深改革·高賦能·強貢獻

本刊記者

2019年，是中華人民共和國成立70周年，是決勝全面建成小康社會的關鍵一年，是落實《國家職業教育改革實施方案》的開局之年，“百萬擴招”、“1+X”證書制度、“雙高計劃”等一系列政策陸續出臺，開啟了高職教育改革發展的新紀元。每年的全國高職高專校長聯席會議年會都是高職界的年度重頭戲，2019年也不例外。11月22日至23日，來自全國520多所高職院校的1500余名代表齊聚山城重慶，參加全國高職高專校長聯席會議2019年年會。

強舉措：開啟職教改革發展新紀元

會議深入學習習近平總書記關于職業教育的重要論述，貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，以“深改革·高賦能·強貢獻”為主題，通過主題報告、專家解讀、經驗分享、互動交流、成果展示等多種形式，就高等職業院校落實職業教育改革任務交流研討。重慶市副市長屈謙、重慶市教委主任舒立春出席大會，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季、副司長謝俐出席大會并發表了講話。會議由全國高職高專校長聯席會議主席董剛主持。

會議明確，黨中央、國務院對職業教育重視的程度之高前所未有，推動職業教育改革發展的力度之大前所未有，中國職業教育迎來重大發展機遇前所未有。國家密集出臺系列政策舉措全力支持職業教育改革發展，把加快發展現代職業教育要求納入國家重要區域規劃，職業教育發展環境越來越好。職業教育改革進入攻堅階段，還存在一些問題和挑戰。在政府層面，要加快構建中國特色現代職業教育制度體系，以職業教育和普通教育“雙軌”運行為標志，以縱向貫通、橫向融通為核心，同經濟社會發展和深化教育改革相適應，實現職業教育提質培優、增值賦能。在學校層面，要堅定“面向市場、服務發展、促進就業”的辦學方向，不斷深化校企合作，加快推進學校治理體系和治理能力現代化，深化教師、教材、教法改革，推進高等職業教育高質量發展。在學生層面，要落實好立德樹人根本任務，深化思政課“三教”改革，做強隊伍、做活形式、做優資源，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

會議指出，高等職業院校要緊緊抓住改革機遇，全面落細落小落實國家職業教育改革各項任務，要著力打造技術技能人才培養高地，加強科學研究，履行社會服務職責，傳承和創新中華優秀文化，做好國際交流合作，不斷提升高等職業教育核心競爭力。高等職業院校要勇于承擔時代使命，提高站位、強化脫貧攻堅責任意識，主動作為、創新脫貧攻堅舉措，盡銳出戰、打贏脫貧攻堅硬仗，為國家脫貧攻堅貢獻力量，不獲全勝，決不收兵。

會議要求，高職戰線要緊跟職業教育改革發展的步伐，將國家的要求和社會的期盼，轉化為職業教育改革的實際行動。要通過大改革促進大發展，整體實現職業教育“增值”，為接受職業教育的學生“賦能”，提高職業教育社會貢獻力，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。

聚力量：推進職教高質量發展

本次年會開設了“深改革·高質量發展”“高賦能·‘三教改革”“強貢獻·技術技能積累”“強貢獻·產教融合校企合作”等四個分論壇。專家、學者齊聚，研討交流高等職業院校在高質量發展、“三教”改革、技術技能積累和產教融合、校企合作等方面的新經驗、新做法。

“深改革·高質量發展”論壇：凝聚發展共識、匯聚改革動力

“深改革·高質量發展”論壇以“凝聚發展共識、匯聚改革動力”為主題，緊扣“深改革”“高質量”兩個關鍵詞，針對高職教育改革中的熱點、難點、重點問題進行探討。

“雙高計劃”項目建設咨詢委員會主任委員黃達人分享了對“雙高計劃”的理解和認識。黃達人認為，“雙高計劃”對于高職院校意義十分重大，“雙高計劃”的十大任務可歸納為打造人才培養和技術服務的兩個高地。黃達人指出，“雙高”建設中，學校一定要注意做好三件事：一是聚集有限資源，打造辦學特色。二是集中力量建成技術技能創新服務平臺，在建設產教融合型城市、產教融合型行業、產教融合型企業過程中，高職學校要主動作為。三是建立健全現代職業教育與培訓體系，高職學校還大有可為。

金華職業技術學院黨委書記王振洪作了題為“建設高水平院校要突破的關鍵領域與主要舉措”的報告。王振洪圍繞“三個深”，從深刻認識發展挑戰、深度聚力關鍵突破、深化學校創新實踐三個方面，闡述對高水平院校建設的思考與實踐。王振洪認為，“雙高”建設要注重四個“更加”：一是更加突出標準制度，從點上突破走向系統改革。二是更加強化融合發展，從專業建設走向集群提升。三是更加依托實體平臺，從面上合作走向同頻共振。四是更加聚力品牌優勢，在一片平原中形成高峰。

