重文輕語視域下的播音主持

孫嘉璐

摘要：播音主持是我國的一個新興專業，它的歷史并不如文學或者醫學那樣厚重，但是通過各種多媒體和互聯網的傳播，它的波及面是最廣的，傳播速度是最快的。作為全媒時代的主力傳播媒介，播音主持一直都有著舉足輕重的地位。而“文”和“語”對播音主持的影響就像是播音主持對媒體傳播的影響。“文”是播音主持的核心，“語”是播音主持的表達，兩者于播音主持而言，缺一不可。而應試教育下的重文輕語，不僅僅對播音主持是一個沖擊，也影響著新時代下的每一個人。

關鍵詞：重文輕語 ? 播音主持 ? 地位

在這個互聯網高度發達的今天，信息化的加速發展也催化著我國傳媒行業的進程。五花八門的信息通過各種多媒體設備見縫插針地滲透到每個人的生活里，而那些聲音的傳播者，正是主持人。主持人手里拿的文稿，嘴里念的報道，正是“文”和“語”，是我們每天得以交流溝通的最基本方式，是中華五千年文化傳承的基礎。

一、“文”和“語”的關系

（一）“文”和“語”在歷史上的演變

語言早于文字產生，曾經在相當長的一段歷史時期里，口語的地位也是大有可觀的。膾炙人口的《詩經》，就是采集于民間口頭文學的著作。但自隋唐以來開始以科舉取士，尤其是科舉制的實施，為后世的重文輕語埋下了伏筆[1]。在當時，會識字、會對對聯、會吟詩作賦，那你就是貴人，是上層社會的代表;而如果你只會說唱，不識字、不會寫文章，那你就是文盲，是來自疾苦民間的底層階級。中國古代的統治階級制度，注定了“文”和“語”這一對親兄弟越走越遠。

（二）“文”和“語”的關系和現狀

出現轉機的時期，是在廣播電視被大力推廣和運用的近代。有聲語言終于在傳聲技術的推動下，開始漸露頭角。文語不分家，文是書面表達，語是口頭表達，“文”和“語”是除了藝術表達以外，最為直白有效的情感表白。不過兩者之間也不是全無區別，書面語講究的是完整性和邏輯性，對句子和段落要求嚴整、規范[2];而口語更多的是生活用語、地域用語，它更注重情感的表達。所以人們在工作中大多使用書面語，而在生活里卻常使用口頭語。但是長期以來的應試教育，使得學生大部分精力都花在了讀、背、寫上，對于口頭表達往往漠視不管。這就導致了有些學生閱讀理解、寫作能力都很高，次次語文考試都是高分，但一旦要他上臺演講，或者跟老師同學溝通交流，就開始畏手畏腳、局促不安。而大部分的年輕人，也越來越依賴于手機、電腦等電子設備，經常在聚會或者聚餐的時候低頭刷手機，全程無交流。口語表達日漸蒼白導致小孩見到長輩時害羞，不會問候，長輩見到小孩不會關懷，不會溝通。戀人之間也無法有效地傳情達意，嚴重的還會引起誤解和矛盾。而中國是個擁有廣袤地域和多民族的國家，經濟發展的不平衡也無法使普通話很好地普及開來。一些地區的民族語言、本地語音和普通話的發音差異較大，而師資水平的參差不齊也不能有效地糾正他們的口語表達。所以至今很多地區的官方用語還保留著當地的語言，包括公共交通播報和新聞播報都是用的雙語播報。

二、播音主持和重文輕語的關系

播音主持是以有聲語言為傳播的專業人員，雖然電視廣播的主要元素是有聲畫面，但是“說話”，依然是廣播電視的主要核心。有些文章雖然能很通暢地看懂，但如果播音員照本宣科，一字不漏地念下來，卻不見得能聽懂。這就是因為書面語和口頭語的邏輯性不完全一致。周有光先生就指出來過，文章如果口語化，那就是“語體文”，反過來如果口語文章化，那就是“文體語”[3]。很多報道和訪談，都需要把文稿進行改動和二次創作才能用語言準確地表達出來。中國的漢字博大精深，一個字不僅多型、多意，還多發音。一個語句的用詞不當就會導致整個語句雜亂無章，甚至出現字義完全相反的嚴重后果。所以書面語、音轉化，是播音主持行業里最基礎的功課。

