大學班級管理研究
——紅色資源主題教育創新管理模式

孫玲玲 龍伶俐

（湖南信息學院，湖南 長沙 410151）

一、大學班級管理制度文化的內涵

如今，“紅色文化”熱潮，正在席卷中國大地。我們閱讀“紅色讀物”，紅色經典、黨建、黨史圖書，喚起了我們的革命文化記憶；我們觀賞“紅色電影”，紅色影片中的革命激情，激蕩我們的心靈，升華我們的靈魂；我們高唱“紅色歌曲”，歌聲中我們銘記革命的輝煌歷史，不忘紅色崢嶸歲月；我們步入“紅色景點”，親身體驗革命先行者所走過的斗爭道路，一處處革命歷史遺跡，一件件革命文物，昭示光榮的業績，啟迪著后來人……

構建高校常態化服務機制，形成品牌化志愿活動，將志愿服務與學生成長成才教育有機結合；將志愿服務與高校班級團隊管理、團隊建設有效結合，積極探索利用志愿服務活動這一平臺，培育和創新大學生社會責任感的有效途徑，更好地發揮志愿服務活動的育人作用，探索高校班級團隊管理與建設的新途徑。

二、大學班級管理制度項目特色

我們在項目的實施過程中，發現紅色教育的鑄就，不僅需要基于有豐富的紅色文化資源，還更加需要有同學們在過程中的積極的配合和參與。通過項目實施，全體積極投入，不斷深挖紅色資源，建設紅色教育文化，總結有以下的三點特色。

1.開創性的運用新媒體平臺，助力項目的宣傳與實施

在項目實施的第三階段，我們小組運用怎樣的方式開展相關活動展開討論，最終我們確定以新媒體的方式開展宣傳。首先，對于當代年輕的大學生而言，手機已經成為日常生活中不可或缺的一部分，同學們也習慣了從手機上獲取相關信息的方式，這樣避免了宣傳手段不能準確連通同學的問題。其次，以新媒體的方式，如：微博，微信公眾號推送，QQ空間說說等一系列方式，使得同學們易于接受，借用市場營銷上面的術語就是，使得用戶沒有學習的成本，能夠更加快速接受信息，更加愿意接受信息。

2.學生為主，老師為輔的課堂主題紅色教育活動

不斷追尋先輩光輝事跡，時刻激勵著師生發揚艱苦奮斗的作風。將紅色教育注入課堂，依據“紅色教育”課程教學大綱，本著全員育人的理念，以生為本的出發點，大力開展紅色教育活動。同時在課堂開展的過程中，將主動權轉交給學生，通過課前的預習與收集資料，讓學生能夠充分的在課堂上分享學習紅色精神的感受，以此展開談論，讓學生之間的思想碰撞出火花，深化紅色精神在學生腦海中的思想引領作用。在課堂開展的過程中，教師主要起到引導與發散的作用，弱化教師在過程中的主導地位，讓教師深知紅色教育理念，教書與育人緊密結合，健全各種教學制度、加強紅色教育教學內容、探索紅色教育方式。明白自己的任務不僅僅是教學，更重要的是如何育人，更重要的是讓學生自主的學習，主動地學習。

3.講做結合，注重課外學生德育實踐，落實理論成果

我們始終相信“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，在開展豐富的理論課程學習之后，之后最重要的是要將所學同實踐相結合，注重生活中的實際體驗，同時依托本校豐富的紅色資源，如：聚思園紅色教育基地等場所，結合所學內容，有針對性的開展主題德育實踐活動。讓學生能夠在生活中感受到紅色教育的滋養，把紅色教育落實到教育教學實踐過程中，使學生能充分地認識到紅色教育的重要意義。形成課內，課外全方面，立體式的教育學習體系，進行紅色教育的有機的滲透。

三、育人實效、推廣價值

1.構建高校常態化服務機制，形成品牌化志愿活動

將志愿服務與學生成長成才教育有機結合，將志愿服務與高校班級團隊管理、團隊建設有效結合，積極探索利用志愿服務活動這一平臺，培育和創新大學生社會責任感的有效途徑，更好地發揮志愿服務活動的育人作用，提出高校班級團隊管理與建設的新途徑。

2.利用紅色資源開展主題教育活動有利于激發大學生的創新意識和進取精神

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”。只有不斷進行科技創新、體制創新和理論創新，才能不斷開拓我們事業發展的新局面。豐富的紅色資源本身就是我們黨、我們國家、我們民族的一部革命史、創業史和奮進史。深入挖掘、充分利用紅色資源當中的這些精神財富，能夠極大地激發大學生的創新欲望和不怕挫折、銳意進取的精神，使他們敢于去探索、去發現、去創造, 敢于向高科技挑戰，從而最大限度地展示自身的潛能，充分發揮主觀能動性，實現自身價值。

3.利用湖南紅色資源開展主題教育活動有利于提升我校大學生思想道德素質

大學生思想道德素質的提升是教師通過多種手段、方法和形式向大學生傳輸符合我國發展進步要求的思想政治觀點、倫理道德規范等，使大學生具備社會所要求的思想道德素質、政治素養和實踐能力。在這個過程中，形式和手段發揮著相當重要的作用，可以說在一定程度上決定著大學生思想道德的水平和效果。紅色資源包括革命遺址、革命者故居、紀念場所、革命文物等類型。這些物質資源及所承載的革命精神，是歷史的印證，是表征一個偉大時代及其精神的豐碑，是對大學生進行革命傳統教育和愛國主義的生動經典教材。

4.促進我校紅色資源的開發研究

許多學者對湖南省紅色資源進行了研究和探討，并大力的利用及發展紅色資源，但當代大學生作為文化的傳承者在這方面卻鮮有涉獵，本項目從湖南省紅色資源調查、大學生紅色主題教育活動開展等方面對大學生思想道德素質提升進行研究，豐富我校紅色資源問題研究的領域，促進大學生思想道德素質提升方式問題研究的理論發展。