網絡時代法學教育改革與創新研究

□文｜計紅

根據相關數據資料顯示，我國開設法律專業的高校不斷增加，法學教育規模呈現日益擴大的趨勢，再利用傳統的法學教育模式，很難達到培養專業法律人才的目的。而且我國正想著依法治國的道路邁進，司法體制改革不斷深化，說明了我國對法律人才的需求很大要求更嚴，但原有的教育模式卻不能培養出來符合社會發展的法學人才。因此，在網絡時代的背景下，我們必須推動法律教育進行改革，發現當前法學教育改革面臨的問題，積極找尋法學教育改革的途徑，促使法學教育向著良好的方向發展，使法律人才符合社會發展。

網絡時代法學教育改革的必要性

目前，從我國法學教學的現狀可知，法律教學中理論知識居多，內容十分繁瑣復雜。如果老師在相學生講授法律專業知識時候，只是簡單地講解法律條文的涵義，會使課堂氛圍十分沉悶，嚴重影響課程教學的成效，更無法激發法學專業學生的學習熱情，讓學生全身心的投入到法學知識的學習中，掌握相關法學知識。因此，高效和相關老師應當認識到法學教學中存在問題的嚴重性，積極改革法學專業教育，提高教學質量。法學教育改革是符合社會發展的，是十分具有現實意義的。首先，法學老師可以在教授法律知識的時候增加真實案例，鼓勵學生思考，讓學生根據老師教授的法律知識自行判斷案例，老師再據此加以完善，這樣做既能夠讓學生能夠熟練掌握應用相關法律知識，也能夠增強師生之間的聯系，讓老師及時發現教學漏洞從而及時彌補。其次，促使法學教育改革進程的加快，在不斷提高法學教師專業能力與素養的同時，還能夠培養學生的法律思維，提高法律素養。

當前我國法學教育存在的問題

法律教育的目標不清晰明確。從目前世界法學教育情況來看，合格專業的法律人才標準是十分嚴格，不僅僅要具有足夠的法律專業知識，還要熟知其他專業的知識，如經濟學、歷史學等，具有一定的知識儲備。同時，不僅僅要熟練掌握法律理論知識，還要具有極高的實踐運用能力，將知識靈活的應用到實踐中，更要具備良好的專業道德素養。對此，學生、高校、社會與國家需要投入足夠的時間、金錢與精力，并要保證充足的學習與時間才能達到，僅僅通過簡單地以傳授法律知識為主的法學教育是很難實現的。

和其他國家嚴格的法學教育不同的是，如美國的法學教育以本科畢業為起點，只有在本科畢業之后，才能在研究生階段申請法律專業的學習。我國大多數高校都開展了法學專業，以便積極為國家培養更多的法律人才，直接導致我國法律專業的學術規模很大，但真正符合社會要求的專業人才卻很少，這些都說明了我國法學教育的目標不夠明確清晰。

對實踐能力的培養不夠重視。對于法律教育來說，學生掌握足夠的法律理論基礎知識永遠都會是教學的重點，而當前法律專業的老師十分重視向學生傳輸基礎理論知識，而忽視了最重要法律知識實踐運用能力的培養。同時，法律專業課程的設置多是根據我國法律部門劃分的，如民法、刑法、商法等等具體法律科目，實踐性課程設置較少，這樣做就導致諸多法律專業學生畢業之后普遍存在一個現象：掌握的法律知識不能很好地應用到具體案件中，理論聯系實踐的能力比較差，從而影響到了法律專業學生的就業，使其不能順利實現就業。這些問題是需要引起相關高校注意的。所以，法學教育改革必須重視培養學生的實踐能力，增設法律實踐課程，加強學生的實踐能力。

法律專業素養培養不夠。一直以來，我國法學教育多為枯燥無味的法律知識與規定，大多數法學專業的學生通過老師的傳授講解之后能夠掌握足夠的法律知識，但其法律素養卻沒有得到培養，無法更好地實踐中凸顯自己的能力，得到真正歷練。因法學是一門綜合型學科，與其他學科具有一定的聯系，對于專業的法律人才來說，只掌握本專業的知識是不夠的，所以在法學教育中還要注重對相關學科的學習。法律教育改革不僅要重視實踐能力，還應注重培養學生綜合掌握各類知識，更要培養學生專業的道德素養，了解法學專業的人文精神。

網絡時代法學教育改革的創新路徑

明確法律教育目標，科學設置課程。如前文所述，法律專業學生要想成為一名合格優秀的法律人才，必須需要具備的高素養高能力，掌握足夠的專業知識與其他綜合知識，因而法學專業學生應具有的知識涉及到的內容有：法學基本理論知識、專業技能、人文社科基本知識及專業道德素養。因此，法學教育改革中必須重視法學專業知識結構，積極推進學生主動學習從而適應網絡時代的知識結構，使自己在時代中立于不敗之地。而且法律教育改革還要保障專業課程設置的科學合理性，以適應時代的發展要求：增加專業實踐課程，提高學生的專業知識實踐應用能力；增設相關學科的選修課程，使學生能夠掌握其他學科知識，使自己成為應對挑戰的復合型法律人才；增強學生的信息處理能力，法學教育涉及知識理論與法律規定眾多出乎人們想象，而案件情況也是十分繁瑣復雜的，要想順利處理案件就要具有高效的信息處理能力，只有這樣才能抽絲剝繭及時發現有效信息。

重視實踐課程，提高實踐能力。當前法律教育改革的目的就是為了培養綜合型的法律人才，提高法律專業學生的實踐能力，滿足國家對法律人才的需求。所以，法律教育改革的時候就要重視實踐類課程，使法律人才在學生時期就形成良好的知識運用能力，具備一定的實踐能力，以便更好地就業。對此，首先，充分發揮法律案例的作用，老師在教授專業理論知識的時候，注重結合相關案例，讓學生可以根據傳輸的理論知識主動思考案例如何判定，在運用法律知識的同時實踐能力也得到了提升。其次，開設實踐類法學課程，如課堂法庭辯論、律所見習等課程，能夠讓學生在具體的實踐中應用自己的知識，認清自己的不足。最后，在法學課堂教學中實施診所法律式教育模式，它能夠很好地將專業法律人才所需的技能與素養與法學教學進行緊密結合，使學生在教學中就能獲得一定的法律技能與責任心。

注重法律道德素養的教育。法律人才不同于其他專業的人才，不僅僅要具有很強的專業素質與能力，還要擁有良好的道德素養，因為法律是為了保護公民的根本權益而不是損害。但是法律道德素養是在長期實踐中形成的，不能一蹴而就。近些年，一些律師利用法律漏洞導致司法綁架的案例顯露出法律道德素養的重要性。所以，在法律教育改革中也要重視這方面內容。

總而言之，在網絡時代中法學教育已經不能再繼續沿用原來的教學模式，它已然不再與當前社會發展對法律專業的要求相一致，必須進行改革。因此，法律教育改革應當具有前瞻性，與時代發展的步伐相適應，既要保證學生掌握豐富的理論知識，還具有實踐運用能力，促使法律教育的發展。