《我一生中的重要抉擇》課堂實(shí)錄

高政艷

一、導(dǎo)入新課

師：五千年前，我們和古埃及人一樣面對(duì)洪水;四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器;三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學(xué);兩千年前，我們和古羅馬人一樣四處征伐;一千年前，我們和阿拉伯人一樣無(wú)比富足;而現(xiàn)在，我們和美利堅(jiān)人一較長(zhǎng)短！五千年來(lái)我們一直在世界的牌桌上，而我們的對(duì)手卻已經(jīng)換了好幾輪。

在20世紀(jì)70年代，我國(guó)文字信息處理技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，正面臨著只有幾十年歷史的計(jì)算機(jī)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，甚至有外國(guó)人這樣說(shuō)：“漢字如果不廢除，中國(guó)就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走向世界。”在這一危急時(shí)刻，王選迎難而上，由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，也讓我們的漢字成功通過(guò)了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。這項(xiàng)技術(shù)其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)，當(dāng)你打開手機(jī)瀏覽新聞，你看到的文字就使用了這項(xiàng)技術(shù)。

二、課前設(shè)疑

師：大家看，誰(shuí)在演講？

生：王選。

師：王選是一個(gè)什么樣的人？

生：“努力奮斗，取得過(guò)很多成績(jī)的科學(xué)家。”

師：王選曾經(jīng)取得過(guò)哪些成績(jī)？

生：曾任中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”。2002年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

師：他在一個(gè)什么樣的場(chǎng)合對(duì)誰(shuí)發(fā)表演講？

生：在北京大學(xué)面向北大的本科生、碩士生、博士生。

師：大家可以猜想一下，北京大學(xué)的本科生、碩士生、博士生最想在這場(chǎng)演講中聽(tīng)到什么內(nèi)容？

生1：關(guān)于他們自己未來(lái)的發(fā)展。

生2：王選的特殊經(jīng)歷。

師：王選今天所講的內(nèi)容是“自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)”。所以作者主要講的內(nèi)容是自己的體會(huì)，而且是奮斗了一生的體會(huì)。

師：56歲的王選退出科研第一線令人震驚。有人直陳這是人才的浪費(fèi)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？

生1：同意。超過(guò)56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)奮斗在科研一線并不矛盾。

生2：不同意。因?yàn)橥踹x他洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，具體的事例證明了這樣做有新人才、新成果的不斷出現(xiàn)。

生3：不同意。因?yàn)槟贻p人更有創(chuàng)造力，老年人應(yīng)該退休，把機(jī)會(huì)留給年輕人，這樣更能研究出成果。

師：我們來(lái)看一下聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)老年人的劃分標(biāo)準(zhǔn)：65歲以上。而我們國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)是：60歲以上。無(wú)論按照哪個(gè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，王選都不能稱得上是老年人，他還沒(méi)有到退休年齡，那么他這么早退居二線是為了什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

三、深層探究

第一部分：探究?jī)?nèi)容

師：本文是作者在1998年10月在北京大學(xué)的演講，原題是《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，課文主要選取的是這篇演講的開頭、結(jié)尾以及中間的第六個(gè)重要抉擇，所以是非常清晰的總分總結(jié)構(gòu)。第二部分是演講的主體，請(qǐng)大家閱讀2-7段，小組合作，完成下表。

生小組合作探究（給3分鐘的時(shí)間）。

師：作者提出自己的觀點(diǎn)——大力扶植年輕人，理由是？

生：扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。

師：作者列舉了大量事例，有什么作用？

生1：第二段，列舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的例子，從第一代主任麥克斯韋一直到第五代主任布萊克，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室共出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其一大傳統(tǒng)就是積極扶持年輕人。告訴聽(tīng)眾扶植年輕人是一種歷史規(guī)律，因?yàn)槟贻p人更有新思想，更敢于開辟新天地。

生2：第三段和第四段，作者結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題，在他年富力強(qiáng)、處在最前沿時(shí)并不被重視，而當(dāng)他年紀(jì)大了、創(chuàng)造高峰過(guò)去了，反而得到了很多榮譽(yù)并被認(rèn)為是權(quán)威。

生3：第五段，作者列舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、比爾·蓋茨等人的事例，告訴大家創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，年輕人是可以挑大梁，做出成績(jī)的。

生4：第六段，作者說(shuō)“扶植年輕人是歷史的潮流”，而60歲以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起阻礙作用。

師：這是作者提出大力扶植年輕人的原因。作者的可貴在于不僅提出了觀點(diǎn)，還在接下來(lái)談到了具體的措施，作者提出了幾條建議，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

第二部分：探究語(yǔ)言

師：這篇演講以精辟獨(dú)到的見(jiàn)解和幽默詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家的獨(dú)特風(fēng)采，請(qǐng)找出能表現(xiàn)這兩大特色的句子來(lái)賞析。

