高中化學實驗教學調查與研究

于清小 艾情雯 吳伊梾 馬青山 任冬梅 侯淑華 趙巖

摘?要：分析了2014年至2018年遼寧地區高考理綜試卷中化學實驗部分的分值比例，調查了遼寧西部地區各高級中學化學實驗的教學情況。結果表明，化學實驗在理綜試卷中的分值比例呈增加趨勢，增長幅度約為10%。遼西五市對于化學實驗教學比重均在3%以下，處于較低水平。各地區的高中學時比例在三年中基本呈現如下特點：高一較高、高二下降及高三無法統計，這主要與學生高考備考相關。

關鍵詞：高考;化學實驗分值;遼西地區;實驗學時

Investigation?andResearch

on?Experiment?Teaching?of?Chemistry?in?senior?high?school

Yu?Qingxiao?Ai?Qingwen?Wu?Yilai?Ma?Qingshan?Ren?Dongmei*?Hou?Shuhua?Zhao?Yan

College?of?Chemistry?and?Chemical?Engineering，Bohai?University?LiaoningJinzhou?121013

Abstract：This?paper?analyzes?the?proportion?of?chemical?experiment?scores?in?the?comprehensive?science?examination?papers?of?liaoning?province?from?2014?to?2018，in?addition?to，The?teaching?situation?of?chemical?experiment?in?high?schools?in?western?liaoning?was?investigated?The?results?show?that?the?proportion?of?the?scores?of?chemical?experiments?in?the?comprehensive?examination?papers?of?science?is?increasing，and?the?increase?range?is?about?10%.However，the?proportion?of?chemical?experiment?teaching?in?five?cities?of?western?liaoning?province?is?lower?than?3%.The?proportion?of?high?school?chemistry?experiment?time?in?the?three?years?in?each?region?basically?has?the?following?characteristics：more?class?hours?are?concentrated?in?the?first?grade，the?second?grade?began?to?decline，the?third?grade?cannot?be?counted，which?is?mainly?related?to?students?preparing?for?the?college?entrance?examination.

Key?words：The?university?entrance?exam;Chemical?experiment?score;Western?liaoning?region;Experimental?classes

化學是依附于實驗探究而產生的一門科學，化學中的基本理論、基本原理和規律是長期生產實踐和化學實驗的經驗總結[1-2]。化學實驗教學可以激發學生學習化學的積極性，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和學習方法，是獲取化學知識和技能的有力措施[3]。近年來，我國高考理科綜合試卷中化學實驗占據了一定的比例，因此基于課業成績及學生人身安全的中學化學實驗課教學受到了廣泛關注[4-5]。

本文分析了近五年來遼寧高考理科綜合試卷中化學實驗所占比例，考察了遼寧西部地區中學的化學教學情況，以期為提高中學化學實驗課教學效果提供有益的信息。

1?遼寧省高考理綜卷化學實驗分值分析

圖1是2014～2018年遼寧省高考理科綜合試卷中化學實驗分值比例分析。由圖可見，化學實驗知識點考察分為三個部分，分別為選擇題、非選擇題及選修部分。選擇題部分所占分值在10～18分左右，2016年達最高為18分，而2017年及2018年平穩在12分。非選擇題部分化學實驗所占分值較高，在18～29分左右，且近年呈現增加趨勢。2014年非選擇題為12分，2015年為16分，2016年增加至25分，而2017年及2018年則增至最高29分。選修部分近年分值亦有較大的提高，2014年選修部分為3分，2015年選修部分5分，2016年則提高至10分，2017年及2018年基本維持在7～9分。可見，我國對于中學生化學實驗知識的考察力度在逐年增強，這必然將對中學化學實驗教學提出更高的要求。

2?遼西地區中學化學實驗教學調查

2.1?錦州市化學實驗在中學教學中所占的比重調查

遼寧西部主要指錦州、葫蘆島、阜新、朝陽、盤錦五市，共有高級中學106所。目前錦州地區有八所省級示范高中，分別是渤海大學附屬高級中學、黑山縣第一高級中學、凌海市第一高級中學、錦州市鐵路高級中學、錦州第一高級中學、凌海市第二高級中學、錦州市第二高級中學及北寧市高級中學。這八所高中的化學學科學時量均為每周三至四節（40?min/節），即月學時總量約為十二節至十四節。

表1給出了錦州市各高中化學實驗課教學學時占總課時的比例。由表可見，所有學校的化學實驗學時總均在2.3～2.6%之間，錦州中學的化學實驗學時比例最小（2.3%），而北寧市高級中學的實驗學時比例較高（2.6%）。所有學校高一時化學實驗課學時較高，均在2.5%～3.0%之間，相差不大。但在高二實驗課學時呈現了不同程度的遞減，凌海市第二高級中學的課時量已減至1.6%。進入高三階段后，大多數為了提高專業課的成績，老師們會以灌輸的方式將實驗理論的知識直接全部講給學生，因此高三化學實驗課的數據就無法通過調查進一步顯示。

2.2?葫蘆島市化學實驗在中學教學中的比重調查

葫蘆島地區目前有七所省級示范高中，分別是葫蘆島市第一高級中學、綏中縣第一高級中學、興城市第一高級中學、建昌縣第一高級中學、葫蘆島市實驗高中、葫蘆島市第七高級中學、興城市第二高級中學。

表2給出了葫蘆島市各高中化學實驗課教學學時占總課時的比例。由表可見，所有學校的化學實驗課學時比重在2.0～2.5%之間，這略低于錦州市各學校的學時比例。其中興城市兩個中學的學時比例偏低，僅為2.0和2.3%，建昌縣第一高級中學的比例則較高（2.5%）。除興城市第二高中外，其它各校在高一時實驗學時比例較高（2.5～3.2%），高二實驗課學時呈現明顯的下降，尤其是葫蘆島市第七高級中學的課時量已減至1.6%。興城市第二高中高一實驗學時比例1.9%，而高二則增加至2.1%，表明其課時安排是隨化學課程的難度增加而增加的。

