如何把好少兒圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān)

劉悅銘

（新疆青少年出版社，北京 100101）

圖書內(nèi)容是決定一本書能否經(jīng)受市場檢驗(yàn)的核心基礎(chǔ)。少兒圖書擔(dān)負(fù)著向少年兒童傳播文化知識、提供精神滋養(yǎng)的重任，在內(nèi)容質(zhì)量上的要求更為嚴(yán)格。編輯作為圖書生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)者，有責(zé)任把好圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，力求“精品出版”。

把好圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注意書稿是否存在違反政策、法律規(guī)定，是否有違背道德要求或觸犯民族、宗教禁忌等問題，對存在此類問題的需妥善處理，繼而從知識的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言文字的準(zhǔn)確性和出版規(guī)范等方面著手進(jìn)行把關(guān)。這是在對各類圖書內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)時(shí)都適用的一般方式和標(biāo)準(zhǔn)，而在具體操作過程中，基于內(nèi)容、形式和讀者群特征等差異，也要注意因書制宜。下面筆者試具體談?wù)勗趯追N常見類型的少兒圖書內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)時(shí)需要注意的問題。

一、少兒文學(xué)類圖書內(nèi)容的質(zhì)量把關(guān)

少兒文學(xué)類圖書的操作要求編輯具備良好的文學(xué)素養(yǎng)。編輯要能從不同層面對文稿進(jìn)行處理，宏觀上要注意梳理文本的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系，把握語言風(fēng)格，中觀上要注意處理篇章布局、情節(jié)漏洞，微觀上還要對字詞句進(jìn)行合理的潤色修改，錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號的用法也需準(zhǔn)確把握，這些都需要深厚的文學(xué)功底做基石。

加工少兒文學(xué)類圖書文稿時(shí)，編輯要敢于在尊重原作的前提下，對文本存在的問題進(jìn)行處理，例如筆者在操作美繪少年版《水滸傳》時(shí)，對其中少兒不宜的情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整；操作偵探小說《神探阿凡提》時(shí)，則對其中利用封建迷信觀念破案的情節(jié)進(jìn)行了刪改。編輯處理的過程中，要注意保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，避免破壞原作結(jié)構(gòu)的整體性和語言風(fēng)格的統(tǒng)一性，還要避免因改動而出現(xiàn)新問題，如對某個章節(jié)內(nèi)容有所調(diào)整，務(wù)必對前后文中有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行呼應(yīng)處理，避免穿幫，這就好比醫(yī)生操作手術(shù)后要記得消炎殺菌。

二、少兒科普類圖書內(nèi)容的質(zhì)量把關(guān)

科普圖書是近年圖書市場上的熱點(diǎn)，以引進(jìn)版居多，翻譯者的水準(zhǔn)直接影響內(nèi)容質(zhì)量?？破疹悎D書涉及知識面廣，由于譯者的知識局限或疏忽大意，譯稿往往會出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語錯用、知識性錯誤等問題，編輯在操作這類圖書時(shí)，需時(shí)刻存疑，特別注意文本所涉知識、原理的正誤，遇到難以把握或模棱兩可的內(nèi)容，一定要勤于考證，對書中涉及的生僻地名、人名、知識點(diǎn)務(wù)必逐一核查；遇到艱澀費(fèi)解的語句，更要對照原文梳理文字。核查考證時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是快捷方式，可參考維基百科等權(quán)威網(wǎng)站鑒別知識點(diǎn)的正誤，利用愛詞霸等翻譯軟件或相關(guān)工具書核查原文。針對生疏語種，可先將文本內(nèi)容用翻譯軟件轉(zhuǎn)換成常用語種，再進(jìn)行翻譯、核查。例如，筆者在操作引進(jìn)韓國的“科學(xué)寶寶圖畫書系列”時(shí)，就利用這種方式發(fā)現(xiàn)了類似將《八萬大藏經(jīng)的故事》錯譯成《八萬大長今的故事》的錯誤。

注重準(zhǔn)確性的同時(shí)，操作少兒科普圖書過程中同樣不能忽視對語言的潤飾加工，行文應(yīng)力求簡明生動，富于童趣，才能讓孩子們更好地汲取書中的知識養(yǎng)分。

三、兒童圖畫書內(nèi)容的質(zhì)量把關(guān)