“高賦能·‘三教改革”論壇：深化“三教”改革、賦能師生成長

“教師、教材、教法”是人才培養質量提升的關鍵。“高賦能·‘三教改革”論壇以“深化‘三教改革、賦能師生成長”為主題，聚焦教師教學創新團隊、教師發展、模塊化教學、教材與資源建設等內容，從專家視角和院校實踐兩個維度，交流展示了“三教”改革的典型做法，探索體現類型特色的教師培養、教材建設和教法改革的行動方略和實現路徑。

在“高賦能·‘三教改革”論壇中，教育部教師工作司教師發展處副處長王克杰作了題為“打造新時代‘雙師型教師隊伍，助推職業教育深化‘三教改革 ”的報告。王克杰表示，信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。同時，教育部高度重視人工智能與教師隊伍建設的融合工作，部領導多次批示，強調要正道出奇兵、以變迎新，以人工智能助推教師隊伍改革，為教育教學改革奠定堅實基礎。

王克杰介紹，經教育部黨組研究決定“人工智能助推教師隊伍建設行動”首先會在寧夏和北京外國語大學進行試點，再在全國逐步推開。試點工作目標為通過“四助推”，達到“四提升”，即助推教師教育改革，提升教師培養培訓質量;助推教育教學創新，提升教育教學能力;助推教師管理優化，提升教師隊伍治理水平;助推教育精準扶貧，提升教育扶貧實效。

“強貢獻·技術技能積累”論壇：以研致用、以研促教、以研育人

打造技術技能創新服務平臺，促進技術技能積累和科技成果轉化，及時把最新科研成果轉化為教學內容，是高職院校必須面對的重要課題。“強貢獻·技術技能積累”論壇以“以研致用、以研促教、以研育人”為主題，交流高職院校在搭平臺、建機制，推動技術研發成果轉化為教學資源，支持學生進工作室、進項目、進團隊，以及高水平技術研發提高學生創新和實踐能力等方面的經驗做法。

“強貢獻·技術技能積累”分論壇由重慶三峽職業學院校長楊和平主持。楊和平表示，對接科技發展趨勢，以技術技能為紐帶，建設集人才培養、團隊建設、技術服務于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的人才培養與技術創新平臺，是高職院校突破發展瓶頸的重要關鍵點。交流高校所分享的經驗做法，有效促進了高職院校以研致用、以研促教、以研育人，更好地推動了高職教育教學改革和服務區域經濟發展。

“強貢獻·產教融合校企合作”論壇：深化產教融合、構建校企共同體

推動企業深度參與協同育人、職業院校和行業企業形成命運共同體，是高職院校辦學和人才培養的必由之路。“強貢獻·產教融合校企合作”論壇以“深化產教融合、構建校企共同體”為主題，展示了一批企業深度參與協同育人的典型案例，推介了一批產教融合型企業及合作項目。

亞龍智能裝備集團股份有限公司董事長陳繼權作了“智能制造領域深度產教融合探索與實踐”報告，陳繼權從企業的視角看智能制造領域人才需求和深度產教融合助力高技術技能人才培養兩方面來闡述。陳繼權認為，由于智能制造領域企業對人才培養提出新要求，人才需求結構發生變化，高端技術技能人才需求越來越大，因此人才培養要以需求為導向，主動對接技術變革、產業變革。

多角度：展示職教改革發展成果

當前，脫貧攻堅戰正處于決勝決戰、全面收官的關鍵階段。治貧先治愚，扶貧先扶智。職業教育在脫貧攻堅戰中發揮著獨特作用。職業教育與繼續教育扶貧專項工作交流活動在年會期間舉辦，對各地各校扶貧工作典型案例進行展示。教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐發表講話，各省廳代表及行業代表交流發言，發布了《職業教育決戰深度貧困縣脫貧攻堅報告》。

會議期間，組織了高等職業教育改革發展成果展，集中展示改革開放以來我國高等職業教育改革發展成果，249個地方職業教育發展成就案例和高等職業院校改革發展優秀成果案例參展。會議還組織了以“服務企業、便民生活、優化教學、成果轉化”為主題的高等職業院校技術研發與應用成果展，對180項創新強、應用廣、效益佳的優秀成果進行展示。

會議表彰了高等職業院校育人成效50強、教學資源50強、國際影響力50強、服務貢獻50強，高等職業教育改革發展成果展優秀案例、高等職業院校技術研發與應用成果展優秀獎，全國高職高專校長聯席會議特別貢獻獎、中國高職高專教育網信息報送先進單位等。

本次會議，教育部，財政部，重慶市人民政府，重慶市教委等21個省級教育行政部門，黑龍江省農業農村廳，中國高等教育學會、中國職業技術教育學會、中國教育科學研究院等14家社會團體、研究機構和行業組織，全國職業院校診改專委會、現代學徒制專委會等專家組織，光明日報、中國青年報、中國教育報、《中國職業技術教育》雜志社、中國網等20余家中央和地方媒體，中山大學等本科院校，500多所高等職業院校，共計1500余名代表參加會議。

會議由全國高職高專校長聯席會議主辦，重慶城市管理職業學院承辦，北京中教儀國際會展有限公司、高等教育出版社協辦。

責任編輯 魏家堅