生1：“我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng);各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生;碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng);博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇;作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽(tīng)眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

生2：“現(xiàn)在為了有些需要，有時(shí)候就去賣點(diǎn)狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。”把演講、作報(bào)告說(shuō)成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者的謙遜、幽默。

生3：“明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。”作者用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行自我調(diào)侃，人們把他看成權(quán)威的錯(cuò)誤在于弄錯(cuò)了時(shí)態(tài)。三個(gè)詞語(yǔ)依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽;正當(dāng)紅、核心人物;未來(lái)決策者、領(lǐng)軍人物。

生4：“當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。”“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻說(shuō)法，使語(yǔ)言顯得既詼諧幽默，又通俗易懂。

第三部分：探究精神

師：本文的題目是《我一生中的重要抉擇》，抉擇是選擇的意思，這里能不能改成“選擇”？

生：不能。選擇與抉擇都有“挑選”的意思，二者在一般情況下是可以互用的。但是在一些重大的事情面前，如國(guó)家危亡關(guān)頭、一個(gè)人生死攸關(guān)時(shí)刻……往往用“抉擇”，抉擇給人的感覺(jué)比選擇要顯得慎重或重大一些。作者做出“大力扶植年輕人”這項(xiàng)決定是非常慎重的，因?yàn)樗粌H關(guān)乎自己，還關(guān)乎年輕人的發(fā)展和國(guó)家的命運(yùn)。這表現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？

生：心懷天下，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)。

師：還記得我們之前提的那個(gè)問(wèn)題嗎？56歲的王選退出科研第一線，為什么呢？

生：是為了積極扶植年輕人，鼓勵(lì)年輕人在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家多做貢獻(xiàn)。

師：這體現(xiàn)出王選的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

生：愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、甘為人梯。

師：從這篇演講稿中，你還能看出王選是一個(gè)什么樣的人？

生1：專注研究。比如第四段，作者說(shuō)他“1992年前電視臺(tái)采訪我，我基本上都拒絕了”，前面還說(shuō)“一個(gè)人老在電視上露面，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”這說(shuō)明身為科學(xué)家，就要把全部身心都投入到他所熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)中，常人所能享受到的不少樂(lè)趣都與他無(wú)緣。否則，在科研領(lǐng)域就可能一事無(wú)成。

生2：不重名利。第七段作者把名人和凡人的差別放在一起對(duì)比，告訴人們名人和凡人其實(shí)都是普通人，要保持一個(gè)良好的心態(tài)。

師：王選是一個(gè)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、甘為人梯、專注研究、不重名利、敢說(shuō)真話、真誠(chéng)善良的人。

四、拓展延伸

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽王選的前三個(gè)重要抉擇，說(shuō)說(shuō)給你留下印象最為深刻的一個(gè)抉擇是什么？為什么？或談?wù)劷o你的啟發(fā)。

生1：我對(duì)王選的第一個(gè)抉擇印象最深刻，他選擇學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)的核心想法是：“一個(gè)人一定要把他的事業(yè)，把他的前途跟國(guó)家的前途放在一起。”他做出這樣的選擇是因?yàn)閲?guó)家需要，他的愛(ài)國(guó)精神很讓人感動(dòng)。

生2：我對(duì)王選的第二個(gè)抉擇印象深刻，他剛開始投身硬件研究時(shí)，“每天工作都在14個(gè)小時(shí)以上，一年里頭都沒(méi)有休息”，如此高強(qiáng)度的工作他常年能夠堅(jiān)持下來(lái)需要很強(qiáng)的毅力。

生3：我印象最深刻的是他的第三個(gè)抉擇，為了鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力，他選擇收聽(tīng)BBC的電臺(tái)，“聽(tīng)了整整四年”，我的啟發(fā)是只有持之以恒才能成功。

師：我們可以用一副對(duì)聯(lián)來(lái)評(píng)價(jià)王選，讓我們一起讀一下。

生齊讀：“身居高位平易近人不以‘權(quán)威自居;成就顯著心態(tài)平和不以‘名人自詡;橫批：愛(ài)國(guó)志士。”

師：同學(xué)們，五千年來(lái)我們一直在世界的牌桌上，我們與其他國(guó)家的博弈還在進(jìn)行，如果我們每個(gè)人都像王選教授一樣化身太陽(yáng)，為社會(huì)帶來(lái)光和熱，我們?cè)谑澜绲呐谱郎暇涂梢杂肋h(yuǎn)立于不敗之地。

推薦閱讀：《我一生中的八個(gè)重要選擇》，其余四個(gè)抉擇。

編輯 魯翠紅