基于生活化的小學數(shù)學教學實踐思考

盧學習

（貴州省遵義市湄潭縣茶城小學，貴州 遵義 564100）

前言：在我們的生活中，處處都可以運用到數(shù)學知識，只要你細心觀察，就可以很快的發(fā)展。如企業(yè)中成本與利潤的核算，買東西時的物價對比，房款和車款中利息的計算，房屋設計等會用到數(shù)學知識。從這些常見的問題我們可以感受到數(shù)學知識所涉及到的區(qū)域比較廣，并可以明確數(shù)學可以幫助人們更好的認識自然和人類社會，更好的適應于生活。在日常的生活中，一些等差數(shù)列和等比數(shù)列也經常運用在生活中。從這幾個方面來看，數(shù)學知識在我們的生活中很有極高的實踐性，因此學好數(shù)學對所有學生的基本要求。

一、生活中常見的數(shù)學問題

（一）數(shù)學與建筑物

雄偉的建筑物只有在數(shù)學知識數(shù)與形的集合下，才能建設出來，才會給人一定的美感。你走在長江大橋上，其實在建筑的過程中，就運用了很多數(shù)學知識，如果靜定多結構所包括的數(shù)學與大自然的結合等。從人類的發(fā)展以來，數(shù)學已經成為設計和構圖中的基本運算手段，它不僅是建筑設計物的建筑前提，也是減少試驗和消除技術失誤的重要因素。建筑物的比例大小和結構布局都是建筑物的核心要素。精準的尺寸和諧的比例是使建筑物呈現(xiàn)自然美的基本條件，在這之中，還需要運用數(shù)學中的黃金比例使建筑物有完美的藝術感。比例設計的對稱與平衡，才能使設計師設計出更唯美和諧的建筑物。很多人都知道的上海的建筑物東方明珠的幾何組成比較單調，很多建筑物都會避開整體圓形的設計，使建筑物在整體的設計中顯得十分搶眼。但是在東方明珠的設計中巧妙的運用到黃金分割的比例，使其建筑物十分美觀和諧，因此在設計中可以被稱之為比較完美的建筑。另外，在建筑物的設計中往往還會用到幾何元素以及合理勻稱的比例來對建筑物進行設計。比如在建筑設計中所運用到每一塊磚都是有規(guī)律的，每一根橫梁上的設計都通過對很多數(shù)據(jù)的計算。因此，在建筑物的建筑過程中本來就是對數(shù)學知識的一種完美應用，建筑物離不開數(shù)學，數(shù)學知識使其建筑物的設計更加具有實踐性。

（二）數(shù)學在傳播媒介中的應用

數(shù)字和文字一樣都是為人們的生活所設計的工具，由于是社會需求，因此在滿足需求的過程中而不斷發(fā)展。隨著我國經濟水平的不斷提高，社會節(jié)奏發(fā)展越快，數(shù)字的作用就越來越明顯，有人說數(shù)字的作用與文字的一樣，而且還比文字先發(fā)明出來。而且數(shù)字的出現(xiàn)還有效的帶動了數(shù)學的發(fā)展，而數(shù)字在傳播媒介中的運用則體現(xiàn)在數(shù)字新聞中。數(shù)字新聞是指人們將數(shù)字與信息化技術進行有效的結合，并以數(shù)字或數(shù)學凸凹來出現(xiàn)一定新聞價值的新聞信息報告。在這其中，數(shù)字新聞所到涉及到數(shù)學知識就包括自然數(shù)和百分數(shù)和對一些信息數(shù)據(jù)平均數(shù)的統(tǒng)計，以及表示事物存在的規(guī)模和發(fā)展的程度，比如一個行業(yè)發(fā)展的快慢，對一件事件的精準化的報道等。

（三）通過演示回歸情境

通過設定一個問題來組織學生進行辯論。如：以小組為單位辯論"車輪做成圓形和處處相等的半徑有什么關系",用各自的意見來說服對方,從解題思路,解題方法和解題速度等引導學生從不同角度去對比和思考,辯論的過程其實就是優(yōu)化的過程,引導學生多動腦多動口在聽與辯的過程中學會分析和對比,總結自己方法的優(yōu)越點和思維缺陷,課堂中以小組為單位結合已學內容互相進行實踐探討,將教學過程由老師指導變?yōu)閷W生自主,實現(xiàn)學生人人參與,互動交流,人人成為實踐者,觀察者,探索者;不但能培養(yǎng)學生的合作精神,還能讓他們在探索中實現(xiàn)個人的自我表現(xiàn)欲望。

（四）調動生活體驗引發(fā)問題情境

現(xiàn)階段的數(shù)學教學,問題和探究已經開始占據(jù)數(shù)學課程的重要位置,通過動手操作的方式掌握生活與學習的主動權,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力打下良好基礎。如：在"圓的認識"一課中,1.引導學生利用圓規(guī)與三角板畫出一到兩組生活中看到的以"圓"為基本圖形的圖案,如汽車標志,體育標志,健身圖案等等;2.利用剪刀和舊卡片制作簡單的圓形;3.以班組為單位向學生們征集以"圓"為主題的中秋活動方案。4.為讓學生更好的掌握貨幣的換算,在課堂上模擬小型跳蚤市場讓同學們分組用不同的幣種進行交易,通過手,眼,腦各感官的參與和知識建立起更清晰的印象,讓學生們通過動手還原生活場景;有效激發(fā)學生對數(shù)學的認知活動,對促進學生學習積極性起著決定性的作用。

結束語

數(shù)學是一門很有實踐意義，同時又很重要的一門學科，從它本身的特點來說，數(shù)學知識的學習來源于生活，又運用于生活，但是又具有比較抽象化的特點，同時無處不在的服務于生活。從實際運用的領域來看，數(shù)學知識所運用的領域比較廣泛，運用于物理、化學、生物以及藝術中，甚至在經濟學的領域也有數(shù)學知識的影子。從這幾個方面來看，小學數(shù)學老師在教學的過程中，一定要數(shù)學知識與生活問題結合起來，不斷的用實踐案例來激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，從而讓學生產生自主學習的能力，這樣才能讓學生更好的掌握學習知識，更好的解決生活中的難題。