黃玲

（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410217）

引言：大數(shù)據(jù)能夠有效提高工作效率，并且能夠降低失誤率，在人們的生活和工作中能夠發(fā)揮重要輔助作用。在高職院校教育中同樣能夠體現(xiàn)其價(jià)值，但是在實(shí)際應(yīng)用該技術(shù)過(guò)程中存在諸多不足，解決這些問(wèn)題，并提升院校教育管理水平是目前高職教育工作者需要重視的內(nèi)容。

一、基于大數(shù)據(jù)下高等職院校信息化管理中存在的問(wèn)題

（一）教育模式落后

傳統(tǒng)教育中教育的目的在于授業(yè)解惑，這樣的思想在從前的社會(huì)環(huán)境中的確比較實(shí)適用，但是如今隨著經(jīng)濟(jì)水平與科技發(fā)展的提升，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，需要更加先進(jìn)的教育理念才能跟隨上時(shí)代的腳步。大數(shù)據(jù)的誕生促進(jìn)了全球各國(guó)的交流與發(fā)展，任何領(lǐng)域的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橛墒袌?chǎng)需求決定。尤其在實(shí)用性更強(qiáng)的高職院校教育中，在滿足基礎(chǔ)教育的前提下，還要提高專業(yè)素質(zhì)教育，以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求，為我國(guó)培養(yǎng)更多具備較高專業(yè)性及素養(yǎng)的人才。

（二）管理水平較低

技術(shù)的運(yùn)用需要有合適的載體支持，高職院校教育管理中要想通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)提升管理質(zhì)量，需要做好載體的投入工作。包括相關(guān)設(shè)備以及技術(shù)操作方面的投入，不僅需要較多資金，還要引進(jìn)專業(yè)人員，才能保證大數(shù)據(jù)技術(shù)的正確應(yīng)用。但是現(xiàn)階段，高職院校在信息化管理方面有很多問(wèn)題。首先是設(shè)備相對(duì)落后，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)資源與平臺(tái)匱乏，難以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。其次，高職院校在該方面重視程度不足，使大數(shù)據(jù)工作進(jìn)展緩慢。最后，很多院校對(duì)于大數(shù)據(jù)的使用僅僅停留在被動(dòng)的表面工作，無(wú)法真正發(fā)揮其價(jià)值。

（三）數(shù)據(jù)挖掘不充分

數(shù)據(jù)庫(kù)具備海量存儲(chǔ)的功能，其數(shù)據(jù)信息十分龐大，但很多高職院校對(duì)于信息的挖掘程度較淺，如果能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)信息正確分析，可以在此基礎(chǔ)上了解更多的數(shù)據(jù)，有利于高職教育管理工作。但是目前，很多院校中的數(shù)據(jù)管理中有著挖掘不充分的現(xiàn)象。主要是由于操作者本身的特點(diǎn)以及技術(shù)與人才的缺乏。前者對(duì)于數(shù)據(jù)中不安全或是侵犯隱私的信息存在抵觸心理，而一般情況下，深度挖掘可能對(duì)隱私造成一定的侵犯。后者則是由于高職院校在信息管理上的疏忽以及資金問(wèn)題導(dǎo)致難以完成大數(shù)據(jù)的深度挖掘，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育管理[1]。

二、基于大數(shù)據(jù)下高職院校信息化管理的對(duì)策

（一）樹(shù)立成熟的教育理念

高職院校要想有效合理地運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)提升教育管理質(zhì)量，需要樹(shù)立成熟的教育理念，并且摒棄傳統(tǒng)落后的教育方式，而主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)新時(shí)代技術(shù)，發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)，主要可以通過(guò)以下幾方面開(kāi)展工作。首先，在院校教育工作中倡導(dǎo)數(shù)據(jù)信息文化，例如，通過(guò)幫助相關(guān)教師意識(shí)到大數(shù)據(jù)的作用，增強(qiáng)高職學(xué)生大數(shù)據(jù)信息化理念，將這樣的文化貫穿于院校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，提高教育精準(zhǔn)性，改善過(guò)去疏忽懈怠的狀態(tài)，同時(shí)防止產(chǎn)生對(duì)數(shù)據(jù)技術(shù)的依賴性，不能提倡信息技術(shù)決定論，而是合理應(yīng)用信息化技術(shù)。最后，由于高職院校擁有很多社會(huì)資源，需要注重?cái)?shù)據(jù)信息的安全性，確保學(xué)生以及員工信息安全。在相關(guān)法律以及道德倫理允許的范圍內(nèi)，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育管理質(zhì)量的提升。尤其高職院校作為人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，收集信息的渠道與方式與商業(yè)機(jī)構(gòu)存在差異，需要注意在合理的范圍中開(kāi)展。因此，樹(shù)立成熟的教育理念，對(duì)于提升高職院校信息化管理水平的提升有著重要意義，能夠?yàn)樾畔⒒膶?shí)現(xiàn)提供良好的基礎(chǔ)。

