大數據背景下高校貧困生精準資助路徑研究

孫瑜

關鍵詞大數據背景 高校 貧困生 精準資助 路徑

一、大數據背景下高校精準資助實現的意義

隨著信息技術的不斷發展進步，給人們的生產生活帶來了極大的便利。高校精準資助工作是國家為促進教育公平的重要基礎，高校參與精準扶貧既是政治任務，也是拓展高校社會服務職能的重要方式。如今，越來越多的研究者開始關注如何運用大數據信息技術推進高校的精準資助工作更加科學完善，真正地將教育扶貧資金給那些有需要的學子，幫助他們更好地完成自己的夢想，使他們能夠集中精力學習，從而成長為一個真正對社會有用的人才。

二、大數據背景下的精準資助

（一）精準識別

精準資助是我國高等教育十三五規劃中的重要任務，精準資助工作得以完成的前提是精準地識別資助的對象，本文分析了大數據背景下高校貧困生的精準資助路徑，介紹了當前情況下愛高校貧困生精準資助工作的發展現狀，并針對其中存在的問題給出了相應的建議。高校精準資助工作完成的關鍵是做好精準識別工作，運用大數據可以更精確的找到家庭經濟困難的學生，從而為真正有需要的人以幫助。為此，高校要始終把定點扶貧工作作為經世濟民、服務國家與社會義不容辭的責任;把貫徹實施脫貧攻堅戰略作為扎根中國大地、辦人民滿意大學的應有之義;把履行扶貧各項任務職責作為推進“雙一流”建設，切實推動推動精準扶貧項目落地生根。在學校的具體的統計工作中，學校可以運用計算機信息技術統計學生的家庭經濟狀況、日常消費金額、電子消費產品支出等統計工作，之后可以綜合以上數據信息進行評比，綜合評判學生的困難程度。同時為了保證數據信息的準確性，在具體的統計工作中，要對貧困生的綜合信息進行打分，進而讓貧困生的選擇更加精確。

在大數據信息化背景下，做好精準扶貧工作，就需要政府、高校和社會層面的幫扶信息平臺。通過調研，使高校與基層政府有效對接，讓青年大學生深入基層，肩負社會責任，為最終打贏精準扶貧工作貢獻青春力量。這也就是說要構建政府層面的貧困生家庭信息認證平臺，將銀行、房管、稅務、居委會等信息資源，從而為高校的扶貧工作提供最為精確的原始數據。對于高校來說，可以制定出具體的細分準則，秉持著定量和定性相結合的原則，使得信息資源的整合更加民主科學。

（二）精準匹配

為深入貫徹落實精準扶貧理念，充分利用社會資源開展精準幫扶，為家庭經濟困難的學生提供強有力的支持和幫助，使得他們可以真正圓夢。在這個過程中，貧困生的認定一直是個難題。如何真正滿足對貧困生的幫扶，實現“精準扶貧”？

建檔立卡貧困戶是中國扶貧政策中的一項扶貧方法，目的是要對貧困戶和貧困村進行精準識別，建設全國扶貧信息網絡系統。建檔立卡貧困戶能幫助政府了解貧困戶的貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，明確幫扶主體，落實幫扶措施，開展考核問效，實施動態管理，檢查幫扶責任人履職情況和貧困對象脫貧情況。扶貧開發建檔立卡就是要對貧困戶和貧困村進行精準識別，了解貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，明確幫扶主體，落實幫扶措施，開展考核問效，實施動態管理，檢查幫扶責任人履職情況和貧困對象脫貧情況。對貧困縣和連片特困地區進行監測和評估，分析掌握扶貧開發工作情況，為扶貧開發決策和考核提供依據。該方式的選用是采取規模控制，各省將貧困人口識別規模逐級分解到行政村。貧困戶識別要以農戶收入為基本依據，綜合考慮住房、教育、健康等情況，通過農戶申請、民主評議、公示公告和逐級審核的方式，整戶識別，從而完成精準匹配的工作。

（三）精準考評

在大數據背景下，如何精準識別和匹配到貧困學生，首先最重要的就是進行規模分解，各省市按照國務院扶貧辦核定后的貧困人口進行識別，然后將相關的指標分配到每一個行政村里面。其次就是進行初選對象，這可以在縣扶貧辦和相應鄉鎮人民政府的指導下，依照分解到村的貧困人口規模進行選擇。這個過程的實現需要農戶自己進行申請，然后各個行政村的代表召開人民代表大會進行民主評議，初步形成初選的名單，再由村委會和村里的工作隊進行核驗，之后再將選擇的名單進行公示，若是沒有異議再將這份名單送到對應的鄉鎮政府進行審核。接著，就是公示公告，鄉鎮政府對這些遞交上來的名單進行考核，進而確定出該鄉的貧困生人員名單，再進行二次公示，沒有異議之后再送到縣里的扶貧辦進行復審，之后再將復審的結果公示出來。緊接著就是采取結對幫扶工作，該項工作的完成和實現就是在鄉鎮政府的領導下，根據具體的情況，科學安排相關的幫扶資源，從而給貧困戶家庭提供更加具體全面的支持。最后就是現在相應的人員名單確定之后，相關人員就要進行填寫手冊，做好數據錄入工作，將扶貧手冊填寫完整，之后進行聯網運行，并且要及時做好貧困生的信息錄入工作，從而有助于實現貧困戶的動態調整工作，使得他們可以精準脫貧。

