人教版小學數學教學中的自主學習研究

歐陽小華

（江西省吉安市吉水縣八都小學，江西 吉安 331603）

一、培養(yǎng)小學生自主學習數學知識的必要性

從《基礎教育改革》中可以了解到，其改革的目的是為了改變學生過去的死記硬背的學習方式，讓學生不再進行機械性的學習，與此同時，這還要求學生能夠主動的參與到學習的過程中去，積極的討論學習問題，愿意主動的探索相關的知識，善于動腦和動手。另外，老師應該引導學生與其他的同學一起分析和解決相關的問題，讓他們在這個相互討論和解決的過程中提高自身的各項能力。因此，對于小學數學老師而言，他們一定要在教學過程中重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，這樣一來，學生們也能夠在數學學習的過程中有積極的參與心態(tài)，能夠主動的去思考相關的數學問題，數學的教學也能夠更加有效的進行。

二、培養(yǎng)小學生在數學學習中養(yǎng)成自主學習能力的方法

（一）讓學生取得學習主動權。老師在對小學生進行數學教學的過程中，應該慢慢的讓學生有權利進行自主學習。使得學生能夠成為數學學習中的主人公，從而使得他們能夠真正的感受到學習數學過程中的樂趣，并感受到學習知識的快感。對于一年級到三年級的小學生而言，由于他們的年齡很小，所以很難掌握到真正的掌握到自主學習的方法以及體會到自主學習所帶來的積極作用。但是在學生不斷成長的情況下，他們的思維能力也會得到一定的提升，面對這樣一種情況，老師應該逐漸地放松對學生的管理，讓學生有機會用自身的力量去進行不斷的探索。比如說老師在向學生講述人教版四年級的“大數的認識”這一內容時，學生對于數數是不存在問題的，但是面對一些比較大的數字時，學生還是會出現(xiàn)一定的問題，但是當老師引導學生了解“萬、十萬、百萬、千萬”等單位之后，老師便可以將主動權交給學生，讓學生依靠自身的力量去認識這些數字之間的關系。

（二）引導學生敢于思考問題。小學數學教材中會包含一些比較簡單的幾何知識，對于學生而言，這些幾何知識非常考驗他們的空間想象能力，因此，老師要在這個過程中充分的鍛煉學生的想象力，讓學生通過自己的想象力去了解這些幾何圖形，從而更加清楚的掌握各個圖形之間存在的關系。比如說老師在向學生講授《圓錐與圓》這一教學內容時，老師可以通過一個實驗讓學生能夠更好的了解圓柱與圓錐，在實驗中，老師要將圓柱體中倒入水，在將這些水導入圓錐中去，這些水可以裝下三個圓錐，此使，老師可以問學生們，是否圓柱的體積為圓錐體積的三倍，面對這一問題，學生會運用自己的思維能力進行猜想，老師在這個過程中應該鼓勵學生進行大膽的猜想，讓學生通過各種圓柱體的情況下同圓錐進行試探性的思考，并讓學生通過實驗來驗證自己的猜測是否正確，在最后的正確結果中可以了解到，只有同底同高的圓與圓錐之間才是三倍的關系。老師通過這樣的教學方式，能夠更加清楚的掌握到圓與圓錐之間的體積關系，并能夠有效的鍛煉到學生的思維能力。

（三）讓學生敢于表達。學生在數學學習的過程中，敢于表達自己的想法時非常重要的，因為這影響著他們的自學學習能力。學生只有在勇敢的表達自己的想法之后，老師才能夠清楚學生的內心想法，以便于老師在今后的教學過程中顧及到學生的感受，能夠更好的滿足到學生的內心需求。就小學生來講，他們的年齡比較小，所以也沒有較高的表達能力，這樣一來，他們就不能夠將自己的觀點全面的展現(xiàn)在老師的面前。面對這樣一種情況，老師在日常的教學過程中應該引導學生多進行口頭表達，讓學生能夠克服口頭表達的恐懼心理，另外，在鼓勵學生進行口頭表達的過程中，小學生的語言表達能力也會得到有效的提升，這樣一來，他們就能夠在今后的生活中更好的與他人進行言語交流。

（四）教會學生敢于實踐。實踐在小學數學教學中處于非常重要的地位，通過實踐，學生能夠將平時所學習到的數學知識很好的運用到解題過程中去，讓理論知識得到充分的利用。從很多小學生的學習情況來看，他們能夠在數學老師的引導下，學習好數學中的理論知識，但是當學生依靠自己的力量去面對一些數學練習題的時候，他們便會出現(xiàn)很多的問題，這種問題的出現(xiàn)就能夠體現(xiàn)出學生沒有較強的自主學習能力。因此，數學老師想要在數學教學過程中增強學生的自主學習的能力，還應該讓學生多進行實踐鍛煉。比如說，老師在向學生講授幾何知識的過程中，有很多圖形的機型概念都是非常相似的，比如說長方形、正方形、矩形等等。老師可以充分的利用這樣一種情況，讓學生在這種圖形的聯(lián)系中整理出相關的信息，使得學生能夠更好的區(qū)分和掌握這些幾何圖形。比如說讓學生找出哪些圖形是平行且相等的；又有哪些圖形對角相等；還有那些圖形的四個角的度數加起來為360°。當學生通過自身的力量對這些問題進行歸納之后，便能夠在這個實踐的過程中來掌握好這些圖形的知識，使得學生能夠提高自身的自主學習能力。

總結：

在全國各地的小學中，有很多學校都是使用人教版小學數學教材，因此，就會有大量的學生需要進行教學，面對這樣一種情況，數學老師就應該采取各種有效的方式培養(yǎng)小學生的自主學習的能力，讓學生能夠主動的參與到數學學習的過程中，以有效的解決自己在學習數學知識的過程中所遇到的各種問題，這樣一來，小學生也能夠學習好數學這門科目。數學學科與其他的學科的學習存在著一定的關系，學習好數學知識能夠相應的作用到其他學科的學習，從而在其他學科的學習中起到非常積極的影響作用，不僅如此，這還能夠幫助學生提高自身的各項能力，以提高自己同其他同學的競爭能力。