“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化建設(shè)研究

侯 猛

(武漢體育學(xué)院 研究生院，湖北武漢 430079)

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)+體育；高校體育；體育文化

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提及要進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的制定。說明“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式已經(jīng)開始逐漸成為我國社會各領(lǐng)域發(fā)展的重要方式。在此背景下，我國的高校特色體育文化建設(shè)有了新的發(fā)展方向。我國的高校體育文化建設(shè)依舊沒有擺脫傳統(tǒng)的體育教育模式，已經(jīng)不利于校園體育文化更好的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)時代高校大學(xué)生群體對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度已經(jīng)越來越強(qiáng)烈，因此“互聯(lián)網(wǎng)+體育”結(jié)合高校特色體育文化建設(shè)是行之有效的，是符合當(dāng)代大學(xué)生需求的。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+體育”與高校特色體育文化

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+體育”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)體育消費(fèi)市場相結(jié)合。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給社會的發(fā)展帶來了全新的思維方式，體育社交已經(jīng)成為一種生活方式，超過半數(shù)的體育愛好者運(yùn)用各種APP以及微信、QQ等方式來尋找共同的體育愛好者。在全民健身和健康中國的國家戰(zhàn)略背景下，體育受到社會各界的關(guān)注。“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善和細(xì)化，我國互聯(lián)網(wǎng)體育消費(fèi)市場前景將更加廣闊，“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的發(fā)展方向越加清晰。[1]

1.2 高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化作為校園文化的一種特殊形式。以體育為主題來發(fā)展和建設(shè)校園文化。主要的實(shí)踐群體是大學(xué)生群體，以多元化的形式出現(xiàn)在高校校園中。主要包括各種類型的高校體育社團(tuán)、高校體育課程、高校體育運(yùn)動協(xié)會、高校體育運(yùn)動隊(duì)以及高校體育文化活動。這些組織以及內(nèi)容形式構(gòu)成了高校體育文化。高校的體育文化以高校的體育發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，以高校的教師和學(xué)生為主體，充分運(yùn)用校園的活動場所[1]。通過體育文化活動，來發(fā)展校園大眾體育，從而促進(jìn)高校師生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+體育”與高校特色體育文化建設(shè)的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)重度使用群體。生活的方方面面與網(wǎng)絡(luò)密不可分，互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，也給大學(xué)生的生理健康和心理健康以及身體素質(zhì)的發(fā)展帶來了巨大影響。因此“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的模式更應(yīng)該運(yùn)用到高校體育當(dāng)中。第一，大學(xué)生作為高校體育文化建設(shè)最主要的實(shí)踐群體，高校的特色體育文化建設(shè)更應(yīng)該符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。第二，如今互聯(lián)網(wǎng)時代各種體育類APP在不斷涌現(xiàn)，以及類似微信運(yùn)動這樣的小程序，在大學(xué)生群體中也非常流行，大家都在曬自己的運(yùn)動步數(shù)，所以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更好的激發(fā)和促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉的積極性，也符合體育創(chuàng)新發(fā)展的需求。

2. 高校特色體育文化建設(shè)的困境

2.1 高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展?fàn)顩r不佳

高校體育物質(zhì)文化實(shí)際上就是高校的體育場設(shè)施以及校園公共體育設(shè)施。所以解決物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展困境是極其重要的，當(dāng)前限制高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展的主要原因，第一場館設(shè)施以及器材設(shè)施的投入非常的高，需要花費(fèi)大量的資本，但是利用率一直都不高，造成了成本與收益的不對等，限制了場館器材設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展。第二多數(shù)高校在建設(shè)之初已經(jīng)確定了場地規(guī)模，沒有多余的場地來建設(shè)體育場館設(shè)施，所以如何合理巧妙的運(yùn)用空間資源是目前急需要解決的問題。第三高校體育場館設(shè)施的管理力度不足，管理力度不足直接影響了高校體育設(shè)施發(fā)展的質(zhì)量，多數(shù)高校的體育設(shè)施缺乏合理的監(jiān)管，所以造成體育設(shè)施的損壞以及不合理的使用等等問題。

2.2 高校的體育教學(xué)內(nèi)容缺少特色

體育教學(xué)是高校體育文化的重要組成部分，而當(dāng)前我國的高校體育教學(xué)發(fā)展主要是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，體育普修課程以及體育選修課程，教學(xué)內(nèi)容也都是常規(guī)的球類以及田徑類的課程。高校的體育教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的不同情況, 有針對性的開設(shè)與職業(yè)密切聯(lián)系的體育項(xiàng)目, 發(fā)揮高校體育對職業(yè)能力的促進(jìn)作用。高校體育應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生身心為中心結(jié)合終身體育的思想原則，設(shè)置適合全體學(xué)生的體育運(yùn)動項(xiàng)目。同時也要關(guān)注個性化發(fā)展根據(jù)不同的專業(yè)類型設(shè)置不同的體育教學(xué)內(nèi)容，來促進(jìn)體育對職業(yè)的促進(jìn)作用。