（二）提升數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)

優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)能夠充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值，而現(xiàn)階段高職院校數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)不夠健全，這種情況下，需要各方的努力共同改善。不僅相關(guān)政府部門要加大經(jīng)濟(jì)支持力度，還需要社會(huì)資源的幫助。例如，高職院校可以采用校企合作的方式增強(qiáng)數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)，不但能夠吸取更多的資金，還能夠?yàn)槿瞬诺陌l(fā)展方向提供一定的保障。而企業(yè)方面能夠通過(guò)這樣的方式獲得高質(zhì)量人才，實(shí)現(xiàn)校企間的資源互換，對(duì)于雙方都十分有幫助[2]。另外，高職院校要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)人員進(jìn)行人才培訓(xùn)，通過(guò)增強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)，提升全體師生的信息技術(shù)。由于高職院校對(duì)于信息的關(guān)注點(diǎn)存在差異，因而在大數(shù)據(jù)深度挖掘工作時(shí)要根據(jù)需求采用不同的操作方式。在技術(shù)水平方面，由于國(guó)內(nèi)高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)人才水平有限，相關(guān)人員還應(yīng)當(dāng)在教育管理之余，努力提高自身技術(shù)水平，并嘗試研發(fā)工作，結(jié)合先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)的專業(yè)指導(dǎo)，不斷完善自身。

（三）優(yōu)化數(shù)據(jù)調(diào)研

高職院校信息化管理過(guò)程中，相關(guān)技術(shù)人員需要做好大數(shù)據(jù)信息挖掘的工作，從而有效提升管理質(zhì)量與效率。例如，要善于利用數(shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)有效信息，結(jié)合不同院校的數(shù)據(jù)對(duì)比，挖掘?qū)ψ陨碛杏玫男畔ⅲ纳谱陨泶嬖诘牟蛔悖ㄟ^(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)信息，并將這些內(nèi)容科學(xué)管理與應(yīng)用。數(shù)據(jù)調(diào)研工作的展開(kāi)需要結(jié)合不同的側(cè)重點(diǎn)，通常高職院校調(diào)查重點(diǎn)在“教育政策”、“學(xué)生教育”以及“機(jī)關(guān)調(diào)查”等方面，總體來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)調(diào)研工作能夠進(jìn)一步提升教育管理質(zhì)量。因此，相關(guān)工作人員可以通過(guò)運(yùn)用該方法進(jìn)行信息收集。而相關(guān)數(shù)據(jù)信息一般重點(diǎn)在于高職院校與學(xué)生教育方面，相關(guān)人員可以充分利用收集到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行教育管理的完善。另外，不同高職院校中采用相同的調(diào)研方式能夠獲取不同的信息內(nèi)容，這一點(diǎn)在改進(jìn)院校教育管理中的不足很有幫助。通過(guò)適當(dāng)優(yōu)化數(shù)據(jù)調(diào)研工作，有利于提升高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用以及教育管理質(zhì)量。

結(jié)論：綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)楦呗氃盒Ｐ畔⒒芾硭降奶嵘峁┯行У膸椭Ｍㄟ^(guò)合理的措施解決一些大數(shù)據(jù)落實(shí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠幫助高職院校更有效率的開(kāi)展相關(guān)工作，從而更好地提升教育管理質(zhì)量，促進(jìn)高職院校的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)提供高質(zhì)量人才培養(yǎng)的平臺(tái)。