樹立和涵養公共意識是議論文公共說理的起點

王鎮寶 趙藝陽

一、公共說理的必要性

近年來，高考作文一直關注對考生公共意識的考查，要求考生學會公共說理，而非個人自說自話地說“私理”，旨在引導學生學會富有邏輯思辨地理性分析問題，而非感情用事，并最終將學生塑造成為一名秉持公正、富有社會擔當和集體責任感的公民。公共說理，不僅僅是思維方式，更是道德問題、價值尺度和行為準則等問題。

要做到公共說理，首先就必須樹立和涵養公共意識。

公共意識，強調個體與整體之間的有機聯系，是獨立自由的個體所確立的一種具有公共性的整體意識和觀念，是公共精神的內涵。

近年來，隨著個人意識的強化，公共意識逐漸被忽略，自私自利、損人利己甚至損人不利己的事件和現象時有發生，因此，提升公共意識被列上了議事日程。

這一問題也是近年來高考作文的考查導向所在。當下，為做到更好地說理，考生首先必須樹立和涵養三種公共意識：一曰公共安全意識;二曰公共責任意識;三曰公共文明意識。確立和涵養公共意識，是寫好高考作文的先決條件。

例如，2017年全國卷Ⅰ作文：

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國，要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯;選好角度，明確問題，自擬題目;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

材料中所有的“關鍵詞”，都是對公共生活領域的思考，考生僅從個人生活體驗為基點進行論述是很難寫好作文的。

基于此，考生樹立和涵養公共意識，尤為重要，這是解決寫好高考作文的認識觀問題。

二、樹立和涵養公共意識

1.公共安全

所謂公共安全，主要指公民從事或進行學習、生活、工作、娛樂和交往時所需要的安全環境和穩定秩序，它是社會和個人從事一切事務的基礎。與中學生相關的，主要包含信息安全、食品安全、公共環境安全和公眾出行安全等。

如2015年全國卷I高考作文關于高速公路上的酒駕問題，就是缺乏公共交通安全意識的現實縮影。酒駕不僅涉及到個人及家庭安全，同時還威脅到了高速路上其他車輛的安全問題。

又如2017年全國卷Ⅰ作文所涉及的十二個“中國關鍵詞”：“一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付”，其中“大熊貓”“空氣污染”和“食品安全”等三個關鍵詞，屬于公共環境和食品安全問題。考生作文時，必須著眼于公共安全領域，從環境安全和食品安全角度來分析并解決問題，方能準確全面地把握高考作文的命脈。

2.公共責任

公共責任，即涉事主體在維護公共環境和公共秩序，或者從事人際交往和公益行動時所應具備的公共責任感并承擔所相應的責任。

對考生公共責任的考查，也是近年來高考的作文命題趨勢。如2017年全國卷Ⅰ作文所涉及的十二個“中國關鍵詞”中，“一帶一路”“大熊貓”“廣場舞”“長城”等4個詞，明顯傾向于對考生公共責任感的考查。“一帶一路”要求考生具備全球化的戰略眼光;“大熊貓”既是中國人性格溫和與愛好和平的象征，更是著眼于公共環境建設問題，瀕臨滅絕的“大熊貓”向我們敲響了建設美好公共環境的警鐘;“廣場舞”固然愉悅了市民們的精神生活，但喧囂的音響也干擾了人們的正常休息;“長城”既是先人的豐功偉業，同時也象征著炎黃子孫捍衛家國的信念與決心。

再如2018新課標全國卷Ⅰ高考作文題“我和2035有個約”，命題提到“公路‘村村通接近完成，‘精準扶貧開始推動”，旨在說明祖國要全面、徹底擺脫落后貧窮，任重而道遠。考生既要發現命題材料所說的“際遇和機緣”，展望祖國的美好未來，同時也要認清“使命和挑戰”，勇于承擔時代的責任。

3.公共文明

公共文明，主要指的是涉事主體在維護公共環境和公共秩序，或者從事人際交往和公益行動等方面上所呈現出來的形象和素養，是評價涉事主體文明素質的重要工具，它能使“人與人之間、人與環境之間實現了交融的和諧”。

每個人的言行舉止不僅僅是其個人的文明素養的體現，還折射出其所在社群甚而是一個國家和民族的文明素養。正因為如此，人們看待一個人，看到的往往不只是他或她本人，而是其背后的家教家風、民風，甚而上升至國家和民族的文明發展狀況與水平。

改革開放以來，個體意識得到了極大的解放和膨脹，公共文明意識淡薄或缺失，不少人只知有我而不知有他，只知有私而不知有公，鮮顧或罔顧他人感受，總覺得只要自己的言行沒與他人發生直接聯系，就可以我行我素，凡事只顧自己爽，從不顧別人的眼光。

高考作文命題密切關注當前這些“不文明”現象，如2017年全國卷Ⅰ作文所涉及的十二個“中國關鍵詞”中的“廣場舞”“共享單車”等詞語，就涉及到了城市公共文明范疇。中老年人熱衷于廣場舞，本無可厚非，既有利于鍛煉身體，還豐富了文化生活，促進了人際交流;但問題就出在有些“舞者”的公共文明意識淡薄或缺位，播放高音貝音樂擾人休息者有之，因搶占場地而惡言相向甚至大打出手者有之，諸多不文明現象或事件時有發生。“共享單車”本是件利民利國之事，奈何國民素質不高，“共享單車”被套上了私人鎖，搭乘完畢后隨意拋棄街頭巷尾，甚至是荒郊野外，投入使用沒多久的車子因無人愛護和管理，最后銹跡斑斑，成了殘鋼廢鐵。考生寫作時，除卻關注到“廣場舞”“共享單車”的陽光面，還應關注到其背后缺乏“公共文明意識”的一面。

意識決定認知的高度，樹立和涵養公共意識是公共說理的起點。公共說理，不僅僅是思維方式，更是道德問題、價值尺度和行為準則等問題。近年來，高考作文一直注重對考生公共意識的考查，旨在引導學生學會客觀冷靜、理性地分析問題，要求考生學會公共說理，成為一名秉持公正、富有擔當的公民。

作者通聯：王鎮寶，福建石獅第一中學;趙藝陽，福建安溪第一中學。