兒童圖畫書看似內(nèi)容淺顯，編輯過程卻絲毫不能怠慢。編輯在對兒童圖畫書內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)時(shí)，除了準(zhǔn)確性指標(biāo)，還要從文學(xué)修辭角度和兒童思維及語感出發(fā)，打磨出孩子們喜聽樂讀的圖畫故事。

就引進(jìn)版圖畫書而言，其編校過程首先要參照原書核查譯稿，避免錯譯漏譯，還要注意選擇多義詞的正確義項(xiàng)，避免犯類似將“綜合商店”譯成“將軍商店”的錯誤。在保證翻譯準(zhǔn)確性的前提下，重點(diǎn)要注意化解譯文中生硬拗口和偏于成人化的表達(dá)，針對兒童認(rèn)知水平，盡量選用簡潔明快的語言表述。對于一些平鋪直敘的語句，編輯時(shí)可調(diào)整為對話形式以增加生動性和代入感，還要盡可能揣摩角色性格特點(diǎn)和具體情境來選擇用語措辭。

原創(chuàng)圖畫書的內(nèi)容把關(guān)則應(yīng)從故事布局、分鏡設(shè)計(jì)等方面提出優(yōu)化方案，例如操作“國粹戲劇圖畫書”的過程中，筆者就基于對各劇種版本和原著、史料的考察提出圖文修改建議，力求讓故事更貼合原劇、細(xì)節(jié)更豐滿、畫面更考究。畫面的考量可從人物形象和畫面場景是否與故事時(shí)代背景吻合、同一角色服飾是否統(tǒng)一、涉及器具形制是否合理等方面著眼。例如《十五貫》原劇和昆曲電影里，無錫知縣的官服均為藍(lán)色、況鐘的官服均為紅色而非其他（和官銜等級相關(guān)），《花木蘭》中木蘭剛從軍時(shí)豎起的是“賀”字旗而非“花”字旗，《敦煌莫高窟》中第 96 窟大佛左手手心向上而非向下，《蔡倫造紙》初稿中有關(guān)蔡倫造紙流程的文字表述和圖解不夠準(zhǔn)確詳實(shí)等，都是需要矯正的問題。另外，還可從編輯角度進(jìn)行體例上的完善，例如總結(jié)延伸知識附在書中，以幫助小讀者增進(jìn)對故事背景和主題思想的了解。

四、兒童益智類圖書內(nèi)容的質(zhì)量把關(guān)

兒童益智類圖書往往通過走迷宮、找不同、連連看等知識闖關(guān)游戲方式訓(xùn)練少兒讀者的觀察認(rèn)知、邏輯推理、空間想象和動手能力。操作過程中，編輯需要特別注意語言表述的明確性，務(wù)必將益智練習(xí)的要求敘述到位，避免產(chǎn)生歧義，提出要求的方式則應(yīng)盡可能親切易接受。

插圖準(zhǔn)確達(dá)標(biāo)對于保證益智類圖書內(nèi)容質(zhì)量也至為關(guān)鍵，編輯過程中需要對照題目要求進(jìn)行仔細(xì)核驗(yàn)，以保證小讀者能順利參與游戲和解題。操作益智類圖書《阿凡提益智叢書——寶貝全腦開發(fā)》過程中，筆者就整理了數(shù)十頁修改意見，請作者和畫者逐項(xiàng)調(diào)整，以保證內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和益智練習(xí)的可操作性，圖書出版后入選“新聞出版總署向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書”，經(jīng)受了市場考驗(yàn)。

總體來說，以上各類圖書在內(nèi)容、形式等方面有所區(qū)別，質(zhì)量把關(guān)的側(cè)重點(diǎn)也不同，但終極目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)圖書內(nèi)容質(zhì)量的最優(yōu)化。稱職的圖書編輯應(yīng)注意在日常工作中積累過硬的文學(xué)功底，強(qiáng)化語言文字水平和出版規(guī)范意識，更重要的是，應(yīng)始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)周到的思維習(xí)慣和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，注意關(guān)注政策導(dǎo)向的變化和行業(yè)規(guī)范的更新?？傊?，編輯在日常工作中要養(yǎng)成隨用隨學(xué)的習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識面，以工匠態(tài)度和質(zhì)疑精神力求能力躍遷，才能真正把好圖書內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，為少兒讀者呈獻(xiàn)更多好看耐讀的精品佳作。