淺談核心素養在初中道德與法治教學中的培養

葛全利

（河北省保定市徐水區大因學校，河北 保定 072550）

基本素養是基本生活中應有的基礎，而核心素養是基本素養的內核和高度理念，聯合國組織對核心素養的培養非常重視。因此，初中道德與法治課堂上核心素養的培養非常的重要，需要教師在課堂教學中注重這方面的培養以及學生有意識地去自我完善自己的素養。

一、初中道德與法治核心素養的構成

初中道德與法治核心素養包括的知識點有很多，能力，精神面貌，思想價值觀念等，筆者認為，初中道德與法治核心素養可分為三個層面，外顯層面，內隱層面，社會層面。

（一）外顯層面

外顯層面主要是初中道德與法治這門學科的一些知識點，學習態度，基本觀點，學習習慣。學生在學習初中道德與法治的時候對于一些知識點的學習和一些自己的學習習慣就屬于核心素養的外顯層面，要學會理解一些道德與法治觀點。

（二）內隱層面

內隱層面主要是道德與法治學科的思維品質，情感價值觀念等等，學生在學習一些知識點的時候，要注重深入學習它的情感價值觀，認真思考它內隱層面相關的內容。在養成自己的一些思維品質時，注重培養和提高辯證思維，因為初中道德與法治這門學科是一門從具體到抽象的知識點的學習，所以在培養核心素養的同時，要注重內隱層面的一些思維品質的思考和學習。

（三）社會層面

初中道德與法治核心素養的重要性體現在社會和生活方面的應用，學生在學習一些核心素養和價值觀的時候，更重要的不是知識點的學習，而是價值觀的應用，個體核心素養的養成，組成了整個社會的整體素養，所以初中道德與法治核心素養放在社會層面上講是指學習者身為社會一員所應該具備的基本核心素養，因為人與人，人與社會等之間的交流都離不開核心素養的培養，比如“道德與法治”“公民責任”等等知識點的學習。

二、初中道德與法治學科核心素養培養的重要性

初中生的性格，理念和一些思維方式正處于成長和塑造階段，這個階段的引導和教育非常重要，而道德與法治學科中的教學內容與學生一些素養關系很近，層層相扣，所以在初中道德與法治學科的學習中，學知識的時候要注重與生活和工作的聯系，因為很多道德觀，人生觀都有引導作用，能讓學生更好地養成正確的三觀，而且初中道德與法治包含的知識點很多，呈現多元化特征，其中的一些法治教育，道德與法治教育，人文教育等等方面也對學生理念的塑造有極大影響力。

三、培養道德與法治學科核心素養的對策

（一）初中道德與法治教師自身不斷提高核心素養

育人者，先育己，初中道德與法治學科核心素養的培養，需要教師有較高的道德與法治思想素養，完備自己的文化修養，提升自己的道德與法治洞察力，將一些時政例子與道德與法治知識聯系起來講授給學生，對整個初中道德與法治教材深刻把握，讓學生形成自己的知識框架，讓整個初中道德與法治課堂的學習更有深度與可操作性。道德與法治教師自身的核心素質高，才能更好地讓學生接受核心素養的培養，才能聽其言，信其道，真正的塑造自己正確的價值觀，人生觀和世界觀。

（二）注重整個初中道德與法治課堂與實際結合

如今初中教學現狀中普遍出現的問題便是學生的學習興趣不高，積極度不夠，初中道德與法治的學習亦是如此，學生并沒有意識到這門學科的教育對自身很多觀念的培養有極大影響力，聽課的時候只是覺得能放松自己，但并沒有與實際結合，思考一些價值觀以及應用一些理念。初中道德與法治教育的課堂教授，要將重點多與生活實際聯系起來，讓學生能產生共鳴，更好的理解一些價值觀，激發學生學習道德與法治的動力。

（三）結合其他活動進行核心素養的培養

初中道德與法治核心素養的培養，不應該僅僅局限于課堂上知識點的學習，可以適當的結合一些活動，如社會實踐等，初中道德與法治教師在教授知識點的時候，遇到不同角度的知識點時，可以舉辦辯論賽，讓學生各抒己見，更好的表達自己的想法也聆聽別人正確的思想觀念，這樣可以提高學生的學習積極性和主動性，讓學生也能更好地掌握相關的知識點，所以在初中道德與法治學科的教學過程中，可以結合其他不同的活動，來讓學生更深度地接受一些思政內容。

（四）立德樹人，以身作則

在以往的教育教學中，大多數教師都比較注重學生的學習成績，而忽視了核心素養的培養，從而導致現代教學出現“高分低能”的情況，也就是學生除了考試成績較好，動手能力、創新能力等均相對較差，部分學生還可能存在嚴重的心理問題，這對于其未來發展具有消極的影響。隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育已經成為當代教育的主流，初中生正處于青春期，如果教師與家長未能及時對其進行引導與教育，學生有可能會出現畸形發展，如厭惡學習、沉迷游戲、桀驁不馴等，因此，教師必須要重視學生核心素養的培養。

初中道德與法治核心素養的培養，對學生未來的生活和工作都有幫助，學生能掌握一些精神觀念和社會素養，終身適用，所以核心素養的培養非常重要，初中道德與法治課堂上相關知識點的教授對于學生素養的養成有很大影響力，學生在學習初中道德與法治的過程中，要注重與生活結合，認真培養自己的思政觀念，教師在講授道德與法治學科相關知識點時，一方面要注重教學質量，另一方面要注重教學方式，將整個學科的核心素養傳遞給學生，讓他們能運用相關知識，培養出自己正確的人生觀，世界觀和價值觀。