漫談信息技術在中學美術教學中的應用

□甘肅省定西市安定區思源實驗學校 張軍

一、信息技術在教學中的應用優勢

將信息技術應用到課堂教學中，可以發揮以下優勢：一是豐富教學資源，欣賞和評述作為中學美術課堂教學重要內容，通過該項內容的學習，學生可以對世界和自然有更加深層次的認識和理解，在面對豐富視覺沖擊力的美術作品時，學生在進行欣賞和評述過程中，相應觀察能力、鑒賞能力和審美能力也會得到提升，而將信息技術應用到這一環節教學中，教師可以通過網絡收集到許多可利用的美術作品信息，也為教學活動高效、高質開展奠定良好基礎；二是提高學生學習興趣，興趣是最好的老師，通過信息技術的應用相應教學資源得到豐富，教師在對這些教學內容進行演示時也可以利用圖片、視頻等方式，不僅豐富了學生感官體驗，而且在作品理解和情感把握方面也具有積極的促進作用；三是延伸和拓展教學內容，將信息技術應用到美術教學中，教學內容也就不再局限于書本教材，教師可以結合教學目標和學生實際學習情況，將生活中存在的美術知識滲透到課堂教學中，學生思維會更加開闊，學生探索能力、解決問題能力和創造能力也會得到培養。

二、信息技術在中學美術教學中實踐應用

（一）化繁為簡，提高教學效率

美術教學需要準備的素材比較多，需要教師結合教學內容進行提前備課，使教師工作量增大。但是利用信息技術以后，教師可以透過互聯網對相應教學素材進行搜集、挖掘和整理，在對教學內容進行展示時也可以利用3D或VR技術，使整個教學過程更加形象生動，學生也會充分感受到美術學科的藝術魅力，提高課堂教學效率。如：教師在教授學生雕塑知識時，對雕塑制作過程進行詳細講解需要準備大量文字、圖片資料，需要耗費大量課堂教學時間，但是利用信息技術則可以以動畫、視頻等方式將雕塑的形成過程完整、細致和直觀地展現在學生面前，不僅實現了化繁為簡，還提高了課堂教學趣味性，取得了較好的教學效果。

（二）激發興趣，培養學生想象力和創造力

以往學生掌握美術知識和技能主要通過教師教授和自身實踐獲得，整個過程比較單一，長此以往學生易失去學習興趣。這時候就需要教師利用信息技術拓展學生的思維和激發學生的創造力。如：教師在教授學生色彩知識過程中，以往需要學生對不同顏料進行多種嘗試才能夠獲得，但是通過信息技術可以對相關軟件進行應用，讓學生從不同場景中了解不同色彩，同時還能加深學生對色彩的印象，學生學習和參與興趣也比較濃厚。與此同時，教師還可以將多媒體技術應用到課堂教學中，為學生創設豐富教學情境，學生也能夠在聲音、圖像、文字于一體的教學素材中，開闊視野和盡情想象，引導學生創作出更多優質作品。

（三）美術與生活結合，提高學生審美能力

在《中學美術新課程標準》中明確提出：“在中學美術教學中需要教師注重對學生美的認知進行培養，并通過多種多樣美術活動培養學生審美觀，進而提升學生人文素養?！泵佬g作為一種藝術表現形式，主要源于生活，并通過美術作品對實際生活加以反映，從某種程度上也可以說美術是生活的藝術化。為了達到中學美術教學目標，就需要教師將美術教學與實際生活相結合起來，并利用信息技術為學生創設更多真實藝術環境，同時組織更多課外美術實踐活動，讓學生在自然、社會觀察中積累更多美術素材，并讓學生充分感受到現實世界的美麗，學生創作能力和審美能力也會得到提高。