高職體育排球教學的困境及其解決途徑研究

鄭柱春

（云南交通運輸職業學院（云南交通技師學院），云南 安寧 650300）

在我國進行教育改革大力提倡對學生進行素質教育的大背景下，各高校應該積極響應國家號召，提升高校學生的素質能力。在此過程中，排球運動的開展，既能鍛煉學生的相互協作能力，又能使學生的身體素質得以加強。但是在實際實施過程中，由于高校的排球運動教學理念相對來說較為落后，因此，高校的排球教學活動不能滿足當代大學生的發展需求，同時也與社會發展脫節，不能滿足當下社會發展的需求。因此，本文對高校當前排球教學活動的研究具有十分重要的現實意義。

一、高職院校排球教學改革的必要性

作為一項集體性的競技體育項目,排球運動對于人的心理素質和身體素質都有著非常積極的作用,對于判斷力和團隊精神更是有著非常大的益處。排球運動的傳墊扣發攔網等各項技術都對人的速度、彈跳以及判斷等方面的能力有著非常好的鍛煉,參與這項運動可以很高的改善人的生理技能水平,提高人對自身中樞神經的支配能力并提高肢體的協調和敏感性,而且排球作為一項集體運動,要求每一個參與的人都具有良好的集體意識和協作精神,因而對于促進人際交往、提高合作精神都有著非常打的貢獻。正是由于上述原因,筆者認為在高職院校營造良好的排球教學環境和排球運動氛圍,可以很好地提高高職院校學生對于體育運動的興趣,通過參與排球運動的形式可以在很大程度上提高學生的身體素質和心理素質并培養出良好的運動習慣,從而實現我國新世紀教育改革的最基本目標。

二、現階段，高職體育排球教學的困境

（一）缺乏與時俱進、樹立正確的教學目標

一直以來，教學目標是開展教學活動的基礎和前提，教學目標的質量直接影響教學效果。但是，在高職排球教學過程中，大部分高職院校沒有與時俱進、樹立明確的教學目標，導致教學目標無法為教學活動的開展指明方向，大大影響了教學質量。其次，一些領導層沒有正確認識到明確排球教學目標的重要性，錯誤地認為開展排球教學就是為了強身健體、掌握相關技術，沒有正確認識到排球中包含的競技精神、以及對提高學生綜合技術與能力的重要性。另外，排球作為一種競技體育項目，對教學有較高的要求，應教育學生如何正確預防運動損傷、如何做好衛生保健工作，對于一些專業性知識，并不只是簡單掌握技能就行的。由此可見，缺乏科學的教學目標，直接影響教學內容與社會發展的匹配性，長此以往，教學將脫離社會實際，不利于學生的全面發展。

（二）教學方法單一

當前高職排球教學普遍采用室外講解和練習相結合的教學方法，對排球技術示范和講解十分重視，學生只有大量重復練習教師講解過的技術才能掌握技術要領。雖然理論結合訓練方式能幫助學生掌握技能，然而當體育教師完成技術示范、講解、領做等一系列動作后，學生要模仿練習其中要點，可以說一節排球課的時間都花費到模仿練習方面，長此以往會消耗學生對排球學習的興趣。更重要的是，枯燥單調的重復性練習缺乏創新，即使學生模仿之后掌握排球技術，也無法靈活地將所學技術要領應用于實踐中。

（三）考核評價的失衡

通常教學評價的目標為學生掌握運動技能提高的程度，然而教學評價是一種綜合性評價標準，只能規范學生動作標準和體能素質。這種評價方式對評價教學效果無較大的意義，反之會讓學生慢慢喪失學習排球信心。加上每位學生都是獨立的個體，無論是身體還是心理素質都存在較大的差異，在教學評價方面會出現失衡情況，只能根據學生個人素質判斷其學習成果，而忽略對學生的情感、認知的評價，不利于激發學生學習排球的熱情。

