習，鍛煉教師的科研能力，提高全體教師學術(shù)水平和教學業(yè)務(wù)能力。

二、微課資源庫建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，為了更加適應(yīng)大學生的學習習慣，合理開發(fā)教學資源，促進教師提高教師教學能力，為下一步推行翻轉(zhuǎn)課堂打好基礎(chǔ)，團隊成員自主錄制了10余場微課視頻資源庫，以主題班會的形式講課程內(nèi)容融入其中，其他課程還在陸續(xù)開發(fā)中，完成了所教課程的“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”，讓學生能夠隨時、隨地、有目標地完成學習任務(wù)，教學效果較好。

三、課件資源庫建設(shè)

為了保證課程自有化，使整個課程體系更加完善、課件更加豐滿，也為了更好地形象化教學，團隊成員根據(jù)課程特點，自制了符合本校實際的多媒體課件，每門課程100%的課件為自制課件，且更新率均達80%以上。

四、網(wǎng)絡(luò)教學

（一）線上線下課程資源建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了及時反映學科最新成果和教學改革成果，團隊成員根據(jù)本校人才培養(yǎng)方案、教學目標、學科特點、學生認知規(guī)律及教學方式等，利用輔導員工作的優(yōu)勢，在學生微信群、二級學院微信公眾號發(fā)布課程信息、教學主要內(nèi)容、PPT、課程階段性測驗，顯著地提高了教學效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)

通過學生對網(wǎng)絡(luò)學習空間的應(yīng)用體驗，為了更好地增強師生之間的互動，為學生提供自主學習資源，形成符合我校的功能需求，從功能設(shè)計、應(yīng)用模式、運行管理等幾方面積累實踐經(jīng)驗，為后續(xù)的全面推廣實施做充分的準備工作。網(wǎng)絡(luò)空間學習不僅可以促進教與學、教與教、學與學的全面互補，更可以使教學團隊成員充分使用網(wǎng)絡(luò)學習空間平臺進行課程輔助教學，建立了網(wǎng)絡(luò)學習空間課程，為教師教學以及學生學習提供了方便，學生成績顯著提高。

1.對教學內(nèi)容和課程體系進行改革

教學團隊雖然以輔導員為主，但是應(yīng)以素質(zhì)教育為目標進一步突出《軍事理論課》、《大學生入學教育》、《大學生安全教育》及相關(guān)思想政治教育課程的地位。要樹立能力本位理念，突出實踐課的教學，從提高學生分析能力入手，針對思想政治教育循序漸見對大學生的影響形成過程，以教學思想觀念、學科體系、教學內(nèi)容與教學方法、實踐性教學等研究為重點構(gòu)建實踐課程體系。

2.提高教師團隊業(yè)務(wù)水平

加強對青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和進修,提升教師團隊業(yè)務(wù)水平，使青年教師對自己所教學科更加了解、清楚行業(yè)現(xiàn)狀，了解學科前沿，并且及時更新課程教學內(nèi)容，重視實驗、實踐性教學。

3.估計團隊教師積極參加教學改革與研究

鼓勵教師團隊教師積極申報、承擔各級教改項目，達到教學相長。改革實踐教學體系，改革教學內(nèi)容和教學手段，在課程中加入學生感興趣的流行話題，增加學生的課堂參與度，將此作為課程教學改革的一部分內(nèi)容。

4.建設(shè)本團隊品牌教材

課程教材是教學的基本工具，根據(jù)教學實際，適應(yīng)新技術(shù)改革帶來的一系列變化，進一步提高教學質(zhì)量。思想政治教育教學團隊成員根據(jù)多年課程教學經(jīng)驗，若要建立品牌教學團隊，必須建設(shè)品牌教材，集中體現(xiàn)團隊的特色和實力。通過教材制定課程計劃分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務(wù)。

5.建設(shè)輔導員精品課程

運用豐富多樣的課程教學形式，包括課程面授、研究討論、專家訪談、教學觀摩、師生互動、課后閱讀、網(wǎng)上留言和評論等多樣化形式，突出教師對學生自主學習的能力培養(yǎng)。團隊集中優(yōu)勢力量整合優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)教學管理、創(chuàng)新教學方法，綜合各方面優(yōu)質(zhì)條件組成優(yōu)質(zhì)課程資源。同時，提升教師內(nèi)在力量、教學技巧、教學方法、親和力和感染力，推薦優(yōu)秀輔導員申報省級、國家級輔導員精品課程。