難忘，我的個性老師

文/吳嘉

學海無涯苦作舟，生命中有如此三位淳淳善誘的老師，何其幸哉。他們用自己獨特的方式在講臺上諄諄教導，既張揚了個性，也讓我們在歡笑中受教。難忘恩師，難忘我的中學記憶。

一年一度的教師節又要來了。雖然離開學校好多年，但有三位老師，讓我十分難忘。

小學三年級那年，學校增加了一門英語課。那時候，當我們這些十來歲左右的鄉下孩子聽說英語將成為我們新增的一門課程時，那種既期待又恐懼的心情真的一言難盡。教我們英語的是一位剛從學校畢業的小黃老師，他比我們高不了多少的個子沒有什么驚人之處。只是當從他嘴里吐出一連串嗚哩哇啦的英語時，坐在講臺下面嘰嘰喳喳說個不停的學生們才開始震驚，一個個聽得云里霧里，目瞪口呆。就連最調皮的我也對在課堂上搗亂沒什么興趣了。黃老師上課很有耐心，為了讓我們聽得懂，他有意放慢速度，并翻譯中文，直到所有人聽懂。輪到讓我們說英語時，習慣直著舌頭說話的同學們，卻連最簡單的“你好”都不會說。黃老師便一個個修正口型，直到大家嘴里發出標準的讀音。有時為了糾正一個讀音，黃老師要花大半節課的時間。但他一點也不煩，更不會罵我們笨。當大家情緒緊張時，他會講一兩個笑話，然后又適宜地用中文近音詞說英語，把一堂難懂深奧的課程上得像玩游戲一樣輕松快樂。

一開始，我害怕上英語課，覺得英語太難學了。可幾堂下來，卻發現每堂英語課像玩游戲一樣，便不再那么害怕了。后來，黃老師又告訴我用漢語拼音代替英語讀音的方法，我便找到了輕松學習英語口語的捷徑。每當黃老師叫我起立朗讀，那一連串以前連想都不敢想的英語居然輕松從我嘴里吐出，心里便感到莫名的快樂。我的英語成績也越來越好，我想，這應該歸功于黃老師用一種輕松簡便的方法，讓我化難為易掌握了學英語的訣竅。

鐘老師是我初一的語文老師。有一次，鐘老師在講臺上抑揚頓挫地朗誦課文，好動的我用圓珠筆悠閑地敲起了桌子，發“哆、哆、哆”的聲音。這個動作是我的老毛病，我想改卻一直改不掉。鐘老師很快就聽到了，我以為她會像其他老師那樣虎起臉大聲對我呵斥。可我等了好久，并沒有聽到任何來自鐘老師的喝斥聲。我不由一陣緊張，忙拿眼睛朝鐘老師看去，卻撞見她正透過架在鼻尖的眼鏡上方，向我射來的不怒自威的眼神。那眼神似嗔似怪，卻并無任何惱怒，剎那間，我的臉紅了，手不由自主停了下來。從那以后，我再也沒有在上課時用圓珠筆敲桌子。

還有一位年輕帥氣的男教師，他是我高一時的化學老師馬小波老師。他有一個特殊愛好，喜歡放一把梳子在上衣口袋，有事沒有事掏出梳子梳幾下。調皮的學生在背后給他起了個外號，叫“捂勺”。

有一次上化學課，我在桌子底下偷看小說《倚天屠龍記》，被他發現后，他大怒地沖到我面前，抓起那本厚厚的書扔向教室門外，然后叫我起立，再也不許坐下。我在全班同學的注視下，滿臉通紅，卻歪著腦袋不肯認錯。“捂勺”老師的眼睛瞪得如銅鈴一般，似乎隨時有暴風雨。但他卻沉默了10秒鐘后，深吸一口氣退回了講臺，他掃視了一遍全班同學后，用一種痛心卻語重心長的語氣說道：“同學們，學習來不得半點馬虎呀，學如逆水行舟，不進則退。比如化學反應，即便只差了那么一點點物質，結果便相差十萬八千里，甚至還會闖禍……比如我的頭發，如果我不認真梳理，就不會像我如今這般帥。”說完，他從上衣口袋掏出梳子，動作優雅地往頭上認真梳了幾下，有些凌亂的發絲又十分熨帖了。臺下，大家“轟”地一下笑開了。

“現在是高中，不是小學！初中還可以混日子，但還有兩年，你們的前程就會因為你們今天的漫不經心和弄虛作假而遺恨終生。”“捂勺”老師說罷收起痛心，把梳子放回口袋，然后繼續講課。我聽了老師嚴肅卻不失風趣的話，慢慢低下了倔強的頭，以前學習漫不經心的我，也覺察到了什么，很快端正了學習態度，發奮努力。化學成績總在及格線下的我，也很快迎頭趕上，兩年后，我順利考上了自己喜歡的大學。

學海無涯苦作舟，生命中有如此三位淳淳善誘的老師，何其幸哉。他們用自己獨特的方式在講臺上諄諄教導，既張揚了個性，也讓我們在歡笑中受教。難忘我的個性老師，難忘我的中學記憶。