新形勢下高職院校體育教育課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略分析

謝章勇

（江西生物科技職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330200）

目前我國高職院校的體育課程開設(shè)是比較完善的，但是學(xué)生們的參與度僅限于體育課堂內(nèi)，課外的體育活動情況則不是非常的理想，關(guān)鍵的原因在于學(xué)生們對于參與體育活動和學(xué)習(xí)相關(guān)體育技術(shù)的積極性不高，對于部分體育活動的興趣不濃。根據(jù)這種的情況，筆者認(rèn)為從以俱樂部為基礎(chǔ)開展趣味性的體育活動、完善體育場館建設(shè)，增加相關(guān)專業(yè)器材和增強(qiáng)體育師資力量，提高體育教學(xué)質(zhì)量三方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動激情，實(shí)現(xiàn)體育教育課內(nèi)外一體化教學(xué)，從而推動大學(xué)生全面發(fā)展。

一、以俱樂部為基礎(chǔ)開展趣味性的體育活動

俱樂部是課內(nèi)教學(xué)活動的延續(xù)，將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的運(yùn)動技術(shù)和技能通過實(shí)踐得以加強(qiáng)和鞏固的體育活動場所，是學(xué)生從掌握基礎(chǔ)運(yùn)動技能到培養(yǎng)良好的體育態(tài)度的過程。學(xué)生們參加體育運(yùn)動積極性不高的一個(gè)原因是他們對于普通的體育運(yùn)動的認(rèn)知停留在課內(nèi)的一個(gè)較淺的層面，除去部分熱愛體育項(xiàng)目的同學(xué)以外，其他人往往感受不到體育運(yùn)動的樂趣。因此，提升學(xué)生們對于體育活動的興趣就是擴(kuò)大高職院校課內(nèi)外一體化教學(xué)的首要工作。高職院校的體育相關(guān)俱樂部對于體育課外活動的開展有著重要的作用，學(xué)校以此為基礎(chǔ)組織開展趣味性的課外體育活動，打破學(xué)生們對于傳統(tǒng)體育運(yùn)動的認(rèn)知，讓他們感受到體育運(yùn)動的樂趣。以羽毛球運(yùn)動為例，俱樂部可以定期舉辦羽毛球比賽，突破傳統(tǒng)的羽毛球賽制的束縛創(chuàng)新賽制，增強(qiáng)比賽的趣味性和吸引力。比如，比賽可以以團(tuán)體為單位進(jìn)行，采取積分制和挑戰(zhàn)賽的形式，贏球的一方可以作為擂主接受下一組的挑戰(zhàn)，這樣比賽競爭性的來源不再單單是一場比賽的勝負(fù)而是團(tuán)隊(duì)的勝負(fù)，參賽者的積極性也會因?yàn)樘魬?zhàn)這一賽制而被激發(fā)。而且在獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則方面，可以給最終的獲勝者包括羽毛球拍、羽毛球運(yùn)動護(hù)具等專業(yè)設(shè)備在內(nèi)的豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，增大比賽的吸引力。同時(shí)這樣的比賽要有周期性，爭取每月一次，長久刺激學(xué)生們加強(qiáng)課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)體育教育課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

二、完善體育場館建設(shè)，增加相關(guān)專業(yè)器材

高職院校的學(xué)生對于參加體育運(yùn)動的興趣不高的另一個(gè)原因在于學(xué)校的相關(guān)專業(yè)設(shè)施不完備，設(shè)備陳舊、場地設(shè)計(jì)不規(guī)范、體育場館內(nèi)運(yùn)動護(hù)具配備不足，導(dǎo)致了大學(xué)生參加體育運(yùn)動的體驗(yàn)感差，參加體育運(yùn)動容易受到挫傷。這些客觀存在的問題，對于大學(xué)生體育運(yùn)動和身體健康有著重要的影響，他們對于參加課外體育運(yùn)動存在一定的抵觸情緒，即條件限制了學(xué)生們對體育運(yùn)動的參與熱情。因此，為了擴(kuò)大體育運(yùn)動的影響力，增強(qiáng)學(xué)生們參加體育運(yùn)動的積極性，學(xué)校積極完善體育場館建設(shè)，增加相關(guān)專業(yè)設(shè)施并且提升其質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動護(hù)具以及傷病急救醫(yī)藥器具等。以籃球運(yùn)動為例，學(xué)校建成了以聚氨酯橡膠為主要材料、具有一定的彈性和色彩的塑膠籃球場，這種籃球場具有平整度好、抗壓強(qiáng)度高、硬度彈性適當(dāng)、物理性能穩(wěn)定的特性，有利于運(yùn)動員速度和技術(shù)的發(fā)揮，有效地提高運(yùn)動成績，降低學(xué)生的摔傷率；同時(shí)還為學(xué)生準(zhǔn)備了如護(hù)膝、護(hù)腕、護(hù)臂、護(hù)踝等運(yùn)動護(hù)具來降低他們受傷的風(fēng)險(xiǎn)。擁有了比較完備的運(yùn)動設(shè)施和器械后，學(xué)生的課外體育運(yùn)動會廣泛的開展起來，將課堂所學(xué)應(yīng)用到課外鍛煉中，促進(jìn)體育教育課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

三、增強(qiáng)體育師資力量，提高體育教學(xué)質(zhì)量

高職院校要實(shí)現(xiàn)體育教育課內(nèi)外的一體化，不僅僅要在客觀條件上下功夫來增強(qiáng)學(xué)生們對體育運(yùn)動的積極性，關(guān)鍵還要提升體育教學(xué)的質(zhì)量，從本源上改變學(xué)生們對于體育運(yùn)動的理解，豐富他們的體育日常生活。目前高職院校的體育師資力量薄弱，專業(yè)化程度不足，需要得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，給予學(xué)生們更為專業(yè)的教學(xué)與訓(xùn)練。如乒乓球運(yùn)動，專業(yè)的乒乓球教練員一方面能夠改善學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動的認(rèn)知，提升乒乓球運(yùn)動在學(xué)生群體中的影響力；另一方面可以給予學(xué)生們更為專業(yè)和有針對性的乒乓球訓(xùn)練指導(dǎo)，提升他們的打球技術(shù)和改善他們的身體狀況，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。增強(qiáng)師資力量主要應(yīng)當(dāng)從提高入職門檻上入手，聘用有較高專業(yè)運(yùn)動素養(yǎng)的教師入職并參與到相關(guān)的體育課內(nèi)外教學(xué)活動中，發(fā)揮他們的專業(yè)所長，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉熱情，促進(jìn)體育教育課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語

在全民運(yùn)動進(jìn)一步深化和素質(zhì)教育逐漸普及的當(dāng)下，高職院校的體育教育也應(yīng)積極壯大起來，通過改善體育運(yùn)動相關(guān)的設(shè)施、器械，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，將體育課堂內(nèi)外教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的積極性，從而為國家輸送既有專業(yè)知識和技能又有強(qiáng)健體魄的優(yōu)秀人才。