論賞識教育在小學體育教學中的應用

楊文和 1 童艷2

（1大地中心小學，江西 上饒 334100: 2上饒市教育局直屬小學, 江西 上饒 334303)

賞識教育需要教師與學生之間有良好的互動和交流，需要教師在學生的階段性學習當中給予適時的鼓勵和稱贊，讓學生獲得成功感，強化學生的學習自信心，這樣學生能夠有更加足夠的熱情去迎接后續更有難度的學習。

一、賞識教育在小學教學中的重要性

小學階段的學生，性格比較單純，天性天真且敏感脆弱，在學習過程當中，容易被學習困難擊垮，渴望得到得到教師的認同，期待教師的夸獎。教師一句鼓勵的話語，能夠讓學生的信心得到強化，教師對學生階段性學習的肯定，能夠讓學生的獲得成功感。因此，賞識教育在小學中有其存在的必要性。首先，賞識教育可以強化師生之間的溝通，教師可以在鼓勵學生的過程當中，與學生產生交流，拉近師生之間的距離，在和學生交流的過程當中，更加了解學生學習當中出現的問題，針對性的去解決學生的學習問題，并且以此為參照，去提升自己的教學。其次，賞識教學可以讓學生的信心得到強化，激發學生的學習熱情，學生在獲得教師的認可后，能夠更加積極的參與到學習當中，學生的學習潛能和創新思維能夠得到激發，對于學生的個性化發展有著積極的推動意義。最后，賞識教學可以帶動后進生進步，教師在教學當中一定要注意，賞識教學一定要輻射到全班各個同學身上，尤其是成績不好，學習動力不足的后進生，教師可以利用賞識教育強化后進生的學習熱情，讓后進生明白自己也時刻在教師的關注下，讓其能夠有熱情和動力參與到學習當中，強化其主觀能動性，提升教學效果，促進學生的發展和進步。

二、在小學體育教學中使用賞識教學的策略分析

（一）降低學習難度，強化學生信心

開展賞識教學的第一步，是要強化學生的自信心，讓學生保持充足的熱情參與到學習當中。面對這個難題，教師要做的，是設計一些簡單的項目，并且在項目結束后，給予學生鼓勵。教師可以在體育活動的開展過程當中，對于難度要循序漸進的提升，在一些有難度的訓練活動進行前，教師可以適當的降低難度，讓學生先體會到成功，學生在面對難度較高的項目上，可能會產生畏難心理，不敢嘗試，難以取得成功。教師在學生嘗試前，將難度適當放低，在學生完成后，不要吝嗇自己的表揚，目的是讓學生取得自信，不畏懼畏懼困難，強化學生的自信心，這樣能夠讓學生養成敢于嘗試，不怕困難的習慣，有利于教師開展后續難度上升的教學[1]。

例如教師在提升學生短跑速度的訓練當中，100米訓練的標準成績是16秒，很多學生由于體能的原因，在訓練過程當中達不到指標，如果教師一開始就把要求制定的太高，那么學生在完成的過程當中，存在一定的難度，并且長期達不到指標不利于學生信心的強化，教師可以適當的放低標準，從20秒開始，逐步的提升，讓學生建立信心，之后再追求速度，達到指標。

（二）放大學生閃光點

小學生內心脆弱，比較敏感，如果在體育訓練的過程中，完不成任務，學生會有自卑情緒的產生，在看到其他可以完成體育訓練的學生后，容易與自己進行對比，長時間下去，學生會逐漸喪失隨自己的信心，沒有激情和動力參與到體育學習和訓練當中，教師在教學中，應當對學生多進行觀察，發現學生的閃光點，并且適度的進行放大。比如在短跑訓練當中，有的學生達不到指標，但是短跑動作非常規范，教師就可以以這個優點，來對學生進行鼓勵。又或者在三步運球全場訓練的過程當中，學生在運球的過程當中，動作不夠規范，但是速度很快，教師就可以告訴學生雖然動作還是不夠標準，但是速度很出色。教師一定要看到事物的兩面性，抓住學生的閃光點，運用賞識教育，鼓勵學生，讓學生的信心得到強化，在學習當中能夠意識到自己的優點，強化學生的學習成就感，促進學生不斷的進步和提升。

（三）發揮評價機制的正向作用

體育課每堂課的結尾，教師要對一堂課進行點評，對學生的表現進行評價，在這一過程當中，教師要善用評價機制的正向作用。在對學生評價的時候，教師要放大優點，對于缺點的提出，要注意方式方法，在保護學生情緒的情況下，委婉的提出意見，并且給出解決方案，讓學生的自尊心得到保護，避免學生因為自己的缺點而陷入自卑情緒。另外，在評價的過程當中，教師一定要注意對后進生的關注，要對后進生提出適時的鼓勵，保護后進生的學習熱情，來勁學生之間的差距。

例如教師在進行健美操教學后，很多學生在學習健美操的過程當中，對于動作的記憶不夠熟練，在重復幾遍以后還是沒有掌握動作要領，并且在最后的訓練過程中，頻頻犯錯。針對這一情況，在課后總結的時候，教師要告訴學生去根據書本上的圖片熟悉動作要領，并且反復練習，對于已經掌握的學生，教師要進行鼓勵，對于那些缺乏學習熱情的后進生，教師要進行點名鼓勵，用自己的行動告訴學生，老師對所有學生都一視同仁，鼓動每個學生積極投入到學習當中，發揮賞識教學的教學價值，將評價機制的正向作用輻射到整個班級，帶領學生們積極的提升技能，獲得進步[2]。

結束語：

綜上所述，賞識教育在小學中的應用，能夠讓學生的學習自信心得到強化，能夠提升課堂教學效果，學生能夠在教師的鼓勵和教導下，迸發出更加高漲的學習熱情和學習動力。教師要對每個學生都一視同仁，發揮賞識教育的教學價值，讓學生能夠明晰自己的優點，發揮自己的長處，在學習中不斷強化能力，從而強化教學效果，促進小學體育教學的發展和進步。