談初中德育活動的多樣性

張健平

[摘 要] 隨著時代的發展，初中階段的學生與社會生活的聯系更為密切，這在很大程度上影響著學生的思想道德意識和行為方式。因此，初中教師在對學生進行德育的過程中，就要改變德育觀念，主動適應社會發展的多元化需要。從初中德育活動的多元化出發，讓學生高效地學習德育知識，這樣學生才能更好地學習文化知識。

[關鍵詞] 初中德育;課堂教學;多樣性

現階段教師對學生進行德育主要通過思想品德課程來實現，教師的教學活動也比較單一。為了更好地讓學生學習德育知識，提高學生的思想道德意識，教師要帶領學生參加多元化的德育活動，讓德育活動豐富多彩，這樣才能夠讓德育走進學生的生活，從而不斷提高學生的思想道德水平。這就需要初中教師加強研究，讓學生在多元化的教學氛圍中學習德育知識。

一、參觀型德育活動的開展

教師對學生進行德育，不能單純向學生講解理論知識，還需要組織學生參觀一些具有教育功能的場所，進而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想道德水平。教師可以利用節假日的時間組織學生參觀，開展德育活動。教師需要注意的是，帶領學生進行參觀型的學習，選擇的場所不能太遠，盡量選擇學校周邊場所，這樣能夠在保證學生安全的基礎上，提升學生的道德水平。

例如，學校可以在節假日組織學生到學校附近的紅色教育基地進行參觀學習，了解革命先烈的英勇事跡，對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情，使他們能珍惜來之不易的幸福生活。教師也可以帶領學生到博物館參觀學習，了解中華民族燦爛的文化，激發學生的民族自豪感。

二、服務型德育活動的開展

服務型德育活動的內涵十分廣泛，主要包括社區服務、志愿者服務和社會的公益活動。為了提高德育質量，很多學校都結合學生的學習情況開設了服務型活動課，這樣，學生在活動的過程中思想品質就能得到凈化，道德水平也能得到穩步的提升。為了提高服務型德育活動的質量，學校也要制定嚴密的計劃，讓學生按照計劃有的放矢地參加服務型德育活動，這樣每個學生就能夠做到每個學期按時參加服務型德育活動，從中受到教育，進而實現道德水平的提升。

例如，初中教師可以利用節假日期間，讓學生到學校附近的大街上維持交通秩序，為城市的道路暢通做出貢獻。也可以讓學生在植樹節參加植樹勞動，為環保事業做出貢獻。學生在參加活動的過程中，道德水平也能得到相應的提升，進而更好地參與到社會文化生活中。

三、知識型德育活動的開展

開展知識型德育活動的主要手段包括德育講座、組織辯論會以及演講比賽等。結合學生的學習情況科學地開展知識型德育活動能夠有效推動初中生道德水平的提升。通過知識型德育活動的開展，初中階段學生會受到更多的教育，從而提升自己的道德水平。知識型德育活動中，學生只需要在學校就能夠學習到相關的理論知識，提高自己的理論知識素養。因此，初中教師需要帶領學生參加知識型德育活動，讓更多的初中學生能夠從中受到教育。

例如，初中學校可以每年從校外邀請一些專家到學校開展德育專題講座，也可以組織學生參加知識性的道德辯論賽，學生在參與活動的過程中就能豐富道德知識，提升自身的道德素養。

四、生存型德育活動的開展

生存型的德育活動主要包括遭遇火災、地震等學生在生活中必須具備的逃生技能。現階段，初中生的生存能力普遍不強，教師需要結合學生的學習情況，有針對性地開展生存型的德育活動，它能夠讓學生在遇到困難的時候，及時找到解決方案，沉著冷靜地讓自己擺脫困境，這樣學校的德育質量也會得到提升。因此，初中學校要有針對性地帶領學生進行生存型德育知識的學習，提高自己在遇到災難時的生存能力。

例如，在學生的生活中，當發現有人身陷火海的時候，教師需要告訴學生一些自救的辦法，在此基礎上，學生就能更好地應對生活中的一些緊急問題。

教師在教學的過程中要提高德育質量，需要組織學生參加多樣化的德育活動。讓學生結合自己的生活參與參觀型、服務型和生存型的德育活動。這樣學生才能夠在教師的帶領下提高自己的德育素質，進而發揮多樣性德育活動的作用，不斷提高初中學生的思想道德水平，讓學生在學習文化知識的同時促進自己的成長。

參考文獻：

[1]劉德祥.論初中德育教育活動的多樣性[J].讀與寫，2019，16（2）：36-37.

[2]林尊豪.探究初中德育活動的多樣性[J].新課程·中學，2019，（3）：269.

[3]彭虹.分析初中德育教育活動的多樣性[J].科學咨詢，2019，（3）：38.

[4]韓曉英.初中生活動性德育課程的實施對策研究[J].新課程·中旬，2019，（2）：31.

（責任編輯：劉潔）