加強班風建設營造良好氛圍

班級、學會是學校的四梁八柱，班風直接反映班級的精神面貌，只有建設好班（會）風，才能形成良好校風，促進全校師生整體素質的提高，提升辦學水平。在創建示范性老年大學的過程中，永安老年大學十分重視教學班班風、專業學會會風建設，營造濃厚的學習氛圍和健康向上的校園風氣。2017年，學校將征集到的51條班訓、班風匯編成集錦，在校刊上登載優秀班（會）風建設的做法，供各班級、學會借鑒；召開班（會）風建設座談會，14位班長、學會會長代表作經驗交流，共同努力推進良好班（會）風建設，提升學校內涵發展水平。筆者認為加強班風建設的途徑有以下三條：

選配好班子加強班（會）風建設

“火車跑得快，全靠車頭帶。”對于一個班（學會）集體來說，班級（學會）帶頭人的狀況直接影響到一個班級（學會）優良班風和學風的形成。管理組織要嚴格有序，班子隊伍必須由具有一定專業素養、組織能力強、責任心強、樂于奉獻、積極向上的學員組成。

每學期的開學第一周，班主任應到各班與教師、學員們商議，選定班長、黨員小組長、學習委員、文藝委員、生活委員、宣傳委員和組長，然后充分發揮他們的引領作用。由班（會）長牽頭召開班委（理事）會議，建章立制，明確工作職責，集思廣益，商量班級工作。班委在班級中起模范帶頭作用，各司其職，及時傳達落實學校精神和要求，主動處理班級的大小事務，熱忱為全班學員服務，齊心協力搞好班級建設，創建積極的學習氛圍，朝氣蓬勃的精神風貌。

開展有益活動助推班（會）風建設

班級（學會）活動是班級（學會）建設的直接載體，也是錘煉良好班（會）風的實踐。通過開展參與度高的活動，可以引導學員們熟悉班級情況，樹立集體意識，增強團隊凝聚力和創造力。

老年大學的教師、班委應圍繞學校中心工作，聯系本班實際情況，發揮所長，不拘一格地開展活動。不僅要參加校、系舉辦的各項活動，各自或聯班舉行講座、才藝展示、聯歡、宣傳、游學活動，還要走出校門參加群眾性文體、公益活動和社區建設。如，到社區老年學校互動交流，就近就地組織紅色之旅……形式多樣的活動既鞏固所學知識和技能，展現新時代老年人老有所學、老有所為的風采，增強學員的成就感、幸福感，還激發他們愛國愛鄉愛校的熱情，使其凝心聚力助推班風建設。

注重激勵關懷助力班（會）風建設

老年大學學員個體差異大，班委首先要了解每個學員的年齡、身體狀況、學識、特長等情況，在學習、生活、心理等方面對學員進行激勵、關心和幫助。注重激勵先進和宣揚好人好事，調動學員潛能，保持學習熱情和熱愛集體的動力。鼓勵學員發揮特長為班級建設添磚加瓦，形成比學趕超、爭當優秀的良好班風。如吉他班班長把班級亮點寫成信息報道，近年有多篇報道吉他班的文章發表在《福建老年報》和《三明日報》，使學員們的心貼得更近。努力傳遞溫暖、營造和諧氛圍。班主任、班委要虛心聽取每位學員的意見；提醒學員按時上課、帶學習用具；天氣變化時叮囑學員增減衣物；及時了解缺課同學的原因，讓學員們感到集體的溫暖，使互幫互助在班級內蔚然成風。