2.3?朝陽市化學實驗課學時調查

朝陽地區有六所省級示范高中，分別是朝陽二高、北票一中、凌源實驗、建平一中、朝陽一高、朝陽三高。

表3給出了朝陽市各高中化學實驗課教學學時占總課時的比例。由表可見，所有高中的化學實驗學時總均在1.65～2.1%，這遠低于錦州市及葫蘆島市學時比例，表明化學實驗的重視程度較低。同時，各學校高一與高二的實驗學時均相差不大，并未出現明顯下降行為。朝陽一中在高一及高二的課時比例均較高，可達2.2%以上，朝陽二高的比例較低，高一及高二的實驗課時僅1.7%及1.6%。

2.4?阜新市化學實驗課學時調查

阜新彰武地區有三所省級示范高中，彰武一高、彰武二高及彰武實驗高中。圖2給出了阜新彰武地區各高中化學實驗課教學學時占總課時的比例。由圖可見，所有學校的化學實驗學時均較低，僅在1.5～2.0%，這與朝陽地區相近。各學校化學實驗課時均呈現高一比例高而高二比例下降的趨勢。尤其彰武一高中在高二時的實驗學時比例已經降至1.5%。

綜上可見，遼西四個城市對于化學實驗教學比重均在5%以上，處于較低水平。其中錦州重視程度相對較高，所占比例約為3.0%，而阜新彰武地區則較弱，僅為1.8%。除朝陽地區外，各地區的學校學時比例均呈現高一較高、高二下降及高三無法統計的特點，這主要與學生高考備考相關。

2.5?中學生對于化學實驗的認識調查

為了探究高中生對化學實驗喜愛程度以及有關實驗室的問題，一共發放調查問卷90份，針對的是高一學生，其中實際有效問卷85份，表4為問卷調查結果。從表中可以看出，高一學生普遍喜歡實驗課（65%），并且認為其十分重要（47%），這主要是由于實驗課比較生動有趣而且對于課本內容可以有一個比較好的了解。此外，調查發現遼西四市這些高中在實驗設施和用品配備方面都是比較成熟的，有很多都有比較新的儀器設備（47%）。這表明新課標改革之后由于化學試題也有了顯著的傾向性，各學校對實驗學習的重視程度增加。但調查仍發現各學校現有的實驗安排仍存在低效、盲目的問題，并不能達到改革的需要。

3?中學化學實驗教學方法的改進的建議

3.1?精選基礎實驗

根據新課標背景下教材編寫者的意圖設計更有探究性和開放性的實驗。所選定的實驗力求具有代表性，并且裝置簡單、藥品節約、現象明顯，更為重要的是實驗的成功率應較高，實驗時間不宜過長。教師則需要根據所設定的實驗精心完善實驗教學過程，提高教學過程的啟發性、思考性及有效性[6]。

3.2?引入虛擬實驗

對于較為危險或實驗條件不足的實驗內容，可以采用虛擬仿真實驗予以補充。學生可以通過計算機虛擬出的逼真的實驗環境及實驗設備進行實驗操作，獲得直觀的實驗體驗[7]。

3.3?鼓勵趣味性實驗

新課標要求學生對于化學實驗應該具有較高的參與性。這就需要教師能從趣味性的實驗入手，比如鼓勵學生制作水果電池等需時少、易成功且無危險的實驗，讓學生感受到實驗就在身邊，實驗能夠帶來樂趣，這樣不僅能夠更好的激發學生學習化學的欲望，而且能夠使學生很好的跟隨教師的教學節奏，從而完成教學目標[8]。

4?結論

考察了2014年至2018年遼寧地區高考理綜試卷中化學實驗部分的分值比例，調查了遼寧西部地區各高級中學化學實驗的學時分配。結果表明，化學實驗在理綜試卷中的分值比例呈增加趨勢，增長幅度約為10%。錦州對化學實驗教學重視程度較高，實驗學時比例為3.0%，而阜新彰武地區實驗學時較低，僅為1.8%。除朝陽地區外，各地區的學校學時比例均呈現高一較高、高二下降及高三無法統計的特點，這主要與學生高考備考相關。遼西四市這些高中的在實驗設施和用品配備方面都是比較成熟的，有很多都有比較新的儀器設備（47%），表明各學校對化學實驗學習的重視程度增加。

參考文獻：

[1]蔡小蔓，張文華.中學化學實驗研究課程的實驗-教學相結合三階段教學模式初探——基于免費師范生化學實驗教學能力現狀調查[J].大學化學，2012，27（3）：17-21.

[2]張翼.基于新課程標準的中學化學探究性實驗教學設計模式研究[J].綿陽師范學院學報，2012，31（11）：142-146.

[3]陳遠嬌，占小紅.中學化學實驗教學研究述評[J].新疆師范大學學報（自然科學版），2016，35（04）：69-73.

[4]張翠華，王晶晶，劉偉.中學化學實驗改進與創新研究[J].滄州師范學院學報，2014，30（01）：114-118.

[5]江旭峰，陸燕海.讓核心素養在化學教學中落地——基于中學化學實驗應用與創新視角[J].中學化學教學參考，2017（19）：4-9.

[6]俞文智，鈕麗紅，王明洲.中學化學實驗的改進[J].實驗教學與儀器，2011，28（2）：27-29.

[7]楊濤.虛擬實驗在中學化學實驗教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015，（13）：166-167.

[8]劉海鋒.感受實驗的樂趣——談高中趣味性化學實驗[J].中學化學教學參考，2017，18（9）：51.