一個以“說話”為職業的工作者，在學習之初最基本的考核就是普通話和表達能力。作為傳播視域下的電視節目主持人、播音主持的工作者，其舞臺風格、口語表達能力、靈活地反應能力，都會間接影響一臺節目的藝術風格[4]。以現在口碑較高的節目為例，《朗讀者》、《超級演說家》、《一本好書》、《見字如面》等都代表了傳統文化和流行文化最恰當的結合。哪怕是《聲臨其境》這樣的節目，用最口頭的臺詞，用最藝術化的表演，來宣泄電影或電視劇里演員的情感表達，間接地也傳播了“文”和“語”的表達運用。所以播音主持實際上起到了帶頭作用，在人們收看、追捧各種熱門電視節目的今天，普通話和口語表達都在不知不覺中引導著人們形成良好的行為習慣。

三、播音主持在社會的地位

從活字印刷術被發明起，以印刷為媒介是當時最為主流的信息傳播方式，在中國歷史長河里所向披靡。但在短短的不到一個世紀的時間，廣播電視異軍突起，它以更快捷、更有效、更多樣化的優勢，幾乎在一夜之間席卷了舊的信息傳播方式。而這種物理方式的更新，又催生出更多元的流行文化。它們被年輕人所擁戴，被年輕人更新，被年輕人推向更高、更穩固的地位。在市場上越來越少見的報紙雜志、在城市里日漸凋零的書店，都顯示了新媒體的力量，他們對紙質媒體的收割幾乎是勢如破竹。而在互聯網和電子設備都日月更新的今天，新媒體更是無可代替。近年來國家對通信的基礎建設幾乎和基礎交通建設相平齊，對新科學、新的電子芯片、自主科技研發等都投入了大量的人力和財力。在進入全面小康建設的今天，只要有電、有網、有設備，幾乎都可以在第一時間找到自己所需要的一切信息。娛樂也好、工作也好，不認識的字可以不再需要翻查厚重的字典，不會讀的發音按下聲音播放圖標就能聽見標準的播報。這種迅速、有效且精準的信息大大地提高了國民的生活水平和幸福指數，國家也一直在運用新媒體的力量傳播和鼓勵人民樹立正確成熟的價值觀、社會觀。這股力量不僅僅寄托于官方的新聞聯播和各種報道，也存在于各種綜藝節目里。最近的娛樂綜藝里都帶有健康、積極的主題，而且在告誡、示警方面，電視傳播往往能在最快的時間里有效地幫助災區或者緝拿兇犯，從而穩定社會次序。所以從這點上講，以廣播電視為代表的新媒體是現在最核心的力量，在傳媒界有著不可動搖的地位。

四、播音主持的從業現狀

雖然新媒體在傳媒界的地位舉足輕重，造就了播音主持行業的欣欣向榮，但熱門的專業不一定成就熱門的就業。每年抱著出人頭地、明星夢想的大學生前赴后繼地報考播音主持專業，還有更多的藝考生想通過曲線救國的方式進入心儀的大學。然而并不是每一個畢業生都能成為“董卿”、成為“撒貝寧”、成為“白巖松”。更多的只是流落社會，在專業不對口的職業里籍籍無名。供大于求是這個行業的現狀，而對于播音主持的嚴苛要求也造就了行業的激烈競爭。播音主持不僅僅只是主持節目、播報錄音，它的傳播和擴散對社會的影響面更廣、更深，比起語言傳播，它的意義更加深遠[5]。

五、結語

重文輕語現象對播音主持有著非常重要的影響，只有在改善對應試教育的側重的前提下，扶持和推廣“文”、“語”并重，提高教學師資和提高教學素養，扭轉人們的意識形態，才能使重文輕語現象漸漸改觀。新媒體的年紀還輕，與悠久歷史里走過來的以紙為媒介的傳統信息輸出不同，它還有更為漫長的路要走。希望意識到“重文輕語”的風險后，大家能及時做出調整，改革教學觀，從而讓播音主持在新媒體的力量下為社會作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]張冰冰.淺談重文輕語的歷史、現實與未來走向——以廣播電視有聲語言傳播為基點[J].新聞世界，2016，（12）：19-21.

[2]徐慧.廣播電視有聲語言中的重文輕語現象[J].視聽界，2011，2011，（03）：111-111.

[3]王子龍.重文輕語視域下播音主持走向研究[J].傳播力研究，2017，（06）：180.

[4]吳鵬.基于傳媒視域分析播音主持藝術特色[J].傳播力研究，2018，（14）：153-154.

[5]古麗娜·阿不都熱蘇力.通識教育視域下播音主持藝術專業教育教學改革路徑[J].電視指南，2017，（23）.

（作者單位：廣西師范大學漓江學院）