民族傳統體育文化保護與傳承研究

康 彪，劉金霞

(甘肅民族師范學院 體育系，甘肅合作 747000)

民族傳統體育文化在社會實踐活動中自然形成，其在發展過程中受到自然、社會、歷史、宗教和社會發展等多方面的影響。近些年，隨著西方競技體育思想的入侵，我國民族傳統體育文化傳播受到嚴重的破壞。一些民族傳統體育運動和文化正在消失，民族傳統體育文化保護與傳承已迫在眉睫。因此，我國必須采取措施保護和傳承民族傳統體育文化。本文對民族傳統體育文化保護與傳承進行了研究，分析了存在的問題，并提出了相關的發展策略，以期為民族傳統體育文化保護和傳承提供借鑒。

1.民族傳統體育文化保護與傳承存在的問題

1.1 環境的破壞使民族傳統體育文化保護與傳承失去了根基

民族傳統體育文化我國各民族人民在生產和生活中實踐中產生和形成的。尤其是在古代，各民族人民對大自然有著天然的崇拜，祭祀活動層出不窮，這也是民族體育文化產生的根源。近年來，隨著社會的發展，人們為了滿足自身的生活和生產需要，對大自然進行大肆地開發和亂砍濫伐，自然環境受到嚴重的破壞，這也使依靠大自然環境而形成的民族體育文化失去了衍生和發展的土壤，民族傳統體育文化活動所需要的裝備失去了依托，甚至一些民族傳統的體育活動難以進行，體育文化保護和傳承處于岌岌可危的境地，比如，隨著氣溫的上升，北方降雪較少，一些當地的民族傳統體育文化運動難以開展。另外，社會環境的破壞也使民族傳統體育文化保持與傳承面臨著尷尬的困境。在全球化的背景下，西方競技體育賽事不斷充實著現代人們的生活。隨著國家城鎮一體化的建設，一些原住民被迫離開多年生活的地方，一些民族的傳統體育文化生態系統也遭到破壞。民族體育文化保護與傳承面臨著嚴重的問題，如果不采取措施進行保護，民族傳統體育文化將面臨失傳或消亡的境地。

1.2 學校開展民族傳統體育課程較少

僅僅依靠人們口口傳播、人際傳播、師徒傳播或家族傳播民族傳統體育文化，顯然是不夠的。學校是體育教學活動的最佳場所，學生在學校內學習民族傳統體育課程，有利于民族傳統體育項目和文化的延續，更能大力推廣和宣傳民族傳統體育文化。但是，我國各級各類學校開展民族傳統體育課程較少，未將其納入日常的體育教學內容體系，除了一些特色的民族學校會開展民族傳統體育課程之外，其他的學校并未安排民族傳統體育課程。相比較下，泰國的泰拳，韓國的跆拳道和日本的相撲運動都納入各自國家學校的體育教學內容之中，這對民族傳統體育運動是一種非常好的延續。由于我國有56個民族，各個民族的傳統體育項目較多，且一些體育項目由于歷史的原因，有些體育項目略有相同，項目技術動作標準參差不齊，各個民族傳統體育項目歷史和文化仍舊在探索過程中，在一段時間內無法形成科學和系統的項目內容體系。另外，由于各個學校領導對民族傳統體育課程的不重視，學校開展民族傳統體育課程意識不足，這也影響了民族傳統體育文化的傳播。

1.3 政策法規體系不完善，傳承關系斷裂

目前，我國在民族傳統體育文化保護與傳承方面的政策法規體系仍不完善，大部分涉及到的民族傳統體育文化保護與傳承的法律和制度較為寬泛，沒有針對性，法律和政策內容敘述較為模糊，在實際的民族傳統體育文化保護與傳承的過程中，失去明確的政策法規的支撐，無法可依，無章可循，這無法為民族傳統體育文化保護與傳承起到有效的作用。雖然有一些政策文件對民族傳統文化保護與傳承起到了一定的作用，但無法有效解決目前民族傳統體育文化瀕臨失傳的困境。傳承是指文化在時間上的延續性,文化依賴傳承而綿延不斷。隨著西方競技體育思想的入侵，現代的年輕人利用多媒體手段接觸更多的傳統體育運動和電子競技游戲，相較于民族傳統體育運動，年輕人更喜歡傳統體育運動，這就造成了民族傳統體育文化的傳承出現了問題，沒有繼承者，單獨的某個人的繼承會隨著時間的流逝，慢慢地在現代競技體育與休閑娛樂中淹沒。傳承人積極性不高，受承人興趣不高，如此一來，民族傳統體育文化失去傳承關系的紐帶，逐漸走向消亡。

