利用節日主題活動培養幼兒合作分享能力的有效性

張艷

(甕安縣示范幼兒園，貴州 甕安 550400)

引言：合作能力是現代人非常重要的素質之一，在幼兒教育階段，就應該指導幼兒掌握一定的合作技巧，同時培養他們的合作精神，這對于改善目前獨生子女以自我為中心的不良習慣至關重要，特別是利用節日主題活動進行教育，能夠起到良好的效果。

一、合作分享能力的重要性

合作能力就是兩個或者兩個以上的個體，相互協調和合作以完成共同目標，最終獲得個人利益。對于目前的幼兒來說，他們在生活中、學習中和活動中都缺乏合作意識，特別是缺乏合作能力，當他們在活動中遇到困難或者問題時，往往是通過告狀等攻擊性行為來解決的，幼兒們缺乏溝通交流能力和分工合作能力，因此培養他們的合作分享能力非常重要。

隨著社會的不斷發展，人們對于人才的要求越來越高，對于人才的培養不僅重視智力教育，還要不斷加強德育，并且還必須具備一定的實踐能力、學習能力和合作分享能力。現今社會中，合作能力是衡量一個人素質水平的重要標準，《幼兒園指導綱要》中也指出：培養幼兒的合作能力對幼兒的成長和發展有著至關重要的作用。因此，對幼兒合作能力的培養要得到教師和家長的共同關注。眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮，這些俗話都說明了合作能力的重要性，特別是在這個知識型社會，要想立足僅憑一個人的力量是很難做到的，因此在早期就要培養幼兒的合作能力，將其作為早期教育的重要內容。

二、利用節日主題活動培育合作分享能力的措施

（一）給幼兒提供一切分享的機會。幼兒在有了一定的合作意識之后，與同伴之間的相處也會建立一定的信任感，他們會毫不保留的想展示自己。這時候我們要給幼兒提供展示自己的機會，在開展各種游戲活動時，經常要用到一些游戲材料。體育游戲活動或區角活動中我就以一物多玩為指導思想，組織開展活動，利用幼兒主動探索學習的方式，讓幼兒通過探索、發現各種器械的多種玩法，鼓勵幼兒積極地將自己一些好的玩法，或者一些好的建議及時的與小朋友一起分享，正所謂眾人拾材火焰高，如果每個人將自己的不同玩法分享給大家，那么大家會玩的非常盡興，會感到樂此不彼，在收獲多種游戲玩法的同時，自然就會收獲更多的快樂。與此同時，我們還應進一步引導幼兒敢于將自己的收獲與心情大膽的講述給別人，特別是平時性格比較內向的孩子，應多給予鼓勵信任，用其他小朋友積極的分享帶動他們讓他們融入集體中。

（二）給幼兒樹立合作分享的榜樣

對于心智尚未成熟的幼兒來說，父母、教師和其他幼兒的行為，都潛移默化影響著行為和思想，因此樹立良好的榜樣是對幼兒進行教育的有效途徑之一。例如在端午節，教師可以邀請家長到幼兒園參加活動，家長和孩子們一起折粽子葉、包粽子、裹線，經過一道道有條不紊的工序，孩子們包出了一個個形狀各異的粽子；繡香包的幼兒們選擇的材料新穎有趣，填充的香料也是五花八門；還有的幼兒在染紅雞蛋，做雄黃酒，家長和孩子們配合默契，教室里飄蕩著粽子葉和香包的清香。煮好粽子后，孩子們吃著香甜的粽子，都覺得自己做出來的粽子分外美味。在家長和幼兒們的合作中，幼兒們感受到了端午節的傳統文化，也體驗到了傳統節日的快樂氛圍。節日主題活動過程中的合作分享會對幼兒產生影響，人與人之間的合作分享會讓幼兒產生合作分享的意識，同伴之間、師生之間和家庭成員之間，都能夠給幼兒形成學習的榜樣，更能激發幼兒模仿和學習的欲望，因此平時父母也要給孩子樹立好榜樣，這樣能夠給孩子的健康成長帶來積極作用。

(三)給幼兒營造合作分享的良好氛圍

良好的氛圍是促進幼兒形成合作分享能力的源泉，例如在圣誕節到來時，教師就開始和幼兒們一起籌備圣誕節活動，他們一起將教室布置的充滿了圣誕節的喜慶氛圍，在窗戶上貼上了雪花，在屋頂上懸掛了漂亮的彩帶和氣球，幼兒們還親手制作了圣誕襪，有的幼兒還從家里帶來了漂亮的圣誕樹和圣誕帽，教室里洋溢著喜慶的節日氛圍。又如在世界讀書日到來時，教師就可以舉辦詩歌朗誦比賽，讓幼兒們朗誦《我愛讀書》等優秀的文章，讓幼兒們一起制作美麗的書簽，設置經典圖書、好書推薦等，讓幼兒們相互分享自己最喜歡的圖書，為幼兒們營造以書為伴、熱愛閱讀的氛圍，讓幼兒們在合作分享中體會閱讀的快樂，幫助他們養成良好的閱讀習慣。

（四）為幼兒的合作分享創造平臺

合作分享相輔相成，如果只分享不合作，幼兒們就容易養成自私、坐享其成的不良習慣，如果只有合作而沒有分享，幼兒們就會養成獨享的不良習慣。幼兒之間的合作分享往往能夠帶來積極的效果，還能培養同伴之間分享的意識和習慣。

（五）設計符合幼兒能力的活動

教師設計的合作分享活動，應該是符合幼兒認知能力和興趣的，幼兒喜聞樂見的活動能夠起到更好的教育效果。例如在六一兒童節，舉辦“放飛童心”的活動，幼兒們表演了話劇和舞蹈等精彩節目，把活動的氛圍推向一個又一個高潮。幼兒們的個性和能力，在活動中都得到了發揮和張揚，給幼兒們創造了合作分享的條件。

現代社會競爭日益激烈，合作分享能力成為不可或缺的一項能力之一，從幼兒階段就開始培養孩子的合作分享能力，是幼兒后續生存發展的基礎和保障。