商務英語寫作教學探析

高丹

（黑龍江外國語學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

一、商務英語寫作教學中的問題

（一）學生們的商務英語寫作基礎不同或者全無的問題

現在的商務英語寫作，已經逐漸面向各個年齡段，社會各個階層的學生。但是，這也就存在著學生之間英語寫作教學基礎不同的問題。而且，很多學生的英語水平可能不錯，但是在商務英語方面可能基本上同入門者相仿，更有甚者，商務英語學習的不錯，但是寫作能力卻有待提高，綜合而論，商務英語寫作在對待學生基礎上有著許多的問題，基礎不同或者沒有基礎，都是教育機構、教育人士應該去有針對性考慮的重點。

（二）商務英語寫作教學內容形式單一的問題

商務英語寫作教學，通常來說需要豐富的內容與多種多樣的教學形式相結合。然而在現階段，我國的一些教育機構，在教學內容方面，始終都沒有一些新穎內容的添加，可能有極個別的學校會及時將國外一些實時的新聞等添加到教學當中，但是數量實在是有限，這就難以在根本上適當的將教學質量提升檔次，品質沒有較大的突破。而且內容的單一，會使得學生的商務英語寫作水平，難以同現在的商務社交階段相匹配，從而不利于培養相關專業人才的方案落實。由此不難看出，教育機構必須要在內容方面先做好，把英語寫作教學的內容豐富起來，才能從其他方面帶動學生對商務英語寫作的學習。其實不僅僅是寫作教學的內容，很多學校、教育機構的教育形式，都不能同教學形式多種多樣的西方發達國家相比。出現這一問題的原因，往往也是因為我國歷史流傳下來的教育形式一成不變，很少從中去進行一定的創新而導致的。很多人也是有自己的一些難處，被迫學習商務英語寫作，故而一旦無法在內容和形式上激發學生們學習的興趣，那么就有可能使得學生在學習之后，產生放棄的心理。

（三）商務英語寫作師資水平的問題

我國現在的商務英語寫作教學問題不僅體現在教學的內容和形式上，同時還有相關教育機構教師資歷水平沒有達到較高要求。我國很多的一些教育機構，都會自己去聘請商務英語寫作的教學老師，這些人很多都是從師范大學畢業，所學專業可能也與英語專業相關。但是，在一些不合格的教育機構（沒有拿到營業資格證、教學模式存在漏洞）里，會有個別的老師沒有本科畢業，或者是本科畢業后沒有一定的教學經驗等等的問題，這就使得這些所謂的“教師”在教學水平上，同那些正規教育機構所聘請的高學歷且教育經驗豐富的教師有著很多大的差距。這就使得學生在學習商務英語寫作中，對于一些寫作的基礎、技巧掌握不到位。教師本身就存在問題，自己都不能夠在商務英語寫作方面駕輕就熟，必然在引導學生方面無法讓學生得到最快的成長。

二、商務英語寫作教學中問題的對策

（一）對學生有針對性的進行教學

商務英語寫作的教學，需要預先在學生的商務英語寫作基礎情況上，有一個充分的了解。通過調查表或者問詢的形式，統計學生們的特點，有著相同基礎特點的學生要分到一起，在某個統一的時間段進行商務英語寫作的教學。基礎好的，應該適當的通過一些國內外的時事來讓學生進行即興寫作，表達自己的看法，當然一些有條件的教育機構，還可以通過外教全學時教學的方式來增強學生對商務英語專有名詞的掌握，更加熟練的去應用寫作技巧；基礎差一點的，可以加強這些學生對商務英語基礎的思想等方面搞好新的認識落實；基本沒有基礎的學生，要從零開始，可以以最大班的形式，把商務英語的一些基礎特點，簡單應用教給學生。只有有針對性的進行教學，學生的學習才能變得更加有效率。

（二）利用網絡技術不斷創新教育模式、豐富教學內容

新媒體時代下學生對科技的依賴性越來越強，不可否認的是幾乎所有的學生都喜歡通過手機客戶端進行網絡信息閱讀。網絡信息的傳播速度之快、信息內容之豐富，網友相互之間的交流之方便是前所未有的，基于此，各教育機構要積極利用網絡優勢，創新商務英語寫作教學的模式，通過新媒體不斷拓寬教學的渠道。如，通過建立一個群或開通一個微博等就能實現彼此之間的有效互動與溝通。而對于教學內容的豐富，可以通過教學題材、PPT同網絡新聞、大數據的有機結合，對教學內容每周甚至每日都進行更新，確保學生們對新穎題材的接觸，以商務英語寫作的形式讓學生進行自我創作。

（三）提高有關商務英語寫作的教師水平

前面我們已經了解到，商務英語寫作教學中的師資力量問題阻礙著商務英語寫作教學方面的發展。對于有經驗、技術水平較高的專業人員，需要進行篩選、選拔。在面試流程，可以進行試講，考察教學人員的實際水平。舉行統一的試卷考試，面試可以成為人員選拔的側重點。同時，在錄用之后，還要定期舉行對商務英語寫作方面教學人員的培訓工作，召開培訓會。同時，要加強教育機構的內部交流，新老商務英語寫作教學工作者經常開展交流大會，老教師將自己多年的教育經驗傳授給新教師，新教師將自己的新思想、新技術和新知識運用到實踐中去，新老結合，發揮幫扶作用。教學人員的職業素養，也是應該著重考察的一個方面。如果能在教師的教學水平方面取得一定的提高，那么商務英語寫作才能夠真正的從核心關鍵的一些內容與技巧被學生所掌握。

三、結語

高職商務英語寫作教學中，除創新教學方法讓學生掌握寫作技巧外，更重要的是要加強對學生的引導，靈活組織多樣的教學活動讓學生更好地融入寫作教學之中，有效培養學生的批判性思維。