網(wǎng)絡時代高校思政教育面臨的問題及方法創(chuàng)新

權翠芳

摘 要：隨著信息時代發(fā)展，科技力量迅速崛起，網(wǎng)絡信息充斥著每個人的生活及學習。數(shù)量龐大的網(wǎng)絡信息往往具有雙面性，對高校思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)也越來越大。游戲、充滿誘惑力的新鮮事物不斷利用學生好奇心旺盛去挑戰(zhàn)學生自控能力。久而久之，就會影響到學生學習狀態(tài)和成績，不利于學生打好堅實的學習及實踐基礎。因此，在網(wǎng)絡時代，教師需要采取有效的思想政治教育措施解決存在著的問題，以實現(xiàn)教育方法的創(chuàng)新，實現(xiàn)高校教育的長遠發(fā)展

關鍵詞：網(wǎng)絡時代;高校思政教育;創(chuàng)新方法

不得不說，網(wǎng)絡具有快速傳播的特性，是一把需要掌控的雙刃劍，同時也是一個藏污納垢的地方。高校學生處于后青春期階段，心智、認知、人生價值觀塑造等方面遠遠沒有完全成型，對于信息的甄別和過濾也沒有達到成熟階段。因此，要求思政教師必須改革傳統(tǒng)的教育模式，正視思政教育中面臨的種種問題，努力提高教育的針對性實效性，做到高校思政教育隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展不斷與時俱進。

一 網(wǎng)絡時代高校思政教育面臨的問題

（一）學生身邊充斥著網(wǎng)絡不良信息，給思政教育增加了難度

在互聯(lián)網(wǎng)信息高度發(fā)達的今天，學生的身邊充斥著各種網(wǎng)絡信息，而這些信息中有很多是不良信息，這類信息將會嚴重的影響到學生的思想，導致學生思想上出現(xiàn)偏差，甚至導致個別學生走入思想的誤區(qū)，像抑郁、仇視社會等，對學生的長遠發(fā)展非常不利，同時也給高校思政教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在實際工作中，教師需要采取有效的措施來應對不良信息對學生思想的侵蝕，同時用正確的人生觀、價值觀去引導學生，以便于學生在正確的思想道路上順利前行。

（二）西方文化入侵及西方敵對勢力利用信息技術不斷進行敵對滲透

眾所周知，西方資本主義敵對勢力亡我中華文明復興崛起之心不死。互聯(lián)網(wǎng)作為科技進步的產(chǎn)物，已經(jīng)成為西方敵對勢力對我國進行網(wǎng)絡攻堅戰(zhàn)的又一個前沿陣地和戰(zhàn)場。由于網(wǎng)絡傳播具有高效性和特殊性，西方敵對勢力利用偽裝和遮掩，妄圖對我國國家制度和社會和諧進行顛覆。因此，高校思想政治教育必須加強對學生思想觀念的教育和引導，遏制各種反華勢力利用網(wǎng)絡對學生進行的違法煽動。增強學生政治鑒別能力，對優(yōu)秀文化吸收容納，對糟粕文化加以去除。

二 網(wǎng)絡時代高校思政教育改革的具體策略

（一）引導學生有效辨別網(wǎng)絡信息，拒絕接收不良信息

網(wǎng)絡不良信息對大學生的影響是非常大的，如色情信息泛濫。不難發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有一些違法網(wǎng)站，構(gòu)造出了一個完整的色情信息傳播產(chǎn)業(yè)鏈。高校大學生群體，很容易被此類信息影響，喪失正確的價值觀、生活觀、人生觀。面對如此嚴峻的互聯(lián)網(wǎng)形勢，教師在思政教育中，需要引導學生有效辨別網(wǎng)絡信息。教師應當讓學生認識到網(wǎng)絡信息魚龍混雜，好的信息能夠為學習提供素材，拓寬視野，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)固定的思維模式等。但是網(wǎng)絡是虛擬的，所聞所見皆帶有一定包裝性和目的性，錯誤的信息會誤導人們的選擇，對個人發(fā)展造成阻礙。因此，需要對網(wǎng)絡信息進行篩選。不良信息要拒絕;而能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀、符合當代社會發(fā)展潮流的積極信息要接受。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)大學生思想上的進步，同時也能夠使高校思政教師在互聯(lián)網(wǎng)時代下對學生進行有效的教育，使學生在教師的引導下，科學的使用互聯(lián)網(wǎng)，接受更多正確的思想，實現(xiàn)其長遠發(fā)展。

（二）積極開設網(wǎng)絡思政課程，擴展思政教育空間

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，教師在引導學生拒絕網(wǎng)絡不良信息的同時，還應該充分的利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育工作，提高高校思政教育的效果。如教師可以開設網(wǎng)絡思政課程，進一步擴展思政教育的空間。由于高校為思政教師教學所安排的學時有限，教師無法更加細致全面的對學生進行思政教育，因此，教師可以將思政教育的教案、課件、視頻等資料，上傳到網(wǎng)絡空間，要求學生在課堂學習之余，對網(wǎng)上資料繼續(xù)觀看和學習。這樣一來，學生有更多的機會了解到更多的理論和知識，同時，教師也有了新的教育途徑，能夠?qū)⒆约核械南敕ā⑺械慕虒W內(nèi)容完整呈現(xiàn)出來，進而實現(xiàn)了教師的高效教學、學生的高效學習。同時，教師還可以利用微信群、QQ群等與學生進行交流，當學生觀看完線上教學資料之后肯定會有很多的問題，這時教師利用網(wǎng)絡平臺與學生進行互動，幫助學生答疑解惑，能夠促進學生學習的進步與發(fā)展，同時也使思政教育更有針對性。

結(jié)語：

搭建和諧法治完善的網(wǎng)絡平臺，拓展思政教育空間是非常必要的。高校思政教師，要善于利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡信息對學生的思想意識進行正面引導，并拓展學生的創(chuàng)新思維。同時引導學生自覺拒絕不良信息的影響，以便于大學生能夠更好地科學地利用互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)自身的進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱磊. 高校思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的“變”與“不變”[J]. 思想政治教育研究. 2016（05）

[2]楊志超. 高校思想政治理論課混合式教學模式的建構(gòu)路徑探析[J]. 思想教育研究. 2016（06）

[3]商曉霞. 探析思政課教師如何上好思政課[J]. 智庫時代. 2019（41）