應用型本科院校物流管理專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的探究

于赫 李曉明 劉海燕

對于物流管理專業(yè)而言，供需錯位是目前面臨的最大難題。物流管理專業(yè)既要求學生有扎實的理論基礎(chǔ)，同時還應具備較強的實踐技能，“校企合作”的培養(yǎng)模式應運而生，這種聯(lián)合培養(yǎng)模式的出現(xiàn)，為物流管理專業(yè)的教學提出了新的方案，更為應用型本科院校的培養(yǎng)模式提供了更多的可能。本文以長春理工光電信息學院物流管理專業(yè)與貓冬電子商務有限公司的校企合作培養(yǎng)模式為例，深入探究物流管理專業(yè)的校企合作模式，以期為其他應用型本科專業(yè)校企合作提供借鑒與參考。

一、我校物流管理專業(yè)的設(shè)立背景

隨著市場對于物流專業(yè)人才需求的增加，許多本科院校都相繼開設(shè)了物流管理專業(yè)，據(jù)調(diào)查，繼二零零二年教育部審批了第一個物流管理專業(yè)之后，全國院校接二連三地開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，其中以南方本科院校居多。長春理工光電信息學院物流管理專業(yè)開設(shè)的時間較短，目前只有三屆學生，在培養(yǎng)模式上，可以參照的同地區(qū)兄弟院校較少。我院為了培養(yǎng)出滿足社會需要的應用型人才，尚有很多培養(yǎng)教學方案需在摸索中研究，在實踐中驗證。

二、物流管理專業(yè)教學過程中面臨的主要問題

（一）教學方式單一

目前我校物流管理專業(yè)的教學方式仍然較傳統(tǒng)，以標準化教室為中心，老師更像傳聲筒，將書本知識填鴨式的授予學生。雖然教師備課準備的非常辛苦，但是學生并不買賬。由于書本內(nèi)容過于死板，老師講的再好也不能將物流運作過程形象還原，學生感覺不到學習的興趣，自主學習能力沒法建立，自主學習渠道更是沒有辦法形成。這樣教與學都受限于課本內(nèi)容，無論是老師備課工作還是學生學習效率都比較低下。

（二）缺少實踐教學配套設(shè)施

正如前文所述，傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的方式已不能完全滿足物流專業(yè)學生人才培養(yǎng)的需要，此時物流專業(yè)的實訓設(shè)備就顯得更為直觀有效。由于我院物流專業(yè)設(shè)立時間較短，而物流實訓設(shè)備購價較高，因此物流實訓設(shè)施設(shè)備條件不足。在講到智慧物流系統(tǒng)、貨找人等新的物流理念時，沒有相應設(shè)備的演示，學生理解起來難度加大。所以我院應結(jié)合自身情況，積極聯(lián)系與相關(guān)企業(yè)的合作，讓學生走到社會中去;加大仿真模擬物流設(shè)備的引進，讓實踐走進校園，讓社會資源共同配合改善傳統(tǒng)的單向教學模式。

（三）缺少相關(guān)物流企業(yè)的支持

為了讓學生學習到最前沿的物流專業(yè)知識，走到企業(yè)中去是最直接的辦法。可由于物流管理工作的特殊性，講究時效是它最大的特點，不管是采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、還是倉儲環(huán)節(jié)，快速的響應、及時的供貨對于企業(yè)總體成本的降低都尤為重要，因此企業(yè)物流相關(guān)部門大多不愿意接受短期實習學生，由于培養(yǎng)實習生的成本較高，有這些精力企業(yè)更偏向于放在自己的核心業(yè)務。而且，物流環(huán)節(jié)中，倉儲環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)工作任務繁重，加班工作是員工的常態(tài)，此時少數(shù)企業(yè)愿意接受實習學生，但出于身體情況的考慮，企業(yè)接受的實習生又大多限于男生。基于以上種種原因為學校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)造成了很大的難度。

三、校企合作實踐教學內(nèi)容

此次實踐教學包含企業(yè)內(nèi)部從生產(chǎn)到銷售整個供應鏈上所有物流環(huán)節(jié)，具體包含以下五點內(nèi)容。雖然學生對各部門職位全面的模擬和熟練的操作短時間內(nèi)具有一定的難度，但是隨著校內(nèi)導師和企業(yè)導師的指導，學生理解會逐漸明晰。

（一）崗位安排。為了便于安排和組織實習，我們按照招聘業(yè)務內(nèi)容、業(yè)務發(fā)生頻率等對員工招聘的各個環(huán)節(jié)和流程進行簡單歸類，分為虛擬企業(yè)設(shè)計、招聘崗位信息編制、招聘廣告發(fā)布、簡歷篩選、等，學生在其中分別模擬扮演某一角色，進行知識的強化或者技能的訓練。其中，招聘廣告的發(fā)布和模擬面試是整個模擬面試教學的重點，這兩個環(huán)節(jié)需要在招聘大廳上公開進行，然后由應聘者和教師進行總結(jié)評價。招聘結(jié)束后，招聘小組需要公布錄用結(jié)果，并對本次招聘活動進行定性和定量評估。

（二）企業(yè)采購經(jīng)理工作流程。前期原材料采購階段，學生應分辨出此種原材料應采取集中采購還是分權(quán)制采購，同時在ERP上操作申報。模擬采購經(jīng)理如何選擇供應商，如何與供應商談判定價，如何組織供應商招標評標，最后簽訂合同。

（三）企業(yè)生產(chǎn)庫存管理。在此階段學生熟悉倉庫管理流程，學習ERP軟件的使用，貨品的出入庫管理，貨品入庫的擺放規(guī)則等內(nèi)容。同時結(jié)合課上所學的庫存管理方法，設(shè)計出優(yōu)化貓冬電子商務有限公司庫存的可行性辦法。

（四）運輸管理。學生根據(jù)目的地距離選擇合適的物流公司，填寫運輸單據(jù)。同時依據(jù)公司效益最大化原則，合理安排配送路線，合理安排訂貨批量，降低運輸成本。

（五）客戶服務。電子商務公司需要在網(wǎng)上與客戶促成交易，此時學生要學習專業(yè)的溝通技巧，熟知產(chǎn)品的具體性能，做到客戶精準把握，耐心引導促成交易。

四、結(jié)語

隨著我校物流管理專業(yè)與貓冬電子商務有限公司校企合作培養(yǎng)模式的不斷深入，我們會結(jié)合學生的反饋建議不斷改進方案，將這種聯(lián)合培養(yǎng)模式擴展到應用型本科院校的其他專業(yè)領(lǐng)域，讓學生學以致用，學有所長。（作者單位：長春理工大學光電信息學院）

基金項目：長春理工光電信息學院院級課題：“長春理工光電信息學院與貓冬電子商務有限公司校企合作培養(yǎng)模式的研究”。