探究高中生物學科的學習方法

李林

（四川綿陽南山中學實驗學校，四川 綿陽 621000）

對于剛剛進入高中階段的學生而言，大部分會認為學習生物是一件很簡單的事情，而部分學生則對學習生物并無太多興趣，但其實不然，高中生物比初中生物更為深化，知識點更豐富。高中生要學習好生物，不僅要制定明確的學習目標，同時還要堅持科學的學習方法。

一、要培養興趣

首先要培養自己對生物學的興趣，“興趣是最好的老師”，只有對一門學科充滿興趣，才會取得輝煌的成績。有些同學一上生物課就打瞌睡，老師一旦講完了停下來了，馬上他也清晰了。這樣的同學明顯對這門課毫無興趣，想提高成績，如非天上掉餡餅。所以前提條件你必須對這門課感興趣，那么如何培養興趣呢？我認為學生在生活中多了解這門課在生活中的應用，多注意觀察生活中的生物現象，進而認識到學習這門課的用處，方能調動起他們學習的興趣。

二、學會課前預習

什么叫預習？我相信大多數同學認為預習就是課前瀏覽一下講課內容，大概知道本節課內容是什么就夠了，實際上這樣的預習根本沒有效果，某種意義上來講是種浪費時間。真正的預習應該包括通過預習把重點的內容劃出來，不懂的內容標出來，產生的問題記下來，使自己的聽講更加有的放矢。

三、學會認真聽講

學生的主要功夫應下在課堂上，如果課堂上不認真，反而在課下再花更多的時間去完成轉化，此時，只有課本上的內容，沒有老師的指導，顯然是不會有好效果的。同樣是一個重點知識，在課堂上聽老師講解，可能幾分鐘就弄懂了，但是如果你上課沒有認真聽講，課下自己琢磨可能要花上幾個小時都不一定徹底理解。所以我們必須把主要功夫下在課堂上，精抓課堂上的四十五分鐘，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。

四、學會做筆記

學習生物時還要學會做筆記，有些同學也許會講，做筆記哪個都會，這個根本不存在會不會的問題，其實不然，做筆記其實也是一項技巧性的活動。學習做筆記不但要求具有一定的書寫、繪圖能力，而且要求具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力。要避免將筆記記為教師上課的流水賬，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記做成教師板書的翻版。另外由于一堂課的時間有限，所以同學們必修學會速記，在課上把每句話關鍵的字詞記下來，其他的先空著，然后在課下把空補充完整。

五、學會理論聯系實際

生物知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要密切聯系周圍的事物和現象、國內外新的生物技術等熱點，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。例如，晝夜溫差大的地區水果為什么很甜？肥胖是因為脂肪吃得太多嗎？還可以調查或觀察環境污染對周圍生物的影響等。盡可能地走進大自然，親身感受生活中的生物知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在現實生活中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際、解決具體問題的能力。

六、學會思考生物問題

學習生物不僅要認識和記住一些必要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現象的特征與成因，思考它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現象、分析聯系、找出規律，比如有絲分裂和減數分裂中染色體和DNA的變化規律；運用對比的方法分析判斷、比較異同、認識本質，如DNA和RNA的區別、有絲分裂和減數分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯系等，形成鮮明而準確的印象。要善于觀察、勇于探索、敢于思考質疑，做生活和學習的有心人。

七、學會研究生物問題

學習生物的最終目的是運用所學的知識、觀點去分析、解決實際問題。因此，學會科學研究生物問題的方法和能力，是學好生物的法寶，也是終身學習和發展的必備能力。開展研究性學習，是培養生物科學研究能力的有效途徑。學習生物時，要善于從學習生活和社會生活中去觀察問題、發現問題、提出問題，用所學的知識解決問題，進而培養勇于實踐、大膽創新、樂于合作、團結向上的精神。

八、學會收集處理信息

現代社會是信息社會，生活中處處蘊含著信息。這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補充豐富生物知識。讓學生課外要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學的重要延伸，也是學生收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高學生搜集和處理信息的能力和培養勇于實踐、創新學習的意識。

九、學會歸納總結

在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯起來。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓。應將次要的東西簡化甚至取消。

“適合自己的方法才是真正的好方法。”越是好的方法越是來源于實踐。所以在高中生物的學習過程中，人人都應該結合自身的學習習慣、記憶方式并不斷汲取經驗，不斷歸納，找到屬于自己的那一套完整、高效的學習方法，進而度過一個充實而又有意義的高中時光。