網絡文化時代高職思政課教學方法探究

王吉偉

（湘潭醫衛職業技術學院講師,湖南 湘潭 411100）

今年來隨著社會經濟的飛速發展，國內高職院校思政教育教學模式不斷創新和改進。新形勢下我們應當解放思想，秉承實事求是的態度和理念，確保思政教育與時代發展相適應，促使學生能夠有效適應當前的網絡文化時代發展要求。

一、網絡文化時代下的高職學生特點分析

通過調查發現，目前國內高職院校的學生具有正確的主流價值觀，同時他們的想法也比較現實，普遍認為付出勞動的同時也應當有所收獲。雖然對現狀心存不滿，但是對自己的未來發展定位并不清楚。其中部分學生比較重視地位和金錢，半數以上的學生認為有社會地位以及升職和加薪最為重要；四成以上的學生選擇穩定的工作，僅有百分之五的學生選擇為人民服務。在一項調查中，當學生被問到入黨動機時，僅不到10%的學生是為了理想與信念，政治榮譽感、畢業后基于此找份好工作是重點。由此可見，在當前社會轉型的關鍵時期，拜金主義以及個人享樂主義等價值觀影響依然嚴重。整體來看，學生學習的目的帶有一定的世俗化以及功利性特點。在調查過程中，沒有學生回答學習是為了中華崛起，為了社會發展而讀書，就業、自我能力提高是主流。學生的學習動力及其方式，帶有濃厚的實用主義色彩，大部分時間主攻外語以及計算機等專業課學習和考試，思想政治課程學習只是應付了事。

更為令人擔憂的是學生精神空虛，尤其在全球危機不斷深化以及國內社會經濟轉型的關鍵時期，高校一再擴招和放低生源要求，使得高職院校學生就業形勢非常的緊張。其中，部分學生面對激烈的競爭壓力以及遭遇與現實的巨大反差，逐漸喪失了自信。在緊迫感壓抑下，為數不少的學生對就業喪失了信心，甚至產生了恐懼感，害怕畢業和進入社會。很多學生的內心困惑以及心理壓抑感找不到發泄的途徑，心理壓力就會增大。當對高職學生問及遇到挫折和問題時如何解決，很多學生選擇默默藏在自己的心理，慢慢的化解。這一現象說明，雖然社會已經呈現出多元化的發展態勢，但是高職學生在遇到問題時依然選擇將遇到的困難和心理上的問題埋藏在心里不愿與人交談。于是，他們更愿意選擇網絡這一途徑來發泄和寄托個人的心緒，然而網絡中的很多內容具有暴力性、虛幻性，比如網絡聊天具有匿名性等，依靠網絡尋求內心的解脫實際上是一種非常危險的事情；沉溺網絡、荒廢學業，當回到現實以后，很多學生的內心深處實際上對生活以及未來的就業和發展感到前景黯然。

二、高職院校加強網絡文化時代思政課教學改革的有效路徑與方法

基于以上對現階段網絡文化時代背景下高職學校的學生特點分析，筆者認為要想加強通過思政課教學來轉變學生的不良思想傾向以及正確引導他們走上芳華正道，應當從以下幾個方面著手。

（一）正視當前網絡文化時代的境遇

網絡文化背景下高職院校思想政治課教學受到了雙重的影響，因為網絡已經成為各種文化形態傳播的重要載體，在復雜多元的時代背景下學生的思維方式以及行為規范等深受影響。不僅改變了社會輿論生態以及價值觀評判標準，而且影響著高職院校思政教育教學格局。同時，我們也應當清晰地看到網絡文化時代高職院校教學和發展過程中受到的消極影響，尤其是其開放性特點決定了腐朽文化獲得了蔓延空間和可能，甚至一些西方惡勢力意乘虛而入，傳統優秀的文化和主流文化發展空間受到了嚴重的排擠。網絡文化和交互性，導致高職院校學生個人的道德自律、法紀規范意識等淡化，隨心所欲的行為以及肆無忌憚的發表言論，很多情況下使得他們的思想和行為偏離了法紀以及道德軌道，當前普遍存在的現象時大學生價值紊亂、缺乏責任意識以及行為失范。

（二）優化和改進教學理路

在當前形勢下，高職院校應當深入挖掘網絡文化資源，寓思政課程教學于網絡文化涵養之中。高職院校思政課程教學創新改革過程中應當堅持“以文化人”的原則，在深挖思想政治課文化蘊涵的同時，積極建立現代網絡文化，從復雜多元的網絡文化中有效選取正向資源，因勢利導并且寓思政課教學和改革于文化涵養創新與豐富之中，將嚴肅思政教育于柔性網絡文化涵養相結合。在教學實踐中，教師應當以思政課教學體系作為導向，對教學專題進行優化設計，積極引導學生利用現代網絡技術手段和平臺關注與專題有關的信息內容。思政教育過程中應當營造柔性文化氛圍，采用潤雨無聲以及潛移默化的方式熏陶學生，提高他們的思想水平和綜合素養。比如，在思想道德修養與法律基礎講授過程中，在“科學信仰”設置專題教學時，可以在課堂上播放網絡視頻。具體而言，就是給學生播放《馬克思是個90后》的說唱作品，基于年輕學生比較喜愛的方式對馬克思理論進行宣傳教育，激發學生的興趣以及參與熱情，培養他們的認同感。事實上，正統嚴肅的理想信念教育以及知識講授等，可以通過文學作品播放的形式予以展現，起到潤雨無聲以及潛移默化的促進作用。在“中國精神”講授過程中，可以讓學生收集相關井岡山精神、延安精神以及西柏坡精神和紅旗渠精神等方面的文學作品、歌曲等，其中的人物故事以及紅色歌曲等，對于學生的影響是非常真切的。

結語：

總而言之，當前網絡文化時代背景下對于高職學生產生的思想和行為影響較大，實踐中我們應當立足實際，結合學生、學校以及教學內容和時代發展變化等因素進行綜合考慮，在全面認知當前存在問題的基礎上進行教學方法的創新與改進，可以有效提高教學針對性和實效性。