三、大數據背景下高校貧困生資助工作精準化實現路徑探究

（一）有效整合數字資源，構建完善的資助數據平臺

互聯網信息技術時代，大量的數據信息能夠為學校開展精準扶貧工作提供有效的參考。為此，高效要充分運用信息技術的優勢，運用現代化的管理經驗和技術，推動著學校的管理工作更加科學化，才能為精準扶貧教育工作提供強有力現實基礎。而且，在信息化背景下，學校的領導者在分析和整理大數據信息時必須具有宏觀的視野，延伸資助工作領域，構建完善的資助信用評價體系，從很多的相關性數據中分析出有價值的信息，從而推算出學生最真實的生活狀態。比如，學生的選課情況、一卡通消費情況、課堂出勤率、圖書館的借閱信息等多方面的數據信息，進行綜合的測評，進而精準地找出家庭貧困的學生，從而給予其最有效的支持和幫助。

（二）完善大學生精準助學工作機制

在數據信息的收集整理過程中，完善精準扶貧教育工作機制是非常重要的事情。只有建立健全精準助學的工作機制，才能及時發現和解決資助工作中存在的問題，進而有針對性的解決扶貧工作中存在的問題。大數據信息技術的科學運用能夠幫助學校完善資助工作機制，構建起客觀的、全面的貧困學生認定指標體系，便于從中挖掘出最有價值的數據信息，進而做到科學有效的識別本次扶貧教育工作的對象。完善大學生精準資助工作機制，還可以對學生的貧困情況實行差異性的資助。這也就是說對于家庭特別困難的學生和家庭經濟狀況一般困難的學生實行不同的資助模式，從而將這些寶貴的資助資金傾向于那些更加需要支持和幫助的學生，精準助學工作機制的完善離不開大數據平臺的支持，學校在前期可以采集學生的家庭經濟信息狀況，并且將這些寶貴的資助資金真正分配給那些有需要的學生。為此，學校要建立起來動態化的資助管理模式，注重構建貧困學子的個人檔案，使得學生的數據庫信息更加完善。學校還可以通過網絡關注學生的動態信息，給這些家庭經濟困難的學生疏導，從而進一步提高學生的就業率，為學生日后的學習和發展提供強大的助推力。

（三）注重開展多樣化的教育扶貧工作模式

脫貧攻堅是當前重大的政治任務，為全面落實精準扶貧政策，注重開展多樣化的教育扶貧模式對于高校來說不失為一種良策。為此，在信息化時代，高校要敢于突破常規，運用新技術新理論給學校的管理工作以支持和幫助，從而逐步在產業扶貧、教育扶貧、健康扶貧、咨政服務、人才培訓、鄉風文明建，形成自己的特色，有力覆蓋基礎教育全學科全學段全區域的新型培訓資源，通過線上線下一體化學習，為課堂教學改進搭建持續的、互動的、有效的專業發展支掙性平臺，構建更加完善的學校校本教研常態化運行機制。通過這種方式，助力于貧困學子的成長和發展，為他們日后更好地適應社會生活打下堅實的基礎。除此之外，學校應該專門成立扶貧工作領導小組，并組織專家、學者對學校扶貧工作進行詳細論證，進一步確立精準扶貧特色項目，比如，基于產業、教育、科技、文化、黨建等方面打造一個精準扶貧協同項目綜合體，從多個方面真正將精準扶貧工作落實開展下來。如今社會是個信息化的時代，各種新興的技術和工具不斷涌現出來，高效應當致力于運用新技術新手段開展扶貧工作。在科技扶貧工作中，學校充分發揮自身教育科研和人才智力優勢，加強對貧困群眾的技能培訓，幫助他們掌握技能、提升本領，從而能夠以自己過硬的技術和能力改善自己的生活。另外，在扶貧工作中，還可以把學校的技術優勢和地方資源優勢結合起來，做好五撮村農產品等網絡宣傳與銷售，搭建電商平臺，促進農民勞務增收，從根源上改善貧困學子的家庭環境，提高貧困地區的家庭收入。這種通過規劃引領和模式創新推動產業發展，積極整合資源，協調各方力量，推進項目實施，將會切實改善貧困學生的家庭收入，從而切實發揮高校精準扶貧工作，真正地幫助他們實現小康，從而促使貧困學生更好地成長和進步。

四、結語

為積極響應國家“精準扶貧，精準脫貧”的號召，發揮高校在全面打贏脫貧攻堅中的作用，弘揚高校貧困生基金會“自尊自信，自立自強，傳承文明，播撒愛心”的精神，在精準扶貧過程中，就要充分利用大數據信息技術帶來的便利，真正將精準扶貧工作落實到實處。