2.3 高校體育文化發(fā)展不夠開放，不夠多元

我國的高校體育文化發(fā)展，多數(shù)是以穩(wěn)定安逸的狀態(tài)在建設(shè)與發(fā)展，造成體育文化的發(fā)展難以創(chuàng)新，難以突出。高校形成了一種相對封閉的空間環(huán)境，使得校園外的各種因素難以融入到校園中來。高校作為特色體育文化的主要空間，開放程度影響著校園體育文化的發(fā)展程度，關(guān)系著是否能夠使更多的元素加入到校園特色體育文化中來[1]。除此之外，校園體育文化還存在著不夠多元化的問題。主要表現(xiàn)為，體育特色文化在校園的發(fā)展往往只是以體育的內(nèi)容和形式。其實(shí)可以結(jié)合更多的領(lǐng)域，如同體育產(chǎn)業(yè)一樣，與文化、旅游等等領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，從而打破傳統(tǒng)的校園體育文化的思維。

2.4 高校對特色體育文化的重視程度不夠強(qiáng)烈

高校對校園特色體育文化的重視程度直接影響著高校對體育的投資力度。而當(dāng)前我國的大部分高校，只是把校園特色體育文化當(dāng)做學(xué)生的課余生活來進(jìn)行組織建設(shè)。這就使得學(xué)校沒有把體育這個領(lǐng)域，與學(xué)生的整體發(fā)展、校園精神、以及特色發(fā)展相結(jié)合。高校在學(xué)校體育文化建設(shè)中，沒有很好的長遠(yuǎn)計(jì)劃，對體育的投資力度滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的體育發(fā)展需求[2]。同時因?yàn)閷w育的關(guān)注度不夠，所以對高校學(xué)生的體育鍛煉程度也沒有很好的規(guī)劃和檢測，對校園體育活動的開展產(chǎn)生很大的限制。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+體育”對高校特色體育文化的作用

3.1 提升體育資源的使用效率和體育文化的建設(shè)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入給學(xué)校的體育資源，提供了更多的使用渠道。高校的體育場館的使用率低是長期存在的一大問題，但是高校的場館建設(shè)投入?yún)s相對較高。這就造成投資與收入的比例失去平衡[3]。高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳和管理高校體育場館從而提升使用率，使高校的體育場館運(yùn)用到更多的活動，提供給更多的企業(yè)、社會組織使用。從而給社會體育的發(fā)展提供更多的資源，有效的提高校園體育資源的收益，為其它的體育文化活動提供更多的資金支持。另外，高校體育文化發(fā)展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以對學(xué)生的體育行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，做出更直接的反應(yīng)，避免校園體育效果低下，提使校園體育活動的制定和規(guī)劃更有針對性。

3.2 提升體育教學(xué)的質(zhì)量擴(kuò)大體育教學(xué)的空間

當(dāng)前高校的體育教學(xué)大部分都還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入，可以給體育教育增添更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段。如：部分學(xué)高校，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)一樣可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程。通過網(wǎng)絡(luò)課程更加全面的將運(yùn)動基礎(chǔ)知識，傳授給學(xué)生，將優(yōu)秀資源共享，把專業(yè)教師課程，提供給高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時通過網(wǎng)絡(luò)，有針對性的為大學(xué)生提供運(yùn)動處方。能夠豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程，還可以為學(xué)生提供交流的平臺，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊交流。從而尋找到志同道合的朋友增加體育鍛煉的積極性，擴(kuò)大知識面和知識網(wǎng)絡(luò)提升課程的質(zhì)量，有助于學(xué)生形成終生體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.3 為校園特色體育文化活動提供更多想法

高校特色體育文化活動的發(fā)展重在創(chuàng)新，只有新的內(nèi)容和元素才能帶來新的發(fā)展和進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將更多的創(chuàng)新思路分享和傳播給社會大眾。新型的電視節(jié)目、群眾賽事、娛樂形式為校園特色體育文化活動提供了更多的內(nèi)容、方式、思想。有助于校園特色體育文化活動的創(chuàng)新和發(fā)展。新鮮的體育活動，給學(xué)生提供新鮮的感受和體驗(yàn)，同時這些時下流行的體育文化元素可以讓學(xué)生耳目一新，又能激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的熱情，對高校校園體育文化的繁榮發(fā)展以及學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高大有裨益[4]。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+體育”背景下高校特色體育文化的建設(shè)策略