三、解決高職體育排球教學困境的具體對策

（一）明確教學目標，樹立正確的教學觀念

教學目標的前瞻性、科學性直接影響后續的教學內容和教學質量，教師的教學設計是立足于教學目標之上的。因此，在開展高職體育排球教學活動時，首先要明確本學期、本課時的教學目標，讓全體師生能正確了解排球教學的真諦，從而高度重視排球運動的教學與學習，大大降低了教學難度。另一方面，在開展排球教學過程中，教師還要樹立正確的教學觀念，排球作為一種競技類體育，對教學提出更高的要求，因此，教師必須高度重視排球的教與學，不斷提升自身業務水平、深入學生群體內容，了解學生需求，制定科學、合理的教學方案，激發學生學習興趣與熱情，從而不斷提高學習積極性、主動性，樹立良好的鍛煉習慣，從而不斷提高教學質量、學習效果。

（二）改進教學方法，實現有效教學

傳統的教學模式與方法在很大程度上已經難以滿足教學的要求與需要，在教學進行的過程中，需要對教學方法進行改進，并且實現創新發展。在當前教學的過程中，更加趨向于一種多元化的教學模式，可以將科學技術與教學活動的開展相結合，從而從不同的角度加強教學的進行，營造良好的教與學的氛圍，取得理想的教學效果。在排球教學中，可以利用多媒體進行教學的指導。首先，在教學進行前可以讓學生觀看有關排球教學的電影，吸引學生對排球學習的注意，從而更好的提高學生的學習興趣。其次，在課堂教學中，可以利用視頻教學讓學生進行基礎技巧的學習與掌握，并且讓學生進行學習的實踐。在課后，學生可以通過反復觀看視頻來彌補自身在學習中存在的不足，也可以加強對排球的研究。通過對教學方法的改進，將排球團體意識和戰術意識緊密聯系在一起，實現有效教學，讓學生學習到排球運動的實質，從而發自內心的進行更好的學習。

（三）開發教學內容，增強教學趣味

排球相較于籃球與足球，有著很大的不同，同時對教學的進行也就有著不同的要求。在排球教學中要重點關注排球教學中的創新發展與排球教學中的亮點，增強教學趣味，從而對學生進行更好的引導。在排球教學的過程中，不能僅僅依靠教材內容，排球教學更多的要求的是實踐練習，將教材內容進行要點提煉，抓住排球教學中的關鍵，對教學內容進行簡化，從而發揮教學進行的實質作用。在高職體育日常的教學中，教學的目標是為了更好的實現身體鍛煉，更加注重的是學生身體素質方面與綜合能力的提高與發展。因此，在教學方案的制定中，可以盡量降低排球教學中對技能掌握的要求，最大程度的促進學生良好的鍛煉習慣的培養，充分發揮排球教學的作用。

在排球教學實際進行的過程中，可以根據學生的實際情況進行針對性的教學。排球教學的進行對男生與女生的要求是不同的，因此可以將男生、女生分組進行教學。男生的運動量比較大，就可以適當增加一些競技活動，從而在活動參與中讓男生認識到排球運動的樂趣，從而進行更好的學習。女生的運動量相比于男生是比較小的，可以進行教學的創新發展，可以開設一些瑜伽等項目，作為教學前的運動，提高學生的興趣，也符合女生發展的需要。在日常的排球教學中，加大對排球教學的宣傳，將排球教學的實質與理念進行更好的傳達，讓學生更加主動的參與到教學活動中來，并且在學習的過程中，實現有效教學，也更好的實現創新發展，促進排球教學更好的提高與發展。

（四）考核評價體系改革策略

高職院校的排球教學考核與評價標準的制定應當充分地考慮到高職院校學生的實際情況,考核項目的門檻不能太高,應當適當的取消某些比較難的內容,在保證學生能夠比較容易達到考核目標的情況下,增加學生的平時表現和互相考核評價的比例,這樣不僅可以調動學生的積極性,而且還有利于排球教學在高職院校范圍內的進一步推廣和普及。

結束語：

排球教學是當前體育教學中較為重要的部分，對于學生全方面的發展有著很大的意義。對于高職體育排球教學所面臨的困境，需要進行重點的分析與研究，進行針對性策略的做出與指導，在教學進行的過程中，需要根據教學的實質要求與實際情況，對教學方案進行及時的調整與改進，使得其滿足基礎教學的要求。時代是在快速發展的，對于排球教學的進行要促進教學的創新性發展，為學生營造更好的學習氛圍與環境。