家校共育構(gòu)建和諧教育新生態(tài)

【摘要】學生的成長離不開家庭和學校的共同教育，江蘇省張家港市合興小學基于“適合生長”的學校文化，確立家校共育的觀念，組建家長委員會和家校共育隊伍，通過多條途徑搭建活動平臺，助力家校共育的實施，增強家長與學校的合作意識。

【關(guān)鍵詞】家校合作；家育課程；和諧生態(tài)

【中圖分類號】G420【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2019）90-0064-02

【作者簡介】田秀華，江蘇省張家港市合興小學（江蘇張家港，215626）副校長，高級教師。

基于適合學生生長的教育理念，江蘇省張家港市合興小學采取多種形式挖掘家庭教育資源，成立家長委員會，開設(shè)家長微課，搭建家長慕課平臺、微信平臺、讀書交流平臺，通過多種途徑和形式，匯聚家校教育合力，共筑適合學生成長的教育生活。

一、家校共育的頂層設(shè)計

1.確立家校共育觀念，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。

學生的成長需要家長和教師的共同教育，不同的家庭能為學校與學生的發(fā)展提供諸多的教育資源。同時，家長可參與到學校和班級的管理中，進言獻策，提高學校管理的實效性?；谶@樣的認識，學校秉承“適合生長”的學校文化，從學校發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，確立了家校共育的價值觀念，匯聚家校教育合力，共同促進學生的健康成長，共筑適合學生成長的教育生活。

2.組建三支隊伍，保障家校共育實施。

學校緊抓三支隊伍的人才建設(shè)，即管理隊伍、核心隊伍、實施隊伍，凝聚家育合力，保障家校共育順利實施。

管理隊伍主要由課題指導專家、分管校長牽頭，德育處主抓，協(xié)調(diào)安排家長學校的具體工作、課程推進等。管理隊伍通過向?qū)W生、家長、教師發(fā)放問卷，召開家庭教育專題會議，分析家庭教育的現(xiàn)狀，剖析家庭教育中存在的問題，匯總家庭教育的需求，完善家校共育實施方案的頂層設(shè)計，分步實施計劃。核心隊伍由學校家庭教育指導師、心理健康教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長組成，力求學習在前、研究在前、策劃在前，定期研究家庭教育課程中出現(xiàn)的問題。實施隊伍以骨干班主任、優(yōu)秀家長為主。年級組根據(jù)學生特點，統(tǒng)一備課，個性化修改，組織分班實施，為家長開展學習指導、培訓服務、讀書分享和實踐教學活動等，傳播科學的家庭教育理念和方法。

3.組建家長委員會，助力家校聯(lián)動。

經(jīng)過長時間的實踐與研究，學校成立家長委員會，在學校和家庭之間搭起溝通的橋梁，實現(xiàn)家校合作共育。家長委員會核心成員從熱心學校教育教學工作的家長中選舉產(chǎn)生。平時，這些家長委員會成員積極參與學校和班級的管理工作，根據(jù)學校及班級任務制訂活動方案，為學校的活動出謀劃策。在不斷的實踐和發(fā)展中，學校的家長委員會逐漸走向制度化。

二、家校共育的實施路徑

（一）開辟三條途徑，促進共同成長

一是集體面授轉(zhuǎn)觀念。學校先后邀請了一批家庭教育專家來校講學，更新家長觀念。二是智慧父母上微課。不同的環(huán)境造就不同的家長，家長作為教育的重要資源，是學生看世界的窗戶。學校結(jié)合學生家長的具體情況，開設(shè)環(huán)保講座、爸媽講故事、爸媽手工坊、美食跟我學等課程，彌補學校教育的不足。同時，一些班級還組織與家長職業(yè)、興趣愛好有關(guān)的社會活動，利用節(jié)假日開展社會實踐，到家長的工作場所進行參觀訪問。三是小型沙龍破難題。為了更好地解決家庭教育中的問題，學校定期開展班級、年級、校級三級家長委員會。通過QQ群、家長接待日等多種渠道了解家長對學校教育的訴求，對自身成長的追求等，為家長課程建設(shè)積累素材。

（二）利用三大活動，開發(fā)多元課程

一是開發(fā)“四節(jié)”家庭教育資源。家長參與學校的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，在活動中建立良好的親子關(guān)系。通過親子活動，學生逐漸學會感恩，學會合作，學會交往。二是開發(fā)“四禮”家庭教育資源。即入學禮、入隊禮、成長禮、畢業(yè)禮，“四禮”不僅是學校德育的重要途徑和載體，更是學校重要的家庭教育課程。三是開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中的家庭教育資源。學校以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，家校共架節(jié)日文化橋梁，使節(jié)日文化教育產(chǎn)生良好的教育價值，讓家長與孩子共同感受濃濃的民族文化，拉近親子距離，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛弱小的社會性情感。

（三）搭建三個平臺，自主學習交流

1.搭建讀書交流平臺。每年9月是學校的

家教讀書交流月。9月初，學校會給每一位學生發(fā)一本《蘇州家庭教育家長讀本》，同時推薦一系列家教讀物，之后舉行讀書心得分享會。許多家長表示：通過讀書學習，才意識到好孩子是教育出來的，好習慣是培養(yǎng)出來的，好溝通是傾聽出來的，孩子的成長與父母緊密相關(guān)，家長既要言傳，更要身教。

2.推薦網(wǎng)絡學習平臺。為了給家長創(chuàng)造良好的學習條件，進一步提升家長的教育水平，創(chuàng)設(shè)一個更有利于學生成長的家庭環(huán)境，學校突破教育的時空限制，整體接入蘇州市“家長慕課平臺”、張家港市“家庭教育指導中心公眾平臺”，為家長解決教育過程中遇到的各類問題提供建議。

3.開發(fā)學校微信平臺。學校利用微信開設(shè)了“家校共育”“家教故事”“微課分享”等欄目，宣傳報道家校合作活動，分享本校家教故事，樹立身邊看得見的榜樣，為家長提供更直觀的學習平臺。同時，學校還結(jié)合“5+x”好習慣養(yǎng)成教育要求，請優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長錄制“生活德育”微視頻，上傳至學校家委會群、學校微信平臺，讓家長自主選擇學習。這一舉措有效激發(fā)了家長的參與熱情，拓展了家庭教育服務的受益面。