淺談新時期下網球運動員體育禮儀缺失的現象

蔣 成

(南京體育學院，江蘇南京 210000)

1. 體育禮儀概述

1.1 體育禮儀的內涵

體育禮儀主要是指人們在體育交往中所應該具有的相互表示敬重、親善和友好的行為規范。它是在體育競技場合和體育比賽過程中應該遵循的禮貌、語言和儀表行為[1]。體育禮儀越來越成為顯示人們文化素養和高尚品質水準的重要標志。

1.2 體育禮儀的特點

體育禮儀有三個禮儀主體：一是網球運動員，即體育比賽的執行者；二是體育觀眾，即體育比賽的欣賞者；三是體育比賽的組織者以及教練員、裁判員、工作人員等。體育禮儀是在體育比賽場內所適用的禮儀；是在與體育者相互接觸時才適用的。體育禮儀的對象具有選擇性。，適用體育禮儀的場合必須與體育比賽有關，凡不參與比賽或不觀看比賽的，都不屬于體育禮儀的對象[2]。體育禮儀作為一種文化范疇，既符合一般禮儀的要求,也有自身濃厚的特色。體育禮儀與民族傳統有共通的地方。因此，體育禮儀是中國禮儀文化的一個很好的探索成果。

1.3 體育禮儀的內容結構

體育禮儀的內容包括體育禮儀的要素和不同組成的體育禮儀兩個方面。體育禮儀的要素與禮儀的內容大體上一樣，包括儀表、服飾、語言等。

儀表是指人的外表，具體表現形式包括儀容儀貌、姿態和風度等。儀容儀貌指人裸露在外部分的狀態和修飾。姿態通常從人的站相、坐相和走相中體現。它能表現出生命的活力和動態的美感。風度則是內在素質的外在表現。

服飾是最為絢爛多姿的部分。通俗而言，指的就是衣服及其裝飾。服飾禮儀不僅包括服飾造型、色彩、飾物配用禮儀，還包括在不同的場合、地點選用不同的服飾規范。在體育禮儀中，服飾規范往往因為運動項目的不同或運動規模的大小而有所差異[3]。

語言禮儀就是通過語言建立起情感的紐帶，通過使用輕松、明快、莊嚴等語言營造出的自然、愉悅、親切、可敬和舒暢的環境，從而培植和增進友誼。語言禮儀一般有4種表現形式，其中包括有聲語言禮儀、無聲、書面、類語言禮儀。

不同組成的體育禮儀主要是通過群眾體育、學校體育、競技體育這三種不同形式的體育來劃分的，根據各自的特點，體現出一定的靈活性。

綜上所述，體育禮儀的內容結構是十分豐富的，它從體育的各個方面得到體現，也因此，充分保障了我們實施體育禮儀教育。

1.4 體育禮儀的作用

1.4.1 提高國民素質

道德的范疇包含體育禮儀。開展必要的體育禮儀教育與宣傳有助于提高國民整體素質。養成崇禮、修禮、習禮的良好道德風尚，讓國民了解體育知識、賽場禮儀，培養體育興趣，提高欣賞水平，為體育創造良好的人文環境[4]。

1.4.2 緩沖矛盾、增進溝通

體育過程中需要大量的人際溝通。但競賽本身容易產生矛盾和沖撞、例如，在足球比賽中，無意犯規，裁判員鳴哨后，被判罰隊員應主動舉手示意，并向對方隊員表示歉意，這樣往往能取得主動，得到對方的諒解。學習體育禮儀，有助于參與者文明參賽，觀賽者文明觀賽，裁判文明判決[5]。

1.4.3 弘揚體育文化

體育文化包括精神層面文化、如體育觀念、意識、言論及體育行為文化，包括體育行為、禮儀、技術、規范等。體育禮儀是體育文化的一部分，是體育文化的外在表達。不同地域、民族、國家有不同的體育文化。因此，建立并宣揚體育文化，有利于彰顯國家獨特的文化風采。

1.4.4 促進國際交流

在國際交往中，體育禮儀是各國相互了解的重要渠道，國際比賽越發推廣。我國的“乒乓外交”就打開了中美建交之門。

2. 網球運動員體育禮儀缺失的原因

2.1 網球運動員自身原因

長期以來，我國在培養網球運動員時較多側重于動作技能的傳授和技戰術的培養，對體育訓練與比賽中的禮儀教育有所忽視。網球運動員賽場上頂撞裁判員、沖撞絆摔對方隊員，于場外球迷的爭吵等行為屢見不鮮。

追根溯源，由于進省體校的門檻逐年降低，網球運動員的身體素質、文化成績在逐年下降，網球運動員的思想品德也在逐年降低[6]。調查表明: 65%的教練和運動隊領隊認為，現在網球運動員的禮儀素質比以前差；87.2%的體校教師認為，現在網球運動員的禮儀素質比以前差。

2.2 不同地域文化差異

網球運動員在國際交往中，雖然遵從了普遍的禮儀，但沒有深入了解有關國家的文化，因而也沒有做到因國、因人施禮[7]。各國的體育禮儀具有各自的特殊性，應需要去了解和學習。

2.3 體育禮儀教育不足

我國的體育禮儀缺少系統的樹立與宣傳[8]。體育禮儀是體育文化的一部分，是體育教育、體育競賽、大眾體育的重要一環[9]。但在教科書中很少提及，在教學實踐上也缺乏重視。

3. 解決問題的對策

3.1 與賽規范

在比賽過程中，網球運動員與裁判員之間存在相互平等、尊重的關系。裁判員對網球運動員在比賽中的一切良好行為都會給予肯定，因此賽前網球運動員應主動向裁判握手致意，以表示自己愿在公平的條件下進行比賽，一切聽從裁判員的判決。賽后，網球運動員也應主動與裁判握手表示感謝。即使是失利的一方，也應表現良好的禮貌修養。網球運動員除了握手致謝外，還可向裁判員簡短說幾句表示敬意和感謝的話。以上做法，能體現網球運動員賽場下禮貌謙遜、重視禮節的精神面貌，裁判員和觀眾也能對網球運動員留下良好印象。

3.2 學校教育

體育禮儀教育包含心理、外在形象、語言、體態、人際交往等方面，不僅要求教師具備厚實的專業功底，還要通曉體育禮儀規范及適當的教學方式。教師首先要以身作則，言傳身教。同時，教師要結合學生特點，因人制宜的開展體育禮儀教育。比如，在平時教學中，教育學生禮貌互讓，在練習時互相幫助；競賽中遵守規則、尊重裁判和對手；在觀看比賽時要保持安靜、鼓掌要適時適度等。開展多形式教學，培養運動員體育禮儀的意識和習慣。

3.3 大眾傳播

3.3.1 推廣體育禮儀

隨著近年來體育國際交流的發展,特別是奧林匹克運動在世界范圍內的舉辦,西方各國的體育文化開始在世界范圍內傳播。世界范圍內的體育文化開始相互交流、相互融合、相互促進,各國也都成立了相應的賽事推廣部門。通過賽事的傳播和舉辦，傳播不同國家體育項目特有的禮儀規則[10]。

3.3.2 推動體育禮儀國際化

體育禮儀就是人們在國際交往中必須遵守的共同性的禮儀規范。由于人們的思維方式與風俗習慣不同，同一項目或比賽，不同國家、不同地區、不同民族往往有不同的禮儀方式[11]。因此，可建立一個可供遵循的公共國際禮儀，有效避免因各國文化、歷史差異導致的誤會與矛盾?？梢哉f，體育禮儀國際化發展是必然的。