4.1 運(yùn)用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程豐富體育課程的內(nèi)容提高質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，給高校體育課程的內(nèi)容和形式提供了更多的可能性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程可以使學(xué)校的體育課程提高質(zhì)量豐富教學(xué)內(nèi)容，也給大學(xué)生的個性化發(fā)展提供更多選擇[5]。當(dāng)然運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程，就應(yīng)該有完善的網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)和內(nèi)容的支持。高校應(yīng)該積極的與成熟的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，以及通過與名校建立合作的形式，在技術(shù)和內(nèi)容上豐富網(wǎng)絡(luò)課程，比如可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行體育教學(xué)。同時本校的體育教師團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該留出一部分的時間和經(jīng)歷，對高校體育網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開發(fā)和制定。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)課程只是對體育課程的豐富，不能因此就忽略了傳統(tǒng)體育課程的存在價值。也可以將學(xué)校優(yōu)秀的體育課程通過網(wǎng)絡(luò)傳播出去。

4.2 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集數(shù)據(jù)，清晰了解學(xué)生的體育愛好

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)最重要的部分之一，大數(shù)據(jù)的使用是互聯(lián)網(wǎng)與校園體育文化結(jié)合過程中非常重要的手段。大數(shù)據(jù)可以最直接的放映“用戶”也就是學(xué)生的最迫切的需求。當(dāng)然大數(shù)據(jù)的運(yùn)用還要結(jié)合知名的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)公司，通過建立合作在實(shí)現(xiàn)雙贏。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生建立關(guān)系，收集學(xué)生參與體育鍛煉的情況，也可以收集到學(xué)生對校園文化活動的反饋以及意見和建議。同時互聯(lián)網(wǎng)的使用也為學(xué)校收集和檢測學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供了更多的技術(shù)支持。通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，也可以為學(xué)校體育文化活動，提供更多的想法和思路，從而建立更多的大學(xué)生喜愛的體育文化活動。

4.3 將體育運(yùn)動app與校園特色體育文化建設(shè)相結(jié)合

當(dāng)前各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)公司以及App與體育結(jié)合，大學(xué)生更多的加入到曬運(yùn)動、曬步數(shù)、曬肌肉的網(wǎng)絡(luò)社交分享當(dāng)中。還有大量直播類App開展豐富的戶外體育運(yùn)動、體育教學(xué)活動，以及短視頻類的App更是吸引了大量的年輕群體。這些新型的年輕人喜歡的活動方式，完全可以和校園體育文化相結(jié)合，運(yùn)用各類App不同的功能，可以開展不一樣的體育文化活動。例如：運(yùn)動舞蹈類短視頻大賽、運(yùn)動照片攝影比賽等等，不僅可以使學(xué)生更積極的參與到體育活動中來，還可以為校園體育文化活動得到更好的推廣。同時利用網(wǎng)絡(luò)，對線下的體育活動進(jìn)行推過，以及網(wǎng)絡(luò)互動，都會為校園體育文化增添更多的活力。

4.4 結(jié)合體育名人以及網(wǎng)絡(luò)流行建立高校特色體育文化

“互聯(lián)網(wǎng)+體育”時代，新興的體育文化活動在網(wǎng)絡(luò)上傳播并且火熱。豐富的娛樂節(jié)目也開始以體育為內(nèi)容來展開。比如：奔跑吧兄弟、極限挑戰(zhàn)、極速前進(jìn)等節(jié)目都是以體育為主要內(nèi)容來展開。而高校特色體育文化活動，需要新鮮血液[6]。將這些節(jié)目中的內(nèi)容融入到體育文化活動中，勢必會受到大學(xué)生的喜愛。在校園運(yùn)動會中加入不同的主題元素，吸引更多大學(xué)生加入到運(yùn)動會中來。另外，體育名人的影響力也是不可忽視的。通過網(wǎng)絡(luò)或者講座以及錄制視頻等方式，為校園體育文化帶來更多的體育精神，增強(qiáng)體育帶來的民族自豪感，為校園特色體育文化形成精神文化內(nèi)涵。

4.5 重視校園特色體育文化建設(shè)，同時建立開放的校園空間

學(xué)校對校園體育文化的重視是其發(fā)展的基礎(chǔ)，所以各高校應(yīng)該重視高校體育文化的發(fā)展，建立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃校園體育文化活動的開展數(shù)量、方式以及校園體育文化活動的資金投入等等，也為學(xué)生自主組織的體育文化活動提供組織的支持。在重視校園體育文化的同時，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)更加開放的校園空間，不僅能夠引進(jìn)新的元素，同時也可以走出去，開展更多的校外特色體育文化活動，為校園特色體育文化提供更廣闊的空間。