淺談新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課

吳濤

摘 要：隨著我國新課改要求的全面實施，許多教師開始關注到學生綜合素質教育，因而在高中學習階段，學生不僅要在基礎知識上努力，還需要通過其他興趣愛好課程緩解繁重的學習任務帶來的壓力。因而，從如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課的探討角度出發，通過說明優質高效的高中音樂鑒賞課給學生帶來的積極意義，從而闡述打造優質高效的高中音樂鑒賞課的有效措施，希望能為我國高中學生綜合素質的提高起到積極作用。

關鍵詞：綜合素質;音樂鑒賞;學習任務

我國的高中學生面臨著遠超其他同齡人的學業壓力，高考幾乎使得大部分學生沒有好好地培養自身興趣愛好，這也導致了許多學生無法通過積極的渠道釋放自身的學業壓力。而在高中音樂鑒賞課程中，幾乎大部分的學校為了提高學生分數，而將其改為了數學、語文等主要的必考科目，這進一步加重了學生的學習負擔，從而變相提高了學生的學業壓力。自我國新課改開始落實之后，大部分學校開始重視學生的綜合素質培養，而高中音樂鑒賞課程作為提高高中學生審美能力、釋放學生學業壓力且具有積極意義的課程，受到了我國教育領域的極大重視。

一、優質高效的高中音樂鑒賞課的意義

1.緩解學生學業壓力

優質高效的高中音樂鑒賞課的意義不僅在于落實我國新課改要求，還在于緩解學生學業負擔造成的壓力。在高中音樂鑒賞課程中，許多學生可以通過跟唱或欣賞較為舒緩的音樂來放松身心。音樂教師在鑒賞課中通過播放貝多芬、莫扎特等名家的代表樂目，讓學生通過聆聽或者探討音樂中飽含的情感來展開鑒賞活動，從而讓學生在討論與聆聽中釋放負擔的壓力。學生也可以通過自主選擇喜愛的流行樂或音樂制作人，進一步使得學生主動發揮自身鑒賞音樂的積極性，從而激發學生學習音樂的熱情[1]。

2.提高學生審美能力

提高學生的審美能力，就離不開優質高效的高中音樂鑒賞課，學生可以根據自己的喜好選擇流行音樂等曲目，而教師可以選擇相應曲風的名家樂目進行對比，從而達到提高學生審美能力的有效目的。在學生個人喜好的流行音樂作品選擇上，教師可以通過對音樂作品結合教材知識點進行點評，從而讓學生鑒賞流行音樂時能夠認識其中的優缺點，從而提高自身審美能力[2]。

二、打造優質高效的高中音樂鑒賞課的有效措施

1.重視學生個性化，因材施教

高中學生正處于荷爾蒙亢奮的青春期，這一時期的學生具備不同的個性化特點。因而，教師應當做到因材施教，結合學生個人喜好與優勢，從而開展個性化的音樂鑒賞課程教學。教師在音樂鑒賞過程中，根據學生不同的偏好進行講解，如喜好電子風格的學生，教師可以根據通過講解20世紀披頭士樂隊等曲目，從而引起學生注意，最終達到提高該名學生音樂鑒賞的審美能力。而一些學生喜歡較為籠統的曲目，例如激昂、節奏感較強的音樂，針對這一類學生，教師可以通過播放夜愿等國外樂隊的傳唱度高的曲目進行分析。因而不同個性的學生，對音樂的類型和風格的喜好也不同，教師應當注重針對相應的學生采取相應的教學方式[3]。

2.重視音樂理論化，健全心智

優質高效的高中音樂鑒賞課的意義之一便是提高學生審美能力，音樂作為藝術的表演發展分支之一，現代以來一度被娛樂等理念所代表，然而追溯其根源，音樂的本質是代表了當下社會意識形態。因而優質的音樂鑒賞代表了當下社會意識形態的高質量，高中學生作為我國社會主義接班人，學生的審美能力在其步入社會后能夠對音樂偏好與發展造成不小的影響。而決定學生審美能力水平的關鍵在于其心志健全與否，健全的心智能夠幫助學生明確自身喜好，從而選擇意義積極的樂曲。在培養學生審美能力與健全心智的過程中，教師應當注重音樂的理論化，教師通過理論化趣味論述，讓學生認識到音樂是人有感而發之后一種可以傳遞情感、感染他人的聲音，從而幫助學生認識音樂所帶來的積極意義[4]。

三、結束語

音樂鑒賞是當代人類釋放生活壓力的一種有效措施，而音樂本身亦反映了人類的相應情感，因而高中音樂鑒賞課程不論是作為高中必修課程還是培養學生心智的一種興趣愛好，它都是我國當前新課改要求的重要內容之一。我國大部分高中學生都面臨了高考升學帶來的壓力，許多學校為了有效提高學生升學率，不得已采用繁重的題海戰術，在學習環境與父母期望的雙重壓力下，大部分高中學生一直處于緊張的情緒下。因而高中音樂鑒賞課程一大教育意義就是幫助學生舒緩情緒、緩解壓力。通過音樂鑒賞課程，學生不僅能夠有效釋放學業帶來的負面情緒，還能進一步提高自身審美，從而確保心智的健康成長。

參考文獻：

[1]劉成玉.淺談新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課[J].北方音樂，2017（10）：13-15.

[2]陳琦淺.談新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課[J].大眾文藝，2015（7）：13-15.

[3]劉丹.淺談新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課[J].教育教學論壇，2016（10）：16-19.

[4]朱紅東.淺談高中音樂鑒賞課現狀及提升對策[J].北方音樂，2017（7）：28-30.

編輯 杜元元