何不做自己的太陽？

夏小鹿

“海草”1號：“優秀的人一定做什么都是對的，我同桌學習成績那么好，一定是學習方法很正確，我就忘掉之前自己的計劃，完全跟著她學，成績一定很快就能提高。還有，她都沒把握做成的事情我怎么可能做好？所以凡事我還是要有點兒‘自知之明，多留意下別人。”

陳曉蘭是我的高中同桌。高中三年，她對我說得最多的一句話就是：“李夏，你覺得這件事我應該怎么做？”剛開始，對于陳曉蘭的詢問，我會給予禮貌性的建議，告訴她我的想法;但漸漸地，對于她的詢問，我通常都是搖搖頭，只字不言。并不是不愿意幫助她，而是每次我簡單的建議都會成為她的實踐動作，那感覺就像是我在替她作她的所有決定，指揮著她的人生似的。

后來，陳曉蘭發現了我的異常，不再整日事事都尋求我的建議，只是，她接下來的動作更是讓我倍加苦惱——她開始跟隨著我的生活步伐，我做什么她做什么。

剛開始是自習課上，我拿出英語書背單詞，她也同我一起聚精會神地背單詞;我放下英語書開始做數學題時，她也匆匆忙忙地收起英語書，拿出數學卷子;甚至就連我晚自習課間去操場跑步鍛煉，她也立刻停止手中還沒來得及做完的物理題跟著我在操場一圈一圈地跑步。

就這樣過了兩個星期后，我終于忍不住在晚自習下課時和陳曉蘭說明了我的疑惑。對于我的詢問，陳曉蘭先是一驚，隨后便表現出局促，仿佛行竊的小偷被抓了現行般不安：“上次我成績墊底，老師找我談話了，說讓我多向你學習。我想，你成績那么好，我跟著你學肯定不會錯。”陳曉蘭這一番毫無邏輯性的話語震驚了我，我搖了搖頭，不知該說些什么好。

高三的最后一次元旦晚會，班長費心盡力地統計節目名單，最后也只有三個節目，班長搖搖頭，讓同學們推薦一些節目。陳曉蘭的名字在我的腦海中閃現，我記得上次我們聊天她哼唱了一首歌，很好聽。于是，我低下頭，問旁邊的陳曉蘭要不要在元旦的時候唱首歌。她搖了搖頭：“你那么優秀都沒上，我有什么資格報名啊？”我一臉不可置信：“我只是成績比你好了點兒而已，可是我不會唱歌啊？”陳曉蘭繼續搖了搖頭，小聲地說：“不行，我不行。”就這樣，陳曉蘭依舊有條不紊地聽從著老師的囑托，從頭到尾地向我“學習”著，只是她的成績仍然停留在原地，不上不下。

陳曉蘭就像一只在野外迷路的小羊。

心靈驛站：在我們成長的過程中，總會有很多比我們優秀的人，他們寫字好看，成績優秀，是老師和同學們口中的“好學生”，于是我們理所應當地把他們當成了自己的榜樣。但那并不意味著要舍棄自我，一味跟從。否則，就會邯鄲學步！