2.民族傳統體育文化保護與傳承對策

2.1 統籌資源建立民族傳統體育文化保護區，多種手段搶救民族傳統體育文化

我國地大物博，幅員遼闊，各個民族人民往往聚居在一個區域，這是由于歷史條件所形成的。為了保護和傳承我國民族傳統體育文化，拯救即將瀕臨失傳的民族傳統文化，我國政府應統籌區域各個民族聚居地的資源，一方面停止對自然環境的破壞，加大對大自然環境的保護力度；一方面利用大自然環境，建立民族傳統體育文化保護區，給予民族傳統體育文化傳承一定的空間，構建較為完整的具有民族傳統體育特色的村落或聚居地。自2014年國務院頒布體育46號文件，體育產業的發展有了新的方向。借助國家發展體育產業的利好政策，大力開發民族傳統體育文化資源，根據各個民族村落或聚居地的特點，打造具有民族特色的體育文化小鎮，既做到了對民族傳統體育文化的最大力度地開發，又能夠使民族傳統體育文化得到延續。我國應對民族傳統體育文化建立傳承人登記制度，并通過各種形式紀錄下來，給予一定的政策支持，使民族傳統體育文化有一種歷史的傳承感，傳承人主動進行傳承，受承人感受到國家對其的重視，積極性高，有利于民族傳統體育文化的保護和傳承。同時，我國應投入一定的人力、物力和財力對民族傳統體育文化活動進行調查和統計，運用現代互聯網技術，以文字、圖片或視頻等形式將其紀錄下來，整理成冊，建立數字化的數據庫，方便查找，更有利于民族傳統體育文化的傳播。

2.2 開展形式多樣的民族傳統體育運動會，創辦民族傳統體育文化節

西方競技體育賽事之所以能引起人們群眾的喜愛，主要原因在于體育賽事活動的舉辦，滿足了人們群眾的精神生活需要。為了更好地保護與傳承民族傳統體育文化，我國應效仿傳統體育賽事，根據民族傳統體育運動項目的特點，開展形式多種的民族傳統體育運動賽事，從而進行大力的推廣和宣傳，吸引人們群眾的注意力，有利于民族傳統體育文化的保護與傳承，使更多的人們了解民族傳統體育運動，推動其傳播、保護和傳承。另外，國家政府相關部門應深入挖掘和整理具有民族傳統體育文化特色的節日，創辦民族傳統體育文化節，在政府的支持下，借助社會民間資本的力量，進行商業化的動作，推動民族傳統體育文化的發展，大力宣傳民族傳統體育文化內容，提高人們對民族傳統體育文化保護與傳承的認知。

2.3 在學校中大力宣傳和推廣民族傳統體育文化

學校是體育教學的搖籃，能夠使民族傳統體育運動和文化發展有了基礎。在學校中大力宣傳和推廣民族傳統體育文化，有利于激發學生民族傳統體育傳承的熱情，樹立民族自尊心，增強民族自信心，提高民族傳統體育文化保護意識。為此，在學校中應設置民族傳統體育教學內容，增強學生對民族傳統體育運動和文化的了解。對各民族的傳統體育文化運動設定標準，求同存異，加大開發民族傳統體育運動或文化教材資源，豐富校本課程內容，形成一套完整系統的教材內容體系，促進學生的文化認同。民族傳統體育文化教材應體現出民族性、時代性、健身性和娛樂性，根據當地民族體育特色，積極開發樣本教材資源，有利于民族傳統體